2022年《愛如茉莉》小學蘇教版五年級下冊課文及教案

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁2022年愛如茉莉小學蘇教版五年級下冊課文及教案蘇教版五年級語文愛如茉莉課文那是一個飄浮著桔黃色光影的美麗黃昏，我從一本纏綿悱惻、蕩氣回腸的愛情小說中抬起酸脹的眼睛，不禁對著一旁修剪茉莉花枝的母親沖口說：“媽媽，你愛爸爸嗎?”媽媽先是一愣，繼而微紅了臉，嗔怪道：“死丫頭，問些什么莫名其妙的問題!”我見從媽媽口中誘不出什么機密，便改變了問話的方式：“媽，那你說真愛像什么?”媽媽尋思了一會兒，隨手指著那株平淡無奇的茉莉花，說：就像茉莉吧?！蔽也铧c笑出聲來，但一看到媽媽一本正經的眼睛，趕忙把很是輕視的一句話“這也叫愛”咽了回去。此后不久，在爸爸出差歸來的

2、前一個晚上，媽媽得急病住進了醫(yī)院。第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我容許你爸爸今天包餃子給他吃，如今看來不行了，你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下肚的?！比欢职譀]有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔到醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。一個清新的早晨，我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當我推開病房的門，不禁被跳入眼簾的情景驚住了：媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了，初升的陽光從窗外悄悄地探了進來。輕輕柔柔地覆蓋著他們。一切都是那么靜謐美妙、一

3、切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼朦朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。望著爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛，我不禁心疼地問：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就驚醒了?！卑职秩ベI早點，我悄悄溜進病房，把一大束茉莉花松松散散地插進空罐頭瓶里，一股清香頓時彌漫開來。我開心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼該多有詩意啊，轉念又笑自己簡直已是不可救藥的“?！崩寺Ｐχ仡^，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子：“映兒，來幫我揉揉胳膊和腿?！薄皨?，你怎么啦?”我好生奇怪?！澳惆职址酱策吽?/p>

4、。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。”這么簡簡單單、平平淡淡的一句話，卻使我靜靜地流下淚來。淚眼朦朧中，那叢叢簇簇的茉莉更加潔白純潔。它送來縷縷幽香，裊裊娜娜地鉆到我們的心中，而且縈縈不去。哦，愛如茉莉，愛如茉莉。蘇教版五年級語文愛如茉莉教案教學目的：1、通過研讀課文中的細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深沉的親情，從而理解愛如茉莉。2、有感情地朗讀課文。教學重點：1、有感情地朗讀課文。2、抓住文章的細節(jié)描寫，潛心讀書，感受父母之間平淡卻深沉的情感，教學難點：1、關注語言文字中的細節(jié)，關注生活中的細節(jié)。2、感悟、理解父母之間如茉莉一般的愛。教學過程：一、導入。1、讀題。2、讀文，找出些茉莉的三

5、段文字，答(平淡無奇、潔白純潔、縷縷幽香)二、品味細節(jié)，感受“愛如茉莉”爸爸媽媽的愛鑲嵌在課文的細節(jié)中，引導學生關注細節(jié)，關注人物的一個動作、一句話甚至一個眼神，感受其中流露出的茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛;同時感受描繪的語言。語言是有溫度的，是通過字或詞表現出來的。引導學生通過一個字，一個詞，一個句子去感受茉莉般的溫情與愛。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會父母之間深沉的愛1、那么平淡無奇的茉莉與真愛之間有著怎樣的聯絡呢?認真讀課文6-18自然段，你從課文的哪些細節(jié)中可以感受到“愛如茉莉”?并在句子邊上寫寫你的感受。2、組織交流(相機出示)(1)、第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，

6、不然他會吃不下肚的?！蹦泱w會到什么?指導朗讀小結：愛是出差歸來的一碗(餃子)。(2)、然而爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔到醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。你體會到什么?指導朗讀，小結：愛是一份(焦急)的牽掛。愛是(彼此的心心相印)。原來愛就像這平淡無奇的茉莉般，平平常常，(簡簡單單)(板書)正如課題所說，愛如(3)、爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就驚醒了?！蹦泱w會到什么?(4)、“你爸爸伏到床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了?！蹦泱w會到什么?指導朗讀這一夜，爸爸媽媽就是這樣度過的：半夜，爸爸還沒睡著，他_;夜深了

