XXXX學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

1、XXXX學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃2022-2023學(xué)年度，我校的教育教學(xué)工作以XX市普通中小學(xué) 教學(xué)質(zhì)量提升工程為總抓手，認(rèn)真研讀XX市提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì) 量50條，以XX市2022年教學(xué)工作會(huì)議為指導(dǎo)，落實(shí)XX區(qū)教體 局XX區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年計(jì)劃，貫徹“一二四”工作思路， 即圍繞“提升教學(xué)質(zhì)量”這一中心，落實(shí)“德育為先，質(zhì)量為主” 兩條主線，以“課堂教學(xué)改革、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、優(yōu)化常規(guī)建設(shè)、突 出中考工作”四項(xiàng)工作為重點(diǎn)，進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生核心素養(yǎng)，提升學(xué) 校整體教育教學(xué)質(zhì)量。一、指導(dǎo)思想我校貫徹XX區(qū)教體局XX區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年計(jì)劃，制 定學(xué)校的三年開(kāi)展規(guī)劃，確立“1356”工作思路：“知行合一、和

2、 諧開(kāi)展”為核心，聚焦教師成長(zhǎng)、學(xué)生素養(yǎng)、課程管理三個(gè)關(guān)鍵, 打造品牌文化、品牌課程、品牌課堂、品牌團(tuán)隊(duì)、品牌工程等五個(gè) 品牌，實(shí)施教師素質(zhì)提升行動(dòng)、學(xué)生“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)行動(dòng)、課程 品質(zhì)優(yōu)化行動(dòng)、教學(xué)管理精細(xì)行動(dòng)、學(xué)校文化建設(shè)行動(dòng)、質(zhì)量評(píng)價(jià) 改革行動(dòng)等六大行動(dòng);形成了 “知行合一，和諧開(kāi)展”的辦學(xué)理念、 “尚德、啟智、明辨、篤行”的校訓(xùn)、以構(gòu)建“和諧開(kāi)展的人”為 辦學(xué)目標(biāo)。二、目標(biāo)任務(wù)1、以工程建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，積極推進(jìn)教學(xué)改革。以市區(qū)“深度學(xué) 習(xí)”教學(xué)改進(jìn)工程為依托，在學(xué)校各學(xué)科整體推進(jìn)“深度學(xué)習(xí)”項(xiàng) 目，全員參與，提高課堂教學(xué)水平;以區(qū)“新英語(yǔ)”教學(xué)改進(jìn)工程 為依托，精選實(shí)驗(yàn)教師與實(shí)驗(yàn)班級(jí)，全體

3、英語(yǔ)教師參與，積極推進(jìn) 英語(yǔ)教學(xué)改進(jìn)工程;以專題培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，做好統(tǒng)籌規(guī)劃, 推進(jìn)協(xié)同研究，抓準(zhǔn)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，抓好典型推廣，整體提升教師在教 學(xué)改進(jìn)工程的實(shí)施水平和專業(yè)能力。2、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，落實(shí)研、備、教、改、輔、測(cè)、評(píng) 七個(gè)基本環(huán)節(jié)，實(shí)施“半天無(wú)課日”，深化集體教研，優(yōu)化集體備 課與個(gè)人二次備課，加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“研在備先、 研教結(jié)合，以研促教、教研提質(zhì)”。3、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)思維課堂建設(shè)、探索課堂”學(xué)、教、評(píng)”一體化， 提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、探索型課堂。4、強(qiáng)化教學(xué)工作的責(zé)任管理、目標(biāo)管理，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)、 執(zhí)行意識(shí)、目標(biāo)達(dá)成意識(shí);加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)、提升教育功效。5

