（人教新課標(biāo)）四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （人教新課標(biāo)）四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料本資料來(lái)自于資源最齊全的.語(yǔ)文復(fù)習(xí)（三）1看拼音寫漢字。n yn z zh s堤( ) 掩( ) ( )態(tài) ( )行 雕( )y w sh y sh蔥( ) 魁( ) ( )子 享( ) 凝( )yo w yn wi zu yu pn r yun r s( ) ( ) ( )mio b shn hu cn rn b p wn ru k qn( ) ( ) ( )bin hu du dun x x r shn( ) ( )2、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整草（ ）花開(kāi) 雪花飛（ ） （ ）（ ）不安 從（ ）不（ ） （ ）（ ）不周不（

2、）其（ ） （ ）息（ ）視 變化多（ ） 枝（ ）花（ ） 慢（ ）（ ）理（ ）其不（ ） 來(lái)龍去（ ） 如（ ）（ ）翼 老馬識(shí)（ ） 牛刀?。?）（ ）鳥(niǎo)先飛 （ ）?。?）鼠 （ ）馬（ ）勞 氣（ ）（ ）偉 金碧（ ）（ ）神（ ）（ ）爽 神（ ）自（ ） （ ）（ ）無(wú)雙 南（ ）北（ ） （ ）山峻（ ）久經(jīng)（ ）（ ） 惟（ ）惟（ ） （ ）首挺（ ）3、把畫“ ”的部分改成成語(yǔ)。(1) 白公鵝走起路來(lái)慢慢騰騰，不慌不忙。 ( )(2) 老舍先生筆下的貓和雞，寫得非常逼真，好像活的一樣。 ( )(3) 飯罐已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)兒東西。 ( )(4) 剛滿月的小貓同樣富有朝氣，充

3、滿活力。 ( )4、按課文內(nèi)容填空（1）、鵝的步調(diào)（），（）的，頗像（）里的（）出場(chǎng)。它常（）地站著，看見(jiàn)有人走來(lái)也（）；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)（）。（2）、截至2003年7月，我國(guó)已有（）處景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄。其中文化遺產(chǎn)有 、自然遺產(chǎn)有 處，自然文化遺產(chǎn)有 。（寫三處）。（3）、它（）、（）、（）、（），因?yàn)樗幸蝗弘u雛。它（），因?yàn)樗请u母親。一個(gè)（）必定就是一位（）。4、課內(nèi)閱讀：貓貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（ ）誰(shuí)怎么呼喚，它（ ）不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧

4、，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（ ）把老鼠等出來(lái)（ ）！它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（ ）誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲（ ）不出。它什么都怕，總想藏起來(lái)。可是它又那么勇猛，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1、判一判，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）、貓這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先生寫的。（

5、）（2）、“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說(shuō)明貓是一位畫家。（ ）2、請(qǐng)?jiān)谖闹械模?）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換上意思相近的詞。（1）、說(shuō)它老實(shí)( )吧，它的確( )有時(shí)候很乖。（2）、它若是( )不高興，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。4、我能照樣子寫象聲詞。咕嚕咕嚕：（）、（）、（）。5、“古怪”的意思是（ ），主要是從三個(gè)方面來(lái)寫出貓的古怪的。說(shuō)貓既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。表面看起來(lái)是（ ）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的（ ）之情。頤和園進(jìn)了顧和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收

6、在眼底。蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。1、從劃“ ”的句子中，我知道這篇課文是按（ ）的順序?qū)懙?。先寫進(jìn)了頤和園的大門，來(lái)到（ ）看到的景物；又寫來(lái)到（），看到的樓臺(tái)亭閣；再寫登上（），站在（）看到的湖光山色；最后寫在（）看到的石橋、小島和十七孔橋。2、蔥郁的“郁”字，音序是（ ），部首是（ ），除部首外查（ ）畫。在字典里有3種意思，請(qǐng)?jiān)谡_的序號(hào)后打“”。香氣濃厚；（草木）茂盛；（憂愁等）在心里積聚

