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文檔簡介
1、課題大腦課時安排1學習重點用各種方法認識大腦的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能,意識到應科學用腦學習難點意識到精心保護大腦的重要性學習目標A類 能夠通過觀察和參閱資料,初步了解人體大腦的形狀、結(jié)構(gòu)。 B類 知道人體大腦的左右半球有不同的功能,大腦是人體的最高指揮中心。C類 知道科學用腦的重要性。學習板塊(目標、時間)補充修改一、情景引入1看圖,說一說你看到的現(xiàn)象2是誰幫你做出的判斷?3看到舞女順時針轉(zhuǎn),說明你用的是右腦,看到舞女逆時針轉(zhuǎn),說明你用的是左腦。4你了解你的大腦嗎?二、初識大腦 1大腦位于人體的什么部位? (課件出示腦的組成圖) 2我們的大腦有多大呢?3大腦究竟有多重呢? (掂一掂6本課本,感
2、受大腦的質(zhì)量)。 想:大腦的表面形狀與什么有相似之處? 看:觀察課前準備好的核桃比:課件出示核桃仁與大腦的形狀對比畫:讓學生把觀察結(jié)果畫下來學習板塊(目標、時間)補充修改 4大腦具體是什么樣的呢?(出示大腦圖片,學生展開想象討論)問:為什么大腦不長得平整光滑些呢? 做:師用報紙演示 5認識腦的硬度和顏色 6小結(jié) 三、體驗大腦的功能 1你認為人的哪些活動離不開大腦? 2檢測一下自己的大腦工作效率如何:(1)記憶力游戲 (2)“左腦”、“右”手游戲 (3)創(chuàng)造力游戲(拼七巧板) 四、如何保護我們的大腦 大腦是我們的總指揮官,該如何保護我們的大腦呢?體育鍛煉、充足睡眠、要學會科學用腦。 五、整理和延伸: 1提問:通過今天的學習,你有什么收獲嗎? 2討論:未來的機器人會比人聰明嗎?會不會產(chǎn)生新的問題呢?學生比劃動作,教師演示學生動手摸豆腐感受大腦硬度出示圖片讓學生認識左右半腦不同的功能。 右腦:音樂、繪畫、創(chuàng)造力、想象力左腦:記憶、判斷、分類、數(shù)學、書
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