傳播學基礎第十二章

1、第1頁，共15頁，2022年，5月20日，16點52分，星期日第一節(jié) 議程設置理論1968年，麥庫姆斯和肖：查普爾希爾調(diào)查1972年，麥庫姆斯和肖：夏洛特調(diào)查1982年，埃因格：電視新聞節(jié)目實驗大眾傳播往往不能決定人們對某一事件或意見的具體看法，但可以通過提供給信息和安排相關的議題來有效地左右人們關注哪些事實和意見及他們談論的先后順序。大眾傳播可能無法影響人們怎么想，卻可以影響人們?nèi)ハ胧裁?。?頁，共15頁，2022年，5月20日，16點52分，星期日議程設置理論的特點1、著眼于“認知”層面2、整體、長期、宏觀的效果3、環(huán)境“再構成”活動第3頁，共15頁，2022年，5月20日，16點52分，

2、星期日第二節(jié) 沉默的螺旋1、諾紐曼：沉默的螺旋理論 1973重歸大眾傳播的強力觀大眾傳播所鼓吹的觀點被人們認為是主流觀點，于是持異見的人避免發(fā)表自己的意見，人際支持也隨之減弱，最終“把一種意見確立為主要的意見?！贝蟊妭鞑サ娜齻€特質(zhì)是累積性、普遍性和共鳴性，三者綜合，對民意產(chǎn)生了巨大的效果。第4頁，共15頁，2022年，5月20日，16點52分，星期日大眾傳媒表達出來的主流意見對于異常意見的人際支持第5頁，共15頁，2022年，5月20日，16點52分，星期日三個主要命題 對意見氣候的感知 螺旋式的擴散 意見環(huán)境影響輿論貢獻與缺陷第6頁，共15頁，2022年，5月20日，16點52分，星期日第三

3、節(jié) 教養(yǎng)理論（涵化理論）格伯納等：12年間美國電視劇暴力鏡頭的研究暴力和犯罪在電視上呈現(xiàn)過多，電視觀眾得到了夸張的危險感和不安全感，傾向于認為這是一個“不安全和罪惡的世界”。電視觀眾認識的現(xiàn)實接近于電視媒介呈現(xiàn)的現(xiàn)實，而非真正的現(xiàn)實 。接觸媒介越多的人越明顯 。主流化：收看電視多的人的觀念會趨同，不管性別年齡教育程度如何，他們形成了社會的主流觀念 。共鳴：人們在電視中看到的場景同現(xiàn)實生活中遇到的場景有重合時，會大大提高教養(yǎng)的程度 。第7頁，共15頁，2022年，5月20日，16點52分，星期日暴力內(nèi)容對行為的效果1972年，醫(yī)務總監(jiān)報告“在看電視暴力和侵犯行為之間存在著初步的以及暫時的因果關系

4、；這種因果關系只在某些兒童，那些具有暴力傾向的兒童身上起作用；這種因果關系只在某些環(huán)境下才起作用?！?看電視暴力9歲兒童看電視暴力侵犯行為侵犯行為19歲青少年0。50。310。10。210。380。5第8頁，共15頁，2022年，5月20日，16點52分，星期日培養(yǎng)理論的基本觀點“共識”的概念電視在形成共識中的作用第9頁，共15頁，2022年，5月20日，16點52分，星期日培養(yǎng)理論的外圍“制度分析”“訊息系統(tǒng)分析”“培養(yǎng)分析”第10頁，共15頁，2022年，5月20日，16點52分，星期日第四節(jié) 知識溝假說1970年，蒂奇納、多諾霍、奧里恩：大眾傳播流動和知識差距的擴大“隨著大眾傳媒向社會傳

5、播的信息日益增多，社會經(jīng)濟狀況較好的人將比社會經(jīng)濟狀況較差的人以更快的速度獲取這類信息。因此，這兩類人之間的知識溝將呈擴大而非縮小之勢?！钡?1頁，共15頁，2022年，5月20日，16點52分，星期日1972年，庫克等：重游對于經(jīng)常收看此節(jié)目的人來說，知識溝可能會縮小。家長的文化程度越高，家庭收看此節(jié)目的次數(shù)就越多。在不同經(jīng)濟收入或文化層次的群體之間，試圖以芝麻街縮小知識溝極為困難。第12頁，共15頁，2022年，5月20日，16點52分，星期日社會經(jīng)濟地位高的人群社會經(jīng)濟地位低的人群知識時間第13頁，共15頁，2022年，5月20日，16點52分，星期日“知溝”假說大眾傳播的信息傳達活動無論對社會經(jīng)濟地位高者還是低者都會帶來知識量的增加，但由于社會經(jīng)濟地位高的人獲得信息和知識的速度大大快于后者，隨著時間的推移，最終結(jié)果是兩者之間的“知溝”不斷變寬。第14頁，共15頁，2022年，5月20日，16點52分，星期日