7、，媽媽剛想翻個身，可_;小結：(愛是心甘情愿的付出)。這樣的愛是多么真切無私，就像茉莉般潔白純潔。正如課題所說，愛如-3、文中就有一段淡如茉莉的文字向我們描繪了這樣一幅感人的場景，誰找到了?讀給大家聽聽，其他同學靜靜地感受。仿照大屏幕上的語句，結合所讀內容，說上幾句愛的感言，并說說理由。這么溫馨的畫面，我們忍心打攪嗎?指名讀1、讀課文6-18自然段，想想從課文的哪些細節(jié)中可以感受到“愛如茉莉”?并在句子邊上寫寫自己的感受。2、交流。(1)抓住“虛弱”“等他吃完了”體會媽媽對爸爸的關心與理解，同時爸爸也很關心媽媽感情朗讀(2)抓住“沒吃、沒聽”“直奔”“謊話”“每天”表達了爸爸心中只想著媽媽，一

8、心掛念媽媽，對媽媽也很理解。接讀茉莉。(3)、抓住“一動我就驚醒”“邊打哈欠邊說”“不肯叫醒我”等體會爸爸媽媽都為彼此著想。(4)抓住“怕驚動他”“手腳麻木”等體會媽媽為了讓爸爸休息好，不敢動填空接讀茉莉。3、有感情地朗讀那一段交流并說明理由(1)愛是一聲輕輕的叮囑。(2)愛是緊握的雙手。(3)愛是媽媽臉上恬靜的微笑。(抓住“悄悄”“探”陽光也有感情，怕打攪、驚醒這美妙的一切。)配樂齊讀三、情感升華，體悟“愛如茉莉”體會課文最后連用兩個“愛如茉莉”所表達的情感，在感慨中理解愛的真諦，真愛烙于心間。1、映子從媽媽住院這件事中，親眼目睹了這樣一種平平淡淡卻那么令人回味的愛。此時，她不禁感慨道引讀“

9、病房里”2、再好好讀讀這一句，說說你是怎么理解的。3、小結這樣真愛就像茉莉般散發(fā)著縷縷幽香，是那樣的情意綿綿，感人至深。(板書)她終于深切地體會到了“哦，愛如茉莉，愛如茉莉?！币x。1、接讀“病房里”2、(體會用“鉆”字好處)3、接讀“哦，愛如茉莉，愛如茉莉。”三、回味生活，領悟愛的真諦給予學生書寫內心，表達情感的時機1、出示愛的小詩2、你覺得“愛是什么?”3、齊讀愛的小詩4、交流四、布置作業(yè)1、摘錄文中“愛如茉莉”的句子。2、圍繞“愛是什么”寫一首小詩蘇教版五年級語文愛如茉莉教學反思愛如茉莉這篇課文通過生活中的細節(jié)描寫，浸透出父母之間深深的愛。愛原來像茉莉花那樣，平淡無奇，但卻散發(fā)出縷縷幽香

10、。我在教學這一課時，緊緊抓住這一特點，精心設計教學流程，通過讓學生自主學習，仔細尋找課文中的能表達父母之間愛的細節(jié)描寫，慢咬細嚼，體會其中滋味，通過體會重點詞句和朗讀訓練，體會父母之間以及和我之間的平淡淡卻又散發(fā)著濃濃親情的愛。成功之處是：一、以讀為主，貫穿全課。在這堂課中，我沒有運用多媒體課件，一支粉筆、一張嘴。在初讀課文時就注意學生朗讀習慣的培養(yǎng)，讓學生在讀通、讀順的同時，要注意體會字詞句所蘊含的思想感情。在精讀課文時，著重讓學生找出課文中的細節(jié)描寫，抓住重點詞句體會文字所表達的思想感情，同時，要求學生在小組中交流自己的感受，在學生自主學習、自我感悟的根底上，再在全班進展交流，教師只給于一些適當的引導和點撥，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和考慮。讓學生與文本進展深層次地碰撞，從而讓學生悟出愛如茉莉的真諦。二、重點字詞品讀感悟。教學時，我把學生帶入文本，讓學生在文本中尋找描寫的細節(jié)，讓學生在文本中感受父母間的那份“茉莉愛”，在重點字詞的品讀中引起共鳴。如對“直奔”“探”、“輕輕”“躡手躡腳”“布滿血絲”的品讀感悟體會父母之間的平淡無奇的愛，教學中學生學習興趣濃重，