大學生支教個人工作總結1000字

1、Word 大學生支教個人工作總結1000字 高校生支教事業(yè)進展至今,在高校生支教隊伍為教育資源相對薄弱的地區(qū)供應支教服務，下面是第一我整理的高校生支教總結，歡迎閱讀。 篇1：高校生支教總結 一學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得領導、老師及同學的寵愛，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我鄙視學校老師忘我的奉獻精神，仔細負責的工作態(tài)度，她們才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下，同事的無私關懷下，我順當完成了一學期的支教工作，現總結如下： 一、降低重心，做教學一線的領頭

2、人 自從我踏進學校校內那一刻起，就沒有把自己當成一個流水的兵，而是以高度負責的仆人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領導工作支配;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片，不搞特別化。其次、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平常與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立仆人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮，凡是關系到學校聲

3、譽時，我總是以一個學校老師的身份去爭取這樣過了一段時間之后，我打心眼里興奮，為她們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入學校這個集體而興奮。 二、細心預備并做好示范課 我在繁重的教育處工作之外，還擔當了一項非常重要的任務，那就是指導我們學校青年老師的教學工作。聽了青年老師多節(jié)隨堂課后，我提出了很多的看法和建議，并悉心指導授課老師，使青年老師的教學水平有了很大的提高。 三、仔細聽課、評課，細心指導我校老師的教學工作。 (一)是聽，根據學校的支配，我把全部老師的課，全部仔細地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學的基本狀況，找到了老師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。 (二)是講，我對老師課堂上暴露出的這些

4、問題，進行了仔細分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有方案地進行輔導講座。為了讓老師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，仔細撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。 (三)是跟，較為給我支配了教育主任的職位，我深化課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一學期來，我隨堂聽課達50節(jié)之多，評課、指導課達10多節(jié)，老師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著四周每一位老師，為老師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順當實施。 四、關懷同學，奉獻愛心，做同學的良師益友。 我在所教同學身上，傾注了全部的愛。課前，我仔

5、細備課，了解每一個同學的各種狀況，因材施教。課堂上我再現老師的風采，精彩的敘述，循循的誘導，樂觀地鼓舞，深深的吸引著每一個同學。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與同學、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還特別留意同學的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，關心他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還特別關懷同學的生活狀況，能夠和同學談心，了解每個同學的生活，噓寒問暖，關心有困難的同學，并且還動員同事一起來關心生活有困難的同學。 一學期的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。 篇2：高校生支教總結 時間飛速的消逝，高

6、校的第一學期的生活也過了一大半，我們去繁森盼望學校支教的活動也畫上了完善的句號。那些或美妙或生氣或驚異的情景雖過，卻已經深深的刻在我的腦海中。 首先，通過這次支教活動，我更加深刻的理解了老師職業(yè)的神圣和光榮。由于繁森盼望學校地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學設施上與聊城市的一些學校相比有著一些差距。同時，各個教學班級同學數也要多一些。正是在這樣的條件下，學校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在同學到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位同學沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在同學就餐

7、、同學日常學習和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的狀況也差不多。由于學校師資不足，老師們的工作量都很大，特別辛苦，但在平常的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是布滿熱忱，認仔細真教學，沒有表現出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民老師的宏大。 其次，通過這次支教活動，在教學上也獲益良多。支教之前，我對于這次到繁森盼望學校還是有些擔憂，其中一個重要的緣由就是對于學校教學沒有任何閱歷。來到之后，學校領導將五班級科學與品社交給了我，其次還有一、三、五班級的美術課。這就更讓我感到很大的壓力，教學對象、教學內容都有很大的變化。在老

8、老師的急躁關心下，我逐步的適應了學校教學。這在我的人生經受里是一次特別難得的體驗，對于今后的教學也是特別有益。 此外，通過這次支教活動，我也發(fā)覺這里的同學特別仔細、刻苦。雖然條件與市里相比差了許多，但同學們的學習熱忱很高，在校內里很早就可以聽到、看到同學們在讀書，課堂上同學們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問。這和市里有些同學的學習態(tài)度真是有著天壤之別。 當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊老師好，我不由地震驚了下。當觀察他們那么可愛，聽到他們洪亮的回答聲音及響亮的歌聲，自己似乎回到從前，回到學校時代。看到他們那布滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己全部的學

9、問傳授給他們。支教三個多月來，經受了很多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經受了很多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農村學校教育，了解了農村中學教育的現狀，熟悉到了農村中學教育教學工作的困難與艱辛，體會到了農村中學老師的酸甜苦辣。 農村學校的同學土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信念理，又可怕會說錯被老師批判，會遭人譏笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓舞同學大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起同學對老師的信任感。尤其是對農村同學來說。要轉變傳統(tǒng)的師道尊

10、嚴的舊思想，建立公平的師生關系。要敬重喜愛同學，對同學是確定的態(tài)度，能緩解同學內心的緊急，對學習有心理障礙的同學更要擅長培育他們的自信念和學習熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動制造條件。所以課前我仔細備課，了解同學的各種狀況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的敘述，循循的誘導，樂觀地鼓舞來深深的吸引著每一個同學;課后，我仔細批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個同學都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與同學、家長、老師建立了和諧的關系。我還特別留意同學的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育

