一年級《四季》教案

1、PAGE PAGE 5四季（第一教時）教學目標認識11個生字正確朗讀課文，初步感知課文知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美。教學重點、難點認識11個生字，練習朗讀，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。通過圖文結(jié)合理解課文，感知四季的不同特征。教學準備多媒體課件 教學流程第一課時一、課前談話：學生四人小組背誦有關(guān)季節(jié)的詩歌、短文。師：昨天老師讓小朋友回去讀讀、背背有關(guān)季節(jié)的詩歌，現(xiàn)在四人小組互相交流一下吧！學生四人小組交流。師：小朋友們交流得真熱烈??！*你交流的是什么詩歌啊？一生回答。師：能大聲地送給所有的人嗎？生背誦。師：（用一個詞評價），*你背誦的是哪個季節(jié)的詩歌？生回答師：那你也來試試好嗎？生背誦。二

2、、導入新課師：*是年媽媽心愛的女兒，除了它們，年媽媽還有哪幾個女兒？生集體回答。（如果，剛才兩位學生的詩歌把四個季節(jié)都包含在里面，那么就說：是啊！年媽媽有四個這么漂亮的女兒。）師：原來年媽媽有四個女兒，他們不但漂亮，而且十分懂事，他們約定，每年都按照一定的順序來到小朋友身邊，瞧！最先來的是百花齊放的春天，然后是林蔭成道的夏天，接著是果實累累的秋天，最后是大雪紛飛的冬天。（課件依次出現(xiàn)字詞）師：自己先試著認識認識他們吧，可以借助拼音！學生自由讀。師：誰來試一下！個別讀。（2人）師：你讀得真好，能領(lǐng)著大家一起讀一讀嗎？學生齊讀。師：我們把年媽媽的四個女兒合起來，稱為四季（多媒體展示課題）齊讀課題兩

3、遍師：有位作家很喜歡四季，于是就寫了一首動聽的詩歌。今天，我們就跟著他去和年媽媽的四位女兒交朋友吧！整體感受、初讀課文配樂老師朗讀。師：請小朋友閉上眼睛，聽老師給大家朗誦這首詩歌，一起來感受一下！師：聽了老師的朗誦，你有什么感覺？生：我感覺很美。生：我很喜歡四季！師：這么迷人的四季，咱們都喜歡嗎？生：喜歡！師：那么先聽清楚要求：讀準字音，讀通課文，如遇到不認識的字，拼音多拼幾遍，趕快打開書本，把書豎起來，讀一讀吧！學生自由讀。師：有小朋友速度真快啊，那能不能再讀一遍？（學生自由讀）師：你能讀準字音，讀通句子了嗎？生：能！師：那我們現(xiàn)在試試，第一小節(jié)哪位小朋友來？（學生自由讀）師：你能說說這位小

4、朋友讀得怎么樣？A生：XXX讀得好。（正確、通順，流利）師：我們請他帶領(lǐng)我們讀一讀。B生：XXX讀錯了。師：小朋友指出了你的一個小小的不足，你能再讀一次嗎？（學生再讀）師：你已經(jīng)有進步了，下課后老師和你再練練好嗎？（齊讀）C 師：你讀得真響亮，如果字音再準確些那就更好了，誰能比他讀得更好？（個讀） 師：你讀得更正確了，真不錯。師：小朋友通過相互幫助讀準了字音，讀通了句子真了不起，那能不能把整篇課文連起來讀一讀。（學生自讀）四、生字教學師：生字寶寶和我們見過幾次面了，你還認識他們嗎？（多媒體展示11個生字）師：誰來大聲叫叫生字寶寶的名字。（個別讀，指名3人）師：我們來開開小火車，哪列先來？（開火