4、、優(yōu)化常規(guī)管理，夯實(shí)常規(guī)“實(shí)效性:本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)落 實(shí)“圍繞質(zhì)量抓常規(guī)，抓好常規(guī)促質(zhì)量”的理念，優(yōu)化常規(guī)管理, 抓實(shí)、抓嚴(yán)、抓細(xì)：備課（集體備課與個(gè)人備課）、作業(yè)布批、試題 研究與評(píng)價(jià)、補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)與測(cè)后測(cè)、積累簿與錯(cuò)題集、課堂聽(tīng)評(píng)、個(gè) 性化輔導(dǎo)、思維導(dǎo)圖等。6、以常規(guī)管理為抓手，通過(guò)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、論壇、教學(xué)常規(guī)展 評(píng)等活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，打造專家型、研究型教師隊(duì)伍。7、完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度，構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。認(rèn)真 抓好畢業(yè)年級(jí)與中考學(xué)科的各項(xiàng)工作，確保高質(zhì)量完成中考目標(biāo), 全方位支持中考年級(jí)與中考學(xué)科的各項(xiàng)工作，切實(shí)提高九年級(jí)及中 考學(xué)科教師工作的積極性、主動(dòng)性和全面性;切實(shí)落實(shí)學(xué)

5、科教研、 形成教學(xué)合力;重視拔尖促優(yōu)工作，把弱促優(yōu)落到實(shí)處，做到定人、 定標(biāo)、定期考核。8、實(shí)施“青藍(lán)工程”，建立青年教師培養(yǎng)體系，促進(jìn)青年教師 快速成長(zhǎng)，形成良好的教師隊(duì)伍。9、以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展 系列活動(dòng)：習(xí)慣養(yǎng)成月、金秋藝術(shù)節(jié)、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、手抄報(bào)比賽、 英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、現(xiàn)場(chǎng)作文大賽、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng) 成。10、以學(xué)科德育為載體，落實(shí)課堂德育主題地位。三、工作措施（一）規(guī)范管理，提高管理精細(xì)化水平1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，制止課程設(shè)置的 隨意性和違規(guī)行為。杜絕擠占、挪用課程現(xiàn)象，特別是思品、音體 美信勞等學(xué)科;利用好課堂、校本活動(dòng)

6、，加強(qiáng)學(xué)生道德品質(zhì)、生活、 平安教育，促進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。2、明確教師課堂教學(xué)常規(guī)要求，加強(qiáng)督查力度，進(jìn)一步推行 日常巡課、隨堂聽(tīng)課等制度;明確教師崗位責(zé)任意識(shí)，教學(xué)工作是 學(xué)校的中心工作，認(rèn)真上課是教師的基本要求，加強(qiáng)各項(xiàng)管理，做 到層層把關(guān)，處處落實(shí)、環(huán)環(huán)相扣，落實(shí)建設(shè)“一崗雙責(zé)”即“誰(shuí) 的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)、“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”。3、進(jìn)一步落實(shí)校本教研工作。學(xué)習(xí)“深度學(xué)習(xí)”理論，提高 自身理論修養(yǎng);落實(shí)青年教師競(jìng)賽課，促進(jìn)青年教師認(rèn)真研讀新課 標(biāo);落實(shí)一課一得，每一堂課圍繞一個(gè)教學(xué)中的問(wèn)題或困惑在課堂 教學(xué)中實(shí)踐解決，并在教學(xué)中表達(dá)學(xué)科思想方法,采用一系列教師、 學(xué)生活動(dòng)加以落

7、實(shí)表達(dá)。推行集體備課說(shuō)課制度，圍繞教材解讀、 教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、師生活動(dòng)的開(kāi)展等方面設(shè)計(jì)意 圖開(kāi)展說(shuō)課。切實(shí)讓校本教研成為傳遞教育理念、展示教學(xué)方法, 使校本教研成為人人研有所獲、個(gè)個(gè)有所進(jìn)步的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。4、突出學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。語(yǔ)文學(xué)科以美文閱讀、經(jīng)典 詩(shī)文誦讀為抓手，重點(diǎn)抓好學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課中專心聽(tīng)講、課 后及時(shí)復(fù)習(xí)、課中、課外廣泛閱讀及做好讀書筆記等習(xí)慣，深化閱 讀卡的運(yùn)用;數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)抓好學(xué)生使用草稿本、錯(cuò)題訂正本的好 習(xí)慣;英語(yǔ)學(xué)科重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，規(guī)范英語(yǔ)家庭作業(yè)形式, 書面作業(yè)、朗讀和聽(tīng)力有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀習(xí)慣與能力。其 他學(xué)科以學(xué)科特點(diǎn)為核