7、，不得發(fā)泄。3、文中“慢慢地滑過(guò)”，我覺(jué)得“（ ）”字用得貼切，因?yàn)閺闹心茏屓梭w會(huì)到（ ）。4、我會(huì)照樣子寫句子。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。（1）、天上的星星多得像（）；亮得像（）。（2）、我們學(xué)校美得像（）；舒適得像（）。 - 中國(guó)最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。 版權(quán)所有本資料來(lái)自于資源最齊全的. 語(yǔ)文復(fù)習(xí)（二）1看拼音寫詞語(yǔ)。b yu z zh m b zhun jn b l cn cn（ ） （ ） （ ）l su dn rn ro yu xn q bn x nn shn（ ） （ ） （ ）j jn zhn

8、zhun pn n w sh( ) ( )2.找出寫錯(cuò)的字，改在( )里。狂風(fēng)爆雨 移值骨髓 美好回億 深后真摯 山紅暴發(fā) 夸越海峽 莊重嚴(yán)素 重新站放1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。依舊 靜寂 霎時(shí) 顫動(dòng) 均勻空隙 逐漸 慎重 搜索 靜謐 枉費(fèi)心機(jī) 隱蔽 允許 孤獨(dú) 胸有成竹 訓(xùn)斥 凝視 愉快 把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（ ）（ ）炯炯 （ ）（ ）當(dāng)然 平（ ）無(wú)（ ） （ ）然大（ ） 血（ ）親情燈紅（ ）（ ） 風(fēng)（ ）日（ ） （ ）鬧（ ）凡 （ ）睦相（ ） 形（ ）影（ ）年（ ）古稀 年少氣（ ） 受（ ）匪（ ） 出乎（ ）（ ） （ ）（ ）若狂形態(tài)各（ ） 用（ ）之地 美味（ ）

9、肴 （ ）風(fēng)（ ）雨 騰云（ ）霧（ ）（ ）根到 （ ）（ ）有成 一（ ）不茍 （ ）名其（ ）四、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空，再選一個(gè)寫一句話。（4分）因?yàn)樗?雖然但是 不是就是 寧可也不不是而是 如果就 不僅而且 即使也1、（ ）他生病了，（ ）沒(méi)參加比賽。2、趙陽(yáng)（ ）多次被評(píng)為三好學(xué)生 ( http: / / . / t _blank )，（ ）他從來(lái)不驕傲。4、太陽(yáng)（ ）離我們很遠(yuǎn)，（ ）它和我們的關(guān)系非常密切。5、（ ）你考試取得了好成績(jī)，（ ）不能驕傲。6、我們（ ）要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，（ ）要學(xué)會(huì)動(dòng)手。7、（ ）沒(méi)有太陽(yáng)（ ）沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。8、（ ）他做事馬虎，（ ）常把事情

10、辦錯(cuò)。課內(nèi)閱讀：1、卡羅納一課是選自一部日記體兒童小說(shuō) ，這本小說(shuō)原名叫。故事的主人公主要是，還有以及學(xué)生 ( http: / / . / t _blank )的等平凡的人。他們都具有的品質(zhì)。2、故人具雞黍， 。 ，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃， 。待到重陽(yáng)日， 。過(guò)故人莊3、 人們用“杏林”稱頌醫(yī)生，用“ ”或“ ”等成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。4、家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序

11、！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。（1）、“緊走搭石慢過(guò)橋”是一句俗語(yǔ)，我也來(lái)寫一句俗語(yǔ)。（ ）。（2）、照樣子寫詞語(yǔ)：清波漾漾：（）、（）、（）。（3）、讀了這段話，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人（）的美，我是從（）這個(gè)詞知道的；再寫（）的美，我是從（）這個(gè)詞知道的；最后寫（）的美，我是從（）這個(gè)詞知道的。（4）、我來(lái)填一填：（輕快）的音樂(lè)： （ ）的宮殿 （ ）的萬(wàn)里長(zhǎng)城 （ ）的母親5、正當(dāng)周來(lái)和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤

