淺談高職教材管理思考與建議

1、淺談高職教材管理考慮與建議【論文關鍵詞】高職教材管理意義現狀措施【論文摘要】老師人才的引進、教學器材的建立、教材的建立與管理是高等職業(yè)教育的三種有效手段。三者相輔相成共同協(xié)作，是高等職業(yè)教育成功的關鍵。本文首先分析了高職教材管理的意義，在此根底上闡述了目前我國高職教材管理的現狀和問題，最后提出了教材管理的改良措施。一高職教材管理的意義教材作為知識的載體，是傳授知識最直接的工具。一本好的教材可以反映科學技術的進步，同時也反映了最新的教學改革成果。隨著高職院校規(guī)模的擴大，學校的專業(yè)數量也有了大幅增加，在這種形式下，教材管理工作就變得更加重要和有意義。21世紀的企業(yè)競爭歸根到底是人才的競爭，目前我國

2、高技能人才的缺乏已經成為制約企業(yè)開展的主要障礙。高等職業(yè)教育旨在為國家和社會培養(yǎng)消費第一線的高技能的專才。由此可見，高等職業(yè)教育的持續(xù)、快速、安康開展有著至關重要的作用。二高職教材管理現狀分析1教材引進和選用缺乏科學合理的標準管理一直以來，教材的分配和管理者與方案招生人數掛鉤，即根據學校制定的教學方案和課程設置和方案的招生人數等，統(tǒng)一采購教材，然后做好入庫和出庫管理，但這樣做存在諸多的弊端。近幾年來，我國高等職業(yè)教育學校不斷擴招，直接導致了招生人數的不斷擴大，方案招生數不斷上漲，但是實際報道數卻不高，而且還存在在校生的編級、退學等不確定因素，導致教材的預定工作很被動，具有極大的不確定性，數量很

3、難把握、教材結算也難以掌控。另一方面，高職教育教材變更速度也存在較大問題，局部老師選用自己比擬熟悉的教材，沒有充分認識到教學成果的不斷更替。隨著科研程度的進步，各大高職院校都把教材的編著作為衡量老師學術才能的主要手段之一，很多老師都在從事教材的編著工作，在教材選用上，都盡量使用本校老師編著的教材，這在一定程度上導致了如今高職教材的選用存在人情教材的現象，教材的選用比擬隨意和主觀，缺乏系統(tǒng)科學的評價研究，不能充分反映最新教育改革的成果。2教材編寫的質量良莠不齊由于目前教育評職稱體制鼓勵老師從事教材的編著工作，很多青年老師都開場積極編寫教材。但是由于缺少教學經歷，編出的教材往往不盡如人意。教材往往

4、只對假設干同類教材的總結，缺少對新知識體系的研究。但是，老師往往會要求學生使用自己編著的教材，這嚴重影響了高技術人才的培養(yǎng)。如此一來，教材數量雖然在不斷上升，但實際上卻沒有注入更多新穎的血液。在過去，出版社是由國家劃撥經費的事業(yè)單位，現如今搖身一變成為了自負盈虧的企業(yè)單位。出版社看中的是出版物的銷量，對教材的質量關把握不到位。這些教材的出版，已引起了出版混亂，也給高校擇優(yōu)選用增加了難度。3教材管理工作不夠深化，流于形式目前，我國高職教材管理人員的主要工作還僅僅局限于采購、入庫和出庫上。這只是對教材管理最粗淺的認識，缺少深化的探究和評價分析。管理人員也多是靠經歷進展教材管理，沒有建立起一整套從教

5、材選用預定入庫發(fā)書反廓修正的科學的完備的管理體系。辦公環(huán)境也相對較差，很難適應高職的教育教學形式。三改善高職教材管理工作的對策分析1樹立現代的教材管理觀念做好教材管理工作，觀念更新要先行。只有思想上充分認識到高職教材管理工作的必要性和重要意義，才能加快教材管理體制的革新。教材管理人員必須樹立市場觀念，從教材采購和預定的各個環(huán)節(jié)入手，充分利用市場這一杠桿，以期獲得良好的經濟收益；教材管理人員還必須樹立危機意識，我們生活的時代和社會每天都在發(fā)生著日新月異的變化，假如墨守成規(guī)，只靠過去的經歷展開管理，必然達不到理想效果；教材管理人員還必須樹立創(chuàng)新意識，人是主觀能動的，管理者必須發(fā)揮主觀能動性，積極探

6、究新的科學管理方法，不斷地開展和完善管理方法。這是我們教材管理的根本，只有樹立了正確的觀念，才能從根本上做好教材管理的準備工作。2實現教材管理手段現代化，進步工作效率教材管理工作的要求是方便、快捷、高效和全面的效勞，通過前面的分析我們知道，假如教材管理者只停留在過去的程度上，單純依靠經歷來進展選用、預定、入庫等進展各個環(huán)節(jié)的工作，必然就會造成工作效率低下。要想改善這一境況，就必須運用科學的管理手段。在管理中運用計算機軟件等現代辦公設備，可以大幅地減輕工作人員的勞動強度，而且也有助于進步教材管理的工作效益。要充分利用網絡這一有利的工具來進展教材管理。3積極擴展教材供給渠道，加強教材回收和有效利用近幾年，我國教材的價格日益上漲，究其根源，有的是因為包裝越來越精巧，進步了本錢；有的是因為發(fā)行量過低，本錢居高不下。面對這種情況，學校的教材管理工作人員可以實行招標制，聯(lián)絡多個供給商，公開地招標，然后擇優(yōu)選用。另外，目前我國小學采取的舊書循環(huán)使用制也值得借鑒。學校可以在學生畢業(yè)之際，搜集舊書，日后出售給學生，減輕貧困學生的負擔，獲得良好的經濟效益。參考文獻1謝福林等.高校教材管理工作指南.廣州：廣東教育出版社，20222何強