8、心，在課堂教學(xué)中表達(dá)學(xué)科思想方法的課題 開(kāi)展研究，努力建構(gòu)“學(xué)科思想方法+活動(dòng)”的課堂教學(xué)模式，培 養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，當(dāng)堂落實(shí)課標(biāo)。（二）以有效教學(xué)為主題，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升方式1、開(kāi)展課堂有效教學(xué)，落實(shí)三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。以教學(xué)實(shí)效為指導(dǎo)，采取有效措施，規(guī)范教師的教學(xué)行為，真 正實(shí)現(xiàn)“有效課堂長(zhǎng)能力，有效訓(xùn)練出成績(jī)”。本學(xué)年教學(xué)管理重 點(diǎn)主要落實(shí)“三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)”：以學(xué)科集備為先導(dǎo)，強(qiáng)化有效備課研究。以半天無(wú)課日為載 體，教研組長(zhǎng)組織全組教師開(kāi)展集體備課活動(dòng)，事先將單元分解成 假設(shè)干個(gè)小板塊交給教師鉆研，對(duì)教材進(jìn)行深入的解讀后在集體備課 時(shí)進(jìn)行交流，讓全組教師對(duì)本單元課程內(nèi)容、教學(xué)中易出現(xiàn)的問(wèn)題 及教學(xué)方法

9、的選擇等做到心中有數(shù)后再個(gè)性設(shè)計(jì)教案，杜絕不備課 進(jìn)課堂的現(xiàn)象，使教師備課進(jìn)一步規(guī)范。在抓好教案規(guī)范化管理的 基礎(chǔ)上，積極探索“導(dǎo)學(xué)教案”教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，教師備課中主 要突出教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)以及這樣預(yù)設(shè)的意圖。突出教學(xué) 設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)化思維過(guò)程、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和教后反思教務(wù)處隨時(shí)檢查備 課及交流研討情況，反應(yīng)意見(jiàn)。以年級(jí)教到會(huì)為依托，突出有效課堂研究。開(kāi)展教學(xué)研討活 動(dòng)，更為重要的是年級(jí)組內(nèi)的教師要經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題 困惑開(kāi)展隨時(shí)隨地研討，提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)外界信息收集, 學(xué)習(xí)外校有益的研究做法，以提高本校教師的研究水平。以試題研究為抓手，突出有效訓(xùn)練研究。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)與 測(cè)試有

10、效性的研究與監(jiān)控，探索學(xué)生作業(yè)與測(cè)試的批改、反應(yīng)和評(píng) 價(jià)研究，以切實(shí)提高練習(xí)和測(cè)試的有效性，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、優(yōu)化課程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。確保課程計(jì)劃的實(shí)施，教導(dǎo)處將定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)抽 查、每周不定時(shí)巡課。主要查看教師是否準(zhǔn)時(shí)到堂，是否按課表上 課，是否放羊式教學(xué)，課堂秩序等情況，并進(jìn)行反應(yīng)，要求整改, 促進(jìn)課堂教學(xué)正?；?。（三）以常規(guī)管理為主題，提高教學(xué)教研水平1、觀念決定行為，行為決定方法。本學(xué)期要進(jìn)一步完善學(xué)習(xí) 制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，以學(xué)習(xí)相關(guān)高效課堂教學(xué)為目標(biāo)，以“深度 學(xué)習(xí)”改革實(shí)驗(yàn)工作為抓手，以此促進(jìn)我校教師專業(yè)成長(zhǎng)。教研組 和教師要開(kāi)展好以下幾方面的工作：1）學(xué)一一教師

11、要積極參加教導(dǎo)處、教研組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保 證一周一次學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教研組長(zhǎng)要認(rèn)真做好規(guī)劃和準(zhǔn)備工作，扎 實(shí)有效地保證校本學(xué)習(xí)日的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容。校本研訓(xùn)活動(dòng)不 能完全成為聽(tīng)課評(píng)課單一的活動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)盡量安排其它時(shí)間。 教研組長(zhǎng)要計(jì)劃好校本活動(dòng)日的主題研討活動(dòng)，切實(shí)有效地解決教 師的困惑和實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。教師要自主學(xué)習(xí)研究高效課堂教學(xué)等到 教育教改理論文章。2）思一一增進(jìn)教師的反思意識(shí)。美國(guó)學(xué)者波斯納提出教師成長(zhǎng) 的公式“教師成長(zhǎng):經(jīng)驗(yàn)+反思”，該公式表達(dá)了教師成長(zhǎng)過(guò)程應(yīng)該 是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、捕捉問(wèn)題、反思實(shí)踐的過(guò)程，教學(xué)反思已成為教 師由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型教師的必由之路。教師?/p>