11、，關心他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還特別關懷同學的生活狀況，能夠和同學談心，了解每個同學的生活，噓寒問暖，關心有困難的同學。我還針對同學課外學問面狹窄這一實際狀況，常常從自己家里帶書借給同學看，擴高校生的學問面，增加課外學問儲備量。 和同學樂觀交往的一個方面是與生同樂，參與他們的集體活動，比如班會和體育競賽，樂觀和同學探討班級建設的方法，。同學很喜愛老師用這種方式與他們溝通，認為我們沒有高校生的架子。假如說在與同學的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象特別深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前犯難斷言;但就與同學融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于

12、我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。三個月的支教活動很快就結束了。雖然是支教，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由于各種緣由，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，盼望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，老師是在教育人，這是很不簡單的事。三個月的實習讓我明白了許多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。 這里的一切, 都使我明白了:條件的好壞,關鍵在于自己怎樣看待,擁有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永久是美妙的。在路上,當同學親切地喊到:老師好!,我感到孩子是多么可愛; 當把科學的學習方法交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價值 在這里，我學到了很

13、多未曾學到的東西，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益非淺。在這里，我們苦過、累過，卻照舊笑著;我們迷惘過、徘徊過，可照舊堅持著。支教雖然辛苦，但是熬煉了我的意志，提高了我的力量，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了許多伴侶，收獲了友情，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞;學會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收獲了教育閱歷和提高了教書技巧。在實踐中，我得到熬煉，也看到了盼望，更堅決了我從事教育事業(yè)服務社會的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今后必需加強學習和熬煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個精彩的人民老師做預備。 篇3：高校生支教總結 陽春三月，柳絮飄飛。2

14、0 xx年的春天對我來說，注定是難忘的。這個春天，我離開了舒適安逸的校內， 踏上支教的旅程。 作為一名支教老師，我要在陽泉市郊區(qū)三都學校度過我大三的其次個學期。時間荏苒，歲月如梭。不等我細細整理，一個學期的支教生活早已從指縫中溜走。轉過頭回望一下，這一個學期的支教生活中，有勝利，有失敗，有過歡樂，也有過心酸。但這都不重要，重要的是這段時間是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時間里，我學到許多，感受許多，領悟許多。 一、思想方面 這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅決了我要做一名優(yōu)秀老師的決心和信念。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現實，一個人必需要自立的擔當起生活的重任，做好自

15、己應當做的事情。 我已不再是小孩子，必需要對自己負責，對自己的行為負責。 二、教學方面 作為支教高校生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、吸取成熟老師的教學閱歷是我們工作和學習的重點。 在支教的第一個學期里我主要是講課和聽課。除了我的指導老師，我還聽了很多同專業(yè)和不同專業(yè)的其它老師的課。課后我仔細地總結，每一位老師講課都很有自己的特色，有很多值得我們學習和借鑒的地方。課余時間我們一起來的老師還相互聽對方的課，相互鼓舞，相互學習。從聽課中，我學到了許多許多，有教學方法、教學閱歷、課堂管理、處理突發(fā)大事和處理師生關系等。 走上講臺的我，緊急但又很興奮，看著講臺前一雙雙生

16、疏卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。 課后溝通才發(fā)覺，我講的內容過于簡單，同學完全是生疏的，接受的很少。漸漸的才發(fā)覺，我并不了解他們的實力，他們的基礎學問并沒有我想象的那么扎實。我只能從最基礎的講起，漸漸的他們也適應了我的講課方式。孩子們都很喜愛和我談天。很快，孩子們都和我交上了伴侶，我們一起歡樂一起努力，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質樸和謙遜的確最珍貴的財寶，我要用自己所知的學問去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學們不僅和善， 而且很聰慧勤奮，學的也很仔細。教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不

17、上什么了，孩子們的進步才是我最大的勸慰。 學校的孩子，人小鬼大，已經懂得很多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平常常常和他們在一起談天，聽聽他們內心的聲音，有時還會聊許多他們感愛好的話題，我們的默契就這樣一點點培育起來， 同學也越來越喜愛我。 后來聽同學們說，在我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。 面對同事， 我態(tài)度懇切的請教，從他們身上吸取更多優(yōu)秀的品質。一起探討教學方法和理論。我為自己能夠融入這個集體而興奮。在這片貧瘠的土地上，我累也舒服，苦也光榮。我的指導老師給了我許多關心，教會我應當如何與同學相處，又如何提高教學質量，他教會我許多在課本上沒有學到的東西。在老

18、師的指導和同學的協(xié)作下，我覺得我的講課既能提高了許多，同學也說越來越喜愛我的課了。 這一個學期的實習， 我更加體會到老師的辛苦。 三、生活方面 校領導和學校老師對支教老師特別重視， 賜予我們無微不至的關懷和照看，在生活中，工作上他們都盡可能為我們供應便利，使我們倍感暖和。我們的帶隊老師也熱心的關心我們，在我們遇到困惑時，吉老師就像大哥哥一樣開導我們，幫我們解決難題，在此感謝你們對我工作的支持生活上的關懷! 這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現著真實。課后，我們幾個老師親如手足，有困難了我們相互關心，相互支持。每天晚飯后，我們會一起打乒乓球來打發(fā)無聊的時間，在運動中找到歡樂，既熬煉了身體，又增進了我們感情。周末，我們會一起上街，在這里我們就是一個整體。相互鼓舞，相互關心。一起度過這段特別的時間。 四、其他方面 當然，在這一個學期的支教中，還存在著許多不足，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，老師和同學的關系太近了，沒有樹立起老師的一種威武感，同學覺得我太親切，有些淘氣的同學管理起來很惱火。 半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。轉瞬間，一個學期已經過去了。還記得初來三都時，看著滿地的積雪和干枯的樹枝，我們滿是懷疑的眼神，如今這里已是綠柳成