四年級語文上冊-《12.盤古開天地》 教案 人教部編版

1、盤古開天地教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確認(rèn)讀“劈”等7個生字；正確讀寫“翻”等13個字和“翻身”等10個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義。2.了解課文內(nèi)容，借助事情的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果，能用抓中心句的方法概括文章的主要內(nèi)容。3.通過抓關(guān)鍵詞句，想象盤古開天地的情景，感受開天地的艱難，體會盤古對光明的無限向往及其偉大的獻身精神。教學(xué)重點、難點：1.想象盤古開天地的畫面，感受盤古開天地的艱辛。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解課文內(nèi)容，感受盤古神勇、無私、偉大的形象。教學(xué)過程：圖片導(dǎo)入、同學(xué)們，今天老師給同學(xué)們帶來了幾幅圖片，如果大家知道這些故事請大聲說出故事的名字檢查預(yù)習(xí)情況。1.（1）檢查生字翻 劈 緩 濁 丈

2、 撐 竭 累 血 液 奔 茂 滋（2）檢查生詞 茂盛 滋潤 身軀 創(chuàng)造 精疲力竭 奔流不息 翻身 緩緩 血液 肌膚2.指導(dǎo)寫字師邊范寫邊講解：液（左窄右寬，三點水呈弧形，橫撇要短，捺畫伸展）。提醒大家提筆就要注意寫字姿勢（三個“一”，身正、肩平、臂開、足安等）。初讀課文，整體感知1、用一句話概括文章的中心內(nèi)容?！皞ゴ蟮木奕吮P古，用他的身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。”2、全文可以分成幾個部分？理清文章脈絡(luò)。預(yù)設(shè)：全文可以分成三個部分。第一部分（1）：寫盤古還沒醒，天地還沒有分開。第二部分（2-5）：寫盤古開天辟地的過程。第三部分（6）：贊美了盤古開天辟地的獻身精神。四、走進課文，合作探究1.開天地之前(

3、1).師：盤古為什么要開天地呢？指名讀描寫開天地前宇宙樣子的句子。(2).理解：混沌一片。（聯(lián)系上下文）師：當(dāng)時的宇宙就像個大雞蛋，渾然一體，周圍黑乎乎的，什么也看不清，沒有一絲光亮。生活在這樣的環(huán)境里盤古會是怎樣的心情呢？（孤獨，寂寞）你能把這種感覺讀出來嗎？（指名帶著感受讀）2、開天地過程師：就在宇宙混沌一片的時候，一個叫盤古的巨人出現(xiàn)了，他開了天地，使光出現(xiàn)在了眼前。盤古究竟是怎樣開天地的呢?（1）.學(xué)生讀課文第2自然段，找出盤古開天地的句子。結(jié)合盤古開天辟地的畫面，想象盤古開天地臉上的神情，感受他的用力。（2）.師：你來說一下，盤古都做了什么事情。出示 ：巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧

4、頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。（3）.比較“劈”和“砍”。學(xué)生交流討論其中區(qū)別。師：劈就是砍。但是劈和砍不一樣的是“劈”一定是分為兩半,“砍”則未必。劈帶著無往不破的堅定意志，所以“劈”字用的更加準(zhǔn)確，讓我們帶著無堅不摧的力量去再讀一遍這句話。師：盤古劈開天地，可以用一個詞語形容，那就是開天辟地。我們可以把它寫在這句話旁邊，養(yǎng)成做標(biāo)注的好習(xí)慣。3、開天地之后學(xué)習(xí)“頂天立地”這一部分。師：經(jīng)過盤古的猛劈狠鑿，天地終于分開了。當(dāng)天和地分開后，盤古的任務(wù)是不是就完成了呢?默讀課文第3、4自然段，思考：當(dāng)天和地分開后，盤古又做了什么？（1）重點交流：頭頂天，腳踏地，就叫作頂

5、天立地。誰能上臺表演這個動作？指生上臺表演。感受盤古開天地的艱辛。（2）創(chuàng)設(shè)情境。任何困難都不能將盤古打倒，幾十年過去了，盤古_；幾百年過去了，盤古_；幾千年過去了，盤古_；幾萬年過去了，盤古_；學(xué)習(xí)盤古“化身萬物”這一部分。（1）師：盤古倒下去了，他的身軀化身為世間萬物。出示小視頻。變化后的宇宙很美麗。你們看到哪些景物？（云、太陽、月亮、露珠、江河.）讀書要邊讀邊想像，要能把你看到的景象通過你的讀展現(xiàn)在大家面前。（指名讀，生練讀）（2）出示盤古化成的萬物的圖片，感受宇宙的美好，為下一步體會無私奉獻的精神做鋪墊。（3）想象一下，他的身體還會發(fā)生哪些變化？他的牙齒變成了珍貴的寶藏。他的眉毛變成了美麗的彩虹。他的鼻孔變成了深深的山洞。（4）感受無私奉獻的精神。原來盤古就是這樣把自己的身體身體（生：奉獻了出去。）化成這美麗的宇宙。（板書：無私奉獻）五、升華情感師：大家都被感動了，老師也被感動了，你想對盤古說些什么呢?動筆寫一寫。預(yù)設(shè)：盤古犧牲自己，創(chuàng)造了美麗的宇宙