12、褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。（1）、聯(lián)系上下文，寫一寫下列詞語(yǔ)的意思。吵嚷： 衣衫襤褸： 撐腰：（2）、認(rèn)真讀短文，從哪些地方你感受到了“中華不振”？ 從中我明白了 就叫“中華不振”。（3）、看到這一幕，在場(chǎng)的周恩來(lái)是怎么想的？ 當(dāng)你讀到這一幕時(shí)，你是怎么想 （4）、周恩來(lái)還會(huì)遇上什么

13、事，讓他感受到了中華不振？請(qǐng)你仿照這段話，寫一寫。 - 中國(guó)最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。 版權(quán)所有本資料來(lái)自于資源最齊全的. 語(yǔ)文復(fù)習(xí)（四）一、分辨下列形近字并組詞。波（ ）拔（ ）泊（ ）提（ ）籠（ ）槳（ ）緣（ ）潑（ ）撥（ ）伯（ ）堤（ ）蘢（ ）獎(jiǎng)（ ）原（ ）假（ ）慣（ ）沸（ ）致（ ）稍（ ）罕（ ）嶺（ ）暇（ ）貫（ ）佛（ ）至（ ）梢（ ）竿（ ）鈴（ ）竟（ ）稍（ ）鋪（ ）莫（ ）借（ ）疑（ ）掘（ ）競(jìng)（ ）梢（ ）捕（ ）漠（ ）臘（ ）穎（ ）挖（ ）占（ ）逐（ ）均（ ）莖（ ）柄（ ）痕（ ）毫（ ）沾（ ）隧（ ）勻（ ）經(jīng)（

14、）?。?）很（ ）豪（ ）二、找錯(cuò)字并改一改橫慣江面（ ） 三支木漿（ ） 豪不可惜（ ） 枝拆花落（ ）樹(shù)稍（ ） 隱敝（ ）歷聲叫囂（ ） 資態(tài)不一（ ） 模模湖湖（ ） 中華不震（ ）凝問(wèn)（ ） 厲史（ ）溪水猛脹（ ） 一遍文章（ ） 海俠兩岸（ ） 陳控電話（ ） 折除（ ） 頃斜（ ）充許（ ） 復(fù)蓋（ ） 嫩經(jīng)（ ） 豚漸（ ）三、句式變換。1、 原句：長(zhǎng)城有一萬(wàn)三千里長(zhǎng)。改為比喻句2、公園里花兒真美。改為比喻句：3、我們的掌聲引來(lái)了小鳥(niǎo)。改成“把”字句： 改成“被”句： 4、把問(wèn)句改為陳述句。（1） 這不恰好說(shuō)明貓的性格很古怪嗎？（2） 你怎么能這樣對(duì)媽媽說(shuō)話呢？5、黃山景色很

15、美。（改寫成反問(wèn)句）五、在下面的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1這座橋（ ）堅(jiān)固，（ ）造型很優(yōu)美。2奶奶（ ）滿頭白發(fā)，（ ）行動(dòng)十分利落。3（ ）你答應(yīng)媽媽去做這件事，（ ）應(yīng)該實(shí)現(xiàn)自己的諾言。4駕駛員的技術(shù)高超，（ ）遇到什么險(xiǎn)情，他（ ）能化解。5（ ）狼吃東郭先生，（ ）狼被打死，沒(méi)有其它選擇。6（ ）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了法律知識(shí)，（ ）應(yīng)該更自覺(jué)地遵守法律。7這件事（ ）班長(zhǎng)做的，（ ）是學(xué)習(xí)委員干的。8（ ）沒(méi)有親臨其境，（ ）很難叫人相信這是真的。9（ ）你能刻苦學(xué)習(xí)，（ ）能不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。六、修改病句：（1）老師介紹了許多小明的事跡。 （2）王老師親自陪同我班同學(xué)游覽。 （3）樹(shù)枝頭