5、車2列）師：下面要增加難度了，去掉拼音你還會讀嗎？（學生自由讀）師：男生先來試試（男生讀）女生準備（女生讀）f)師：生字寶寶和他的朋友站在一起你還認識嗎？自己先試試（學生自己讀）（多媒體出示詞語：、圓圓、雪人、大肚子、就是）g)師：哪位小老師愿意帶大家來讀讀。（小老師領(lǐng)讀）h)師：小老師們領(lǐng)讀后大家會讀了嗎？我們一起讀一讀。（齊讀）i)師：還有一些新詞，你能借助拼音讀一讀嗎？拼拼看，拼準了再讀！草芽 尖尖 鞠著躬 谷穗 一挺 頑皮學生自由拼讀個別讀10、師：小朋友們我們學好了生字，現(xiàn)在讀課文一定比剛才讀得更棒，老師給你們也配上音樂，請小朋友四人合作，每人讀一小節(jié)！再讀課文春天 春姑娘要邀請能干

6、的小朋友去他家做客，這是他家的屋前。師：（多媒體課件呈現(xiàn)課文第一節(jié)的插圖和文字）你看到了什么？當學生回答到“草”師：是啊！春天到了，萬物復蘇，小草從大地的懷抱里鉆出了小腦袋，我們稱他們?yōu)槭裁?？生：草芽。師：你覺得小草芽怎么樣？練習有感情朗讀“草芽尖尖”師：說說看，小草芽會對小鳥說些什么呀？當學生回答到：“我是春天”時， 師：人們一看到尖尖的草芽就知道春天到了，草芽就像春天的使者一樣，他多驕傲??！你能當當小草芽，驕傲地說說嗎？（學生練說） A 師：誰能更高興一點（個別說我是春天） B師：你讀得很高興，如果能加上一點笑容就更好了，你能在試一次嗎？ 師：我們一起高興地對小鳥說一說。師：聽了小朋友們的

7、朗讀，我真想變成一株可愛的草芽， 這么美的句子真該把他背下來，看誰背得最快。學生背誦說話訓練：師：尖尖的草芽兒告訴我們春天來了，除了草芽外，春姑娘還有許多的使者，瞧，桃花妹妹也想說了，你能幫他說完整嗎？教師引導：小草芽是尖尖的，那桃花是怎么樣的？它會跟誰說呀？師：你還能幫助其他使者說說嗎？自己先試試看！（多媒體出示“柳條、大雁、蝴蝶”）學生說師：小朋友說得真好！你們喜歡捉迷藏嗎？生：喜歡！師：春姑娘啊也很喜歡，他現(xiàn)在已經(jīng)藏好了，我們?nèi)フ艺铱创汗媚锒阍谀睦?？我們一起動起來，從歌曲里面去找一找?。úシ糯禾煸谀睦铮煟菏前?！春天在嫩嫩的草芽上，在紅紅的花朵里，還在小朋友們的眼睛里！多美?。?教學夏天

8、：師：其實年媽媽的第二個女兒，夏天也很美，你們瞧，（播放畫面）這個小池塘里住著誰呀？生：荷葉！師：能說得完整些嗎？提示：怎么樣的荷葉??？生：小池塘里住著圓圓的荷葉。說話訓練：荷葉是圓圓的，還有哪些東西也是圓圓的？生：月亮生：皮球師：瞧，除了圓圓的荷葉，還住著他的鄰居生：青蛙！師：咱們豎起耳朵聽聽看，他們在說什么啊？生回答（想象訓練）當學生回答到生：荷葉圓圓，他對青蛙說：我是夏天。（出示文字和插圖）師：誰也聽到他們的對話了呢？（指名念）師：自己讀一讀吧！指名讀（如果能加上動作一定更好，誰來試一下）師：多可愛的荷葉啊！誰也想來試試！學生嘗試師：荷葉們在風兒的吹拂下，跳起了優(yōu)美的舞蹈，一（3）班的荷葉寶寶們，咱們一起來試一下！學生表演讀師：看了你們的表演，老師更喜歡這圓圓的荷葉了，謝謝荷葉帶給我們夏天的好消息。 四、鞏固生字。師：一年四季都是美麗的，這節(jié)課我們?nèi)チ舜禾旌拖奶靸晌还媚锏募?，秋姑娘也給我們發(fā)來了請柬，只有拿到請柬的小朋友才能去做客，我們趕緊排隊