2021年幼兒園骨干教師述職報告范文

1、2021年幼兒園骨干教師述職報告范文2021年幼兒園骨干教師述職報告范文尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：大家下午好!由于在座的各位領(lǐng)導、各位老師的信任和舉薦，2021年我又一次榮幸地被評為總校級骨干教師。沒有學校大家庭的培育與呵護，就沒有骨干教師的不斷成長。我的工作，無論是過去還是現(xiàn)在，都離不開你們的支持和幫助。在此，我真誠地向大家表示感謝。回顧2021年的工作，作為總校級骨干教師，我一直在反思：在學校教育教學工作中自己做了些什么?有什么收獲?哪些地方做得還不夠?哪些地方凸顯了更好的方法?有了這樣的追問，在全心、全力投入教育教學工作中，我感覺做的每一件事都變得更有意義，在過程中我深刻體會到了為人師的快

2、樂與艱辛。下面，就在考核期內(nèi)我的教育教學工作，向大家作簡要匯報。一直以來，我努力以骨干教師的標準對照自己，要求自己。以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，始終保持政治思想的先進性和純潔性，樹立科學的世界觀、正確的人生觀、價值觀，努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，為人師表“，學校安排的各項工作均能無條件接受，無論從起始年級開始還是中途接班承擔畢業(yè)班的英語教學工作，都能以兢兢業(yè)業(yè)的實干精神，較好地完成了各項工作任務(wù)，考核期內(nèi)出勤率100%，績效突出，被評為總校“優(yōu)秀教師“。在教育工作中，作為班主任，我堅持“愛是教育的工具，愛是教育的基礎(chǔ)“。只有教師從心底里熱愛學生，學生才能反過來“親其師、信其道“，

3、進而“樂其道“。我盡力做到“在傳授知識時是老師循循善誘;關(guān)心疾苦時是慈母無微不至;交往中是朋友心心相印;生活中是兄弟姐妹無話不談;犯錯誤時是醫(yī)生治病救人“。在學生生活經(jīng)驗、學習方法、人際關(guān)系、觀察問題、分析問題上，用女教師較強的親和力多和學生接觸，去關(guān)懷和體貼他們，幫助他們明辨是非，遠離“誤區(qū)“，用師愛滋潤了學生的心田。在教師與學生之間建立了民主、和諧、信任的新型的師生關(guān)系。一、愛學生永恒的話題“沒有愛就沒有教育“，怎樣愛學生卻是個很深的話題。什么時候該嚴愛，什么時候該慈愛，都是學問。我時刻要求每一個學生嚴格履行中學生守則及中學生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣、作息習慣、衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)勤學好

4、問、獨立作業(yè)、勤于思考、勇于探索的精神，教育他們遵守校紀校規(guī)、遵守國家法律、遵守社會公德，做講文明、懂禮貌、合格加特長的中學生。對于后進生，隨時找他們談心、交流，了解他們學習中出現(xiàn)的問題及障礙，鼓勵他們放下包袱，輕裝上陣，同時與任課教師及家長密切配合，形成統(tǒng)一的教育力量，并樹立任課教師在學生心目中的良好形象，以取得更好的教育效果。通過曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，促進他們共同進步。我認為，愛學生，最重要的是讓學生感覺到平等，體現(xiàn)在我的課堂上，我是這樣做的：有問題需要學生回答時，我會依照問題的難易程度去提問不同的學生;不會只把表揚給優(yōu)等生，我感覺中等生和差生更需要我的表揚和肯定。二、勤

5、學習不竭的源泉向同行學習。我平時積極參與聽課、評課，虛心向其他英語老師學習先進的教學方法，共同探討符合實際的教學方法，提高教學水平。還通過光碟向國家級英語名師學習，觀看分析他們講課的優(yōu)點，在教學中嘗試應(yīng)用。向報刊書籍學。英語刊物使我在其中汲取了豐富的營養(yǎng)，最喜歡交際法在英語課堂教學中的應(yīng)用這套刊物，在反復品讀中，我學到了很多教育思想和好的教育方法。向進修學習。今年先后參加了班主任培訓、英語新課程培訓，在參加甘肅省中小學教師新課程遠程研修項目初中英語課程學習培訓中成績合格，并獲得“優(yōu)秀學員“榮譽稱號;根據(jù)學校創(chuàng)建英語特色的辦學方針和理念，2021年7月，我榮幸地被學校派往新西蘭進行為期一個月的聽

6、課、學習。一個月內(nèi)我親眼目睹了不同模式下的教育現(xiàn)狀，學習歸來，不斷將所見所學融入自己的教學實踐中，每次培訓，都讓我眼前一亮，學得的東西真的很多。衷心感謝學校，給了我這些學習和提高的機會。三、帶徒弟雙贏的途徑根據(jù)總校、學校骨干教師考核辦法，骨干教師必須承擔年輕教師成長的幫扶工作。我先后與本組尹建霞、方萍老師結(jié)為師徒關(guān)系。在教育教學中，通過課的互聽、互評，及時交流、認真總結(jié)，我們相處的關(guān)系十分融洽，由于二位老師本身具備極高的天賦、良好的造詣，加上自身的努力，她們正逐漸成為六中乃至總校初中英語教學的中堅力量。同時，我在導師帶徒活動中也收獲了她們身上的優(yōu)點，彌補了自身的不足。四、教科研發(fā)展的需要經(jīng)常告

7、訴自己要做研究型教師，所以經(jīng)常對自己從事的課堂教學不斷研究與反思，在不斷的研究與反思中我在進步，我在成長，在研究中，我不斷總結(jié)，不斷發(fā)問，形成了數(shù)篇經(jīng)驗論文和教學心得。從積極參與研究課題到指導教學實踐，當我用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象時，我發(fā)現(xiàn)了很多奧秘，對我來說簡直是一種飛躍。獨立承擔的微型課題中考前如何加強學生閱讀理解訓練大幅度提高中考英語成績、英語教學中激發(fā)學生學習情趣提高教學效果分別獲總校第一、第二屆教育科研微型課題成果評審一等獎;與全組教師共同參與研究的教研成果學習杭外經(jīng)驗探討六中英語教學模式、開設(shè)英語聽讀課，探討提高初中學生英語聽說能力的方法研究分獲總校第十四、十五屆教育科研成果評審二等獎、一等獎。針對自己教學過程中的實踐經(jīng)驗與體會，積極撰寫教研論文。其中運用多種方法，激發(fā)英語學習興趣，提高教學效果獲總校論文評審二等獎，并在英語輔導報(教師)第五期上發(fā)表。中考前如何加強學生閱讀理解訓練獲總校論文評審一等獎，并在省級刊物教育革新雜志發(fā)表，抓好初中起始階段英語教學芻議獲總校論文評審一等