16、上的小鳥(niǎo)在樹(shù)上盡情地歌唱。閱讀巨人的花園片段,完成練習(xí)。不久，北風(fēng)呼嘯（xio xio），隆冬來(lái)臨（ln ln），刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人（ ）地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，（ ）。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀” “噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆（ ）、（ ）的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”小男孩在巨人寬大的臉頰（ji xi）上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和（

17、 ）。于是，他立刻（ ）圍墻，把花園給了孩子們。1給帶點(diǎn)的字劃去不正確的讀音。2按課文內(nèi)容填空。3從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。熱情（ ） 寒冷（ ） 悲傷（ ）4讀文段后填空：巨人終于明白了5我會(huì)發(fā)揮想象力，完成練習(xí)。（1）巨人推倒了圍墻后，我仿佛看到這時(shí)候，我又仿佛聽(tīng)見(jiàn)孩子們對(duì)巨人說(shuō)：“（2）我想對(duì)巨人說(shuō)幾句話：“ ”6這個(gè)童話故事告訴我們這樣一個(gè)道理。（對(duì)的達(dá)“”）（1） 巨人對(duì)自己的行為感到深深的悔恨。（）（1） 快樂(lè)應(yīng)該和大家一起分享。（）（1） 春天是一個(gè)鮮花盛開(kāi)的季節(jié)。（）閱讀去年的樹(shù)片段，完成練習(xí)。樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給你聽(tīng)?！兵B(niǎo)兒說(shuō) 好的 我明年

18、春天一定回來(lái) 給你唱歌 請(qǐng)等著我吧 鳥(niǎo)兒說(shuō)完 向南方飛去了 在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火。還在這盞燈里亮著?！兵B(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。1樹(shù)和鳥(niǎo)是一對(duì)多好的朋友呀，好朋友即將分離，那么在朗讀樹(shù)和鳥(niǎo)兒的對(duì)話時(shí)要讀出 之情；最后，鳥(niǎo)兒與小姑娘的對(duì)話，應(yīng)該讀出鳥(niǎo)兒 的語(yǔ)氣。2給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)。3發(fā)揮想象，完成練習(xí)。（1） 鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。這時(shí)，它想：（1） 唱完了歌，鳥(niǎo)兒又

19、對(duì)著燈火看了一會(huì)兒。這時(shí)，它又想：4讀了片段，你一定有許多話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)，請(qǐng)把說(shuō)的話寫下來(lái)。 - 中國(guó)最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。 版權(quán)所有本資料來(lái)自于資源最齊全的. 語(yǔ)文復(fù)習(xí)（五）一、填寫對(duì)聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)1、 霧鎖山頭山鎖霧 2 、 青山原不老 為雪白頭3、 山山水水處處明明秀秀 4、 丁丁冬冬泉高高下下樹(shù)5、一徑竹陰云滿地 6、 樹(shù)紅樹(shù)碧高低影7、 一城山色半城湖 8、 近水遙山皆有情二、填寫月份或花名正月（ ）香又香（ ）蘭花盆里裝，三月（ ）連十里，四月（ ）靠短墻， （ ）石榴紅似火，六月（ ）滿池塘，（ ）梔子頭上戴，八月（ ）滿枝黃， 九月（ ）初開(kāi)放，（ ）芙蓉正上妝

20、，十一月（ ）供上案，十二月（ ）雪里藏。 三、在下列的成語(yǔ)中填上動(dòng)物名望子成（ ） 來(lái)（ ）去脈 群（ ）無(wú)首 （ ）飛（ ）舞 如（ ）添翼調(diào)（ ）離山 騎（ ）難下 照（ ）畫（ ） 天（ ）行空 汗（ ）功勞（ ）到成功 老（ ）識(shí)途 （ ）刀小試 笨（ ）先飛 呆若木（ ）膽小如（ ）四、填寫古代詩(shī)句、名句1、 者事竟成。后漢書（意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。）2、 莫以善小而不為， 。（劉備）（意思是說(shuō)好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）3、 ，荒于嬉； ，毀于隨。（韓愈）（意思是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思