12、認(rèn) 真寫好教學(xué)后記，每節(jié)課后反思不得少于50字，為積極撰寫教師 自己的學(xué)科教學(xué)論文準(zhǔn)備第一手素材，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比。3）聽(tīng)一一教師要每周至少聽(tīng)課一節(jié)次，積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科， 跨年級(jí)段，互相聽(tīng)課，相互交流，認(rèn)真完成一定數(shù)量的評(píng)課，并做 好聽(tīng)課議課評(píng)課工作。4）備認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脤?dǎo)學(xué)案課，課前保證45分鐘的復(fù) 備工作。5）講一一每學(xué)期每位教師要主講一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課。各組要 按學(xué)校要求上報(bào)校級(jí)優(yōu)質(zhì)觀摩課，學(xué)校組織全校教師觀摩學(xué)習(xí)，并 對(duì)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評(píng)比。6）讀一一每學(xué)期精讀：一本教育專著，提升認(rèn)識(shí)。7）研一一每學(xué)期認(rèn)真撰寫一篇有獨(dú)到見(jiàn)解的教學(xué)反思、案例分 析、教學(xué)故事、教學(xué)感悟等。認(rèn)真做好期中

13、期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。2、加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)常規(guī)管理和考評(píng)。教研組、備課組活動(dòng)是校本教研的主要方式之一，是教師鉆研 教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，探求教法的主陣地，是培訓(xùn)教師、特別是青年教 師的有效途徑之一。學(xué)校落實(shí)半天無(wú)課日，教研組長(zhǎng)要根據(jù)教導(dǎo)處 工作計(jì)劃，制定好實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)計(jì)劃，保證每周一次的教研組活 動(dòng)落實(shí)有效，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。 每次活動(dòng)要安排好活動(dòng)內(nèi)容、主講人、方式、時(shí)間、地點(diǎn)，并扎扎 實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)。教研組在鉆研教材、研究教法、探討學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí) 慣時(shí)，積極組織主題性的研討課、比照課、示范課，認(rèn)真組織同課 異構(gòu)式的集體備課活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)說(shuō)、評(píng)、議一體的集體備課，保 證活

14、動(dòng)扎實(shí)有效。本學(xué)期，對(duì)局部講課教師的課進(jìn)行錄像，針對(duì)錄 像來(lái)進(jìn)行評(píng)課議課，強(qiáng)化上課評(píng)課的實(shí)效性。切實(shí)做好教學(xué)工作月 檢查工作，檢查認(rèn)真公正，有詳實(shí)的評(píng)價(jià)記錄。集備組的集體備課要堅(jiān)持“四定”、“五備”、“五統(tǒng)一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備課標(biāo)、備教 法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一試 題、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一教學(xué)資料。備課組每周要活動(dòng)一次，通過(guò)觀看 課堂實(shí)錄，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)展四課活動(dòng)（匯報(bào)課，觀摩課，研討 課，示范課）。在教研活動(dòng)中應(yīng)做好相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容的記載，形成濃 厚的教研氣氛，進(jìn)而提高校本教研的效率。3、教務(wù)處積極支持、關(guān)注并指導(dǎo)“一師一優(yōu)課”、“一課一名 師”及“深度學(xué)習(xí)”評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師深入探討利用現(xiàn)代電子技 術(shù)服務(wù)于教學(xué)，能夠較為熟練的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、備課等, 逐步實(shí)現(xiàn)資源共享，利用XX智慧云平臺(tái)學(xué)習(xí)、備課下載或制作課 件，做信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合研究的有心人。（四）抓好畢業(yè)班工作九年級(jí)中考、八年級(jí)地理與生物的會(huì)考是學(xué)校教學(xué)管理的重之 重,