2020年語文教學年終參考總結(jié)

1、2021年語文教學年終參考總結(jié)語文是一門學科，也是一門藝術(shù)。作為語文先生，要想在教學工作中獲得事半功倍的教學工作結(jié)果，應(yīng)明白講堂教學工作要留意的關(guān)頭是什么，現(xiàn)將我在教學工作中的幾點體會總結(jié)以下：一、設(shè)計好教學工作導語。導語是新課的引子，是教學工作一篇新課文的開場白，一段精巧的導語是一節(jié)課是否獲得成功的關(guān)頭，是以，導語設(shè)想是語文教學工作中必弗成少的一個環(huán)節(jié)。那假設(shè)何才能設(shè)計好講堂教學工作的導語呢?1、按照分歧課文范例設(shè)想分歧的方式，設(shè)計時并要環(huán)抱教學工作內(nèi)容，進修目的來設(shè)想，凸起教學工作重點，防止華而不實，偏離講堂教學工作的主題，讓門生茫然不知所云。2、注重簡約、歸納綜合。導語應(yīng)力圖做到以少勝多

2、，言簡意賅，用一段簡約的導語，捉住課文外延的要點本質(zhì)和進修材料的焦點內(nèi)容，有利于歸納綜合教學工作的首要內(nèi)容，使門生輕松操縱無關(guān)常識。3、要生動、有感染力。布滿顏色的生動的導語，能使門生發(fā)生進修的樂趣，能沾染門生，調(diào)動門生去領(lǐng)會課文的風貌，惹起感情上的共識。二、建立精良的講堂氣氛，講堂氣氛間接阻礙著教學工作結(jié)果。教員是講堂教學工作的組織者和領(lǐng)導者，其常識，品德和聲威是一種偉大的精神氣力,擁有特別大的教導震憾感化，是阻礙門生情緒、限制講堂教導氣氛的關(guān)頭要素。以是，在講堂教學工作過程當中教員對門生要“嚴”不克不及放任自流。因而，“嚴”也不克不及嚴得適度，以防止給門生帶來心理上的壓力。教員在講堂教學工

3、作中還要有“豪情”，教員每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱忱的積極情況，將常識技藝傳遞給門生，使門生的心跟著教員的情緒而奔跑磅礴。只需我們從心田深處去熱愛門生，體貼門生和保護門生，積極主動地制造前提，讓門生從中潛移默化地遭到陶冶和沾染，精良的講堂氣氛自會構(gòu)成，從而到達預期的教學工作結(jié)果。所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。履歷備課轉(zhuǎn)機一關(guān)的時間，所要做好的工序多而繁，就像下面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導語，設(shè)計好嚴而松的講堂環(huán)境，還需要語文教員具有充足地豪情，要緊緊捉住門生的“心”，才能將講堂教學工作落于實處。語文課盡管難，然則也有勞績結(jié)果的興趣。難并歡樂著。新課程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成

4、念書看報的習性，擁有自力的閱讀才能”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要實現(xiàn)這一使命，光靠課內(nèi)是不行的，必需借助課外閱讀來實現(xiàn)。三、追求課表里閱讀的結(jié)合點要有效地進步課外閱讀的質(zhì)量，必需把課內(nèi)閱讀和課外閱讀看成一個團體來考慮。為此，教員需求常常連系閱讀教學工作，明白得門生閱讀意向。一次，新的語文書發(fā)下后，門生新鮮，重新到尾把它讀了一遍。有一個門生征詢我：“先生，為何法國知名蟲豸學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我掀開蘇教版語文書第九冊，看到了塞滿蟲豸的衣袋一文，面前一亮。本來課外閱讀樂趣的根源就在這里。因而，我讓門生追尋科學家研討迷信的故事來閱讀，跟門生一路，在網(wǎng)上寓目科學

5、家研討迷信錄相和影片。如許，科學家熱愛迷信的精神，在學生的課外閱讀中意會了。四、構(gòu)成課外閱讀的空氣課外閱讀要講究最好機遇。這一最好機遇，因門生、教員、環(huán)境的分歧而分歧。一句話，教員要按照教學工作意境來確信課外閱讀的最好機遇。這個意境的一般表象是：門生閱讀樂趣應(yīng)處于低潮、亢奮的機遇。天天清晨，我一到學校，就去明白得門生的閱讀樂趣。一天，我間或聽到兩位學生在爭辯誰學的新詩多。一個說：“我會背于謙寫的石灰吟!”另一個說：“我會背王冕寫的墨梅!”一個又說：“我會背王維寫的鹿柴!”另一個又說：“我會背李白寫的早發(fā)白帝城!我豁然豁達：本來，念書樂趣的源泉就在這里聽和看。因而，我趕快從學校的閱覽室里，借來了

6、十多本古詩集，發(fā)給門生輪番去讀。在幾個星期中，全班45位門生，都把十來本古詩集看完了。正在現(xiàn)在，我在班級里舉行了一次詩歌朗讀會。效果，同學們爭著朗讀，多的能朗讀三十幾首新詩，還有聲有色。趁此機遇，我向全班門生發(fā)布了一個好消息：從當初開端，同學們能夠每周一次，去閱覽室借書看。一時間，班上念書之氣蔚然成風。五、教給課外閱讀的要領(lǐng)課外閱讀也要操縱要領(lǐng)。操縱了要領(lǐng)，就會處理“會學”的標題。經(jīng)由過程二十幾年的語文教學工作，我試探出了幾種指示門生課外閱讀的要領(lǐng)：1、編寫提要法。主要給文章勾出撮要，列出提要。2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。3、標記接替法。即按照本人的念書習性，設(shè)想多種標記，在文中圈、點、勾、畫。4、批語正文法。即在本人感觸感染最深的處所寫上講明的筆墨。5、索引法。即用編索引的方法來念書，記下文章篇名、作者、報刊的稱號期數(shù)、頁碼，需求時翻索引。6、剪貼法。即