21、熟慮，敗毀在因循茍且。）4、盛年不重來(lái)， 。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)， 。（陶淵明）（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。）五、填寫探索科學(xué)的名人名言1、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出 。（牛頓）2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的 ，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿 費(fèi)爾斯曼）3、既 ，又 ，這是科學(xué)工特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。 （郭沫若）六、古詩(shī)兩首填空1、題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。， 。（1）、這首詩(shī)是（）朝詩(shī)人（）所寫。（2）、詩(shī)中“緣”是（）的意思。（3）、表示立足點(diǎn)和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用（），（）來(lái)表示。（

22、4）“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩(shī)告訴我們（）這樣一個(gè)道理。2、游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。， 。（1）、這首詩(shī)是宋朝愛(ài)國(guó)詩(shī)人（）所寫。（2）、這首詩(shī)表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情，你覺(jué)得從哪個(gè)字可以感受到這份熱情：（），（3）、“疑”在詩(shī)中的意思是（）。（4）、在（）情況下，人們會(huì)經(jīng)常使用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！边@兩句詩(shī)。七、我會(huì)運(yùn)用：1、 根據(jù)詞語(yǔ)意思寫詩(shī)句。（1）當(dāng)局者迷，旁觀者清?！?”（3）看見(jiàn)微風(fēng)吹皺了綠水，白雪覆蓋了青山，我吟誦起這幅對(duì)聯(lián)“ ”（4）劉備說(shuō)：“ ， ”是啊，好事再小也要去做，壞事再小也不能去做。(5)昨天下午，張老師布置了

23、一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無(wú)覓處”時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“ ， ”，于是迅速地解開(kāi)了這道難題。(6)形容給人帶來(lái)意想不到的驚喜的詩(shī)句“ ， ”。(7)某旅游區(qū)有一則告示：請(qǐng)別踩我，我也怕疼！它放在_比較合適。這則告示的主要意思是： 。八、小常識(shí)： 是葉圣陶；蟋蟀的住宅是法國(guó)的著名的昆蟲(chóng)家 ，創(chuàng)作了著名的 白鵝的是 ； 和母雞的是 ；那片綠綠的爬山虎的是 是德國(guó)的格林兄弟搜集整理而成，書中的許多故事，如 已為世界各國(guó)兒童所喜愛(ài)。九、閱讀蟋蟀的住宅、在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就

24、會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。、屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。1、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓪?duì)反義詞，寫下來(lái)。（）（） （）（）我還會(huì)寫出這些詞語(yǔ)的反義詞：安靜（ ） 簡(jiǎn)樸（ ） 簡(jiǎn)單（ ）2、照樣子用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。在朝

25、著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。3、這段話是按從（ ）到（ ）的順序?qū)懙摹?、我們只所以說(shuō)蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因?yàn)椋?）5、讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來(lái)表達(dá)。蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），還很（ ）。我覺(jué)得蟋蟀真（ ）！ - 中國(guó)最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。 版權(quán)所有四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)（一） 1看拼音寫詞語(yǔ)。xn ti y xn x ru kun（ ）u n do d yn w zh d（ ）tn yn ji w ch h y lio（ ）nn n sh hu mi wi ji yo（ ）fn sh x mo hu采( ) ( )遠(yuǎn) 分( ) ( )昧 余( )模( ) ( )服 愛(ài)( ) ( )子 ( )煌2找出寫錯(cuò)的字，畫上“ ”，再改在( )里。儲(chǔ)存 洞察 聯(lián)系 叛斷 遲純 篩選 輕盈 描會(huì)( ) ( ) ( )百衣百順 默默無(wú)蚊 有杯無(wú)患 騎樂(lè)無(wú)窮 咳不容緩 出神入化 口蜜腹健隨心所浴 胸有成足 幸滿春林 自有自在