小學(xué)語(yǔ)文句型與閱讀題專項(xiàng)復(fù)習(xí)練習(xí)訓(xùn)練分層作業(yè)五（附答案）

1、小學(xué)語(yǔ)文句型與閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)練習(xí)分層作業(yè)五（后附答案）分層難度說明：學(xué)困生（容易） 中等生（一般） 優(yōu)生（較難）.班級(jí)：姓名： 一、按要求寫句子,梁國(guó)楊氏之子非常聰明。（1）改成疑問句：（2）改成反問句：（3）改成感嘆句：,沒有比這更好的表達(dá)大自然與人類親密和諧的頌歌。（改為反問句）.孩子對(duì)猴子說：“我快要抓住你了。”（改為間接引語(yǔ)）.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？（改為陳述句）二、現(xiàn)代文閱讀母親的“土月餅”又是一年中秋時(shí)，單位發(fā)了兩盒月餅，包裝精美，八個(gè)月餅，八種口味，有肉松的、豆沙的、火腿 的、蓮蓉的嘗了一下，覺得味道很一般。這不禁讓我懷念起小時(shí)候母親做的“土月餅”。在那個(gè)物資匱乏的年代，

2、我們是很盼望中秋節(jié)的到來的。因?yàn)橹星锕?jié)的到來意味著我們能吃上母親 做的“土月餅”。那時(shí)候的月餅包裝很簡(jiǎn)單，月餅用油紙包裹著，剝開油紙，就能看到黃澄澄、油亮亮的月餅了，上 面還沾滿了香噴噴的芝麻。掰開月餅，冬瓜條、花生仁、核桃仁等做的餡就露出來了，看著就讓人垂涎欲 滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香杳的、酥酥的。吃的時(shí)候，一只手小心地在下巴下托著，連掉下來的 渣都一點(diǎn)點(diǎn)舔掉。那個(gè)時(shí)候家里窮，能吃這樣的一個(gè)月餅是很奢侈的。母親為了省錢，每逢中秋節(jié)，她都自己做月餅給我們解饞。中秋前夕，母親從集市上買來糯米，經(jīng) 過淘洗，再把白花花的糯米鋪在一個(gè)大篩子里，然后不停地?cái)噭?dòng)、翻轉(zhuǎn)，以便盡快去除水分，直到水汽完

3、 全蒸發(fā)掉，這才拿到磨坊去磨成米粉。米粉帶回家，母親先把米粉倒進(jìn)鍋里，用小火炒好，然后按一定比 例摻進(jìn)油和水，再慢慢揉搓成長(zhǎng)條，像做饅頭一樣切成一小塊一小塊的，用搟面杖搟成圓圓的餅，再裹進(jìn) 豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等餡料，然后輕輕地把包著餡料的餅的邊緣緊緊捏在一起， 月餅的雛形就出來了。我們小孩子最開心的事情莫過于打模了。月餅?zāi)Ｗ邮悄举|(zhì)的，一個(gè)模子上有五個(gè)圓形的圖案，圖案 大都是一些花朵或者“福祿壽”字樣，邊上還有一圈齒狀花邊。我們把雙手洗凈，小心地往月餅?zāi)Ｗ永锓琶讏F(tuán)，邊放邊輕輕擠壓，等到月餅從模子里出來的時(shí)候，那份滿足和幸福溢滿了我們的笑臉，清脆的笑聲 也在屋子里久久飄蕩。最

4、后一道工序是蒸烤。母親在土灶上放好蒸籠，我們坐在灶下，不時(shí)地添加柴火?；鹧婧雒骱霭档?舔著鍋底，仿佛在跳著一支支歡快的舞蹈，火光映紅了我們開心的笑臉。漸漸地，絲絲縷縷的香氣開始在 廚房里縈繞，鉆進(jìn)我的五臟六腑，把我的饞蟲全都勾出來了。我咽著口水，恨不得馬上將月餅吃到嘴里。好不容易等到月餅出鍋了，看著冒著熱氣的月餅，我急不可耐，趁母親不注意就抓一個(gè)，一口咬下 去，滿嘴的桂花香，和著豆沙的甜潤(rùn)，再加上薄荷的清涼，真是美味無(wú)比！如今，我們的生活水平提高了，月餅再也不是什么稀罕物了，而且品種繁多，口味各異，可吃在嘴 里，總感覺沒有母親做的“土月餅”那么有味。想起母親的“土月餅”，我的眼睛忍不住又濕潤(rùn)了

5、 1 .從文中找出下面詞語(yǔ)的近反義詞貧乏（近義詞）一一淡泊寡味（反義詞）一一 2.用簡(jiǎn)潔的文字補(bǔ)全文中母親做月餅的工序。買糯米一淘洗糯米一（）一做米餅一（）一捏雛形一（）一（）3.短文中的一些語(yǔ)句具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。用心讀下面的句子，分別從用詞、修辭手法的角度賞析表 達(dá)效果。漸漸地，絲絲縷縷的香氣開始在廚房里縈繞，鉆進(jìn)我的五臟六腑，把我的饞蟲全都勾出來了。我咽著口 水，恨不得馬上將月餅吃到嘴里。（從用詞角度賞析表達(dá)效果） 火焰忽明忽暗地舔著鍋底，仿佛在跳著一支支歡快的舞蹈，火光映紅了我們開心的笑臉。（從修辭手法 的角度賞析表達(dá)效果）4 .分析短文中第自然段加點(diǎn)字的作用。5.短文寫的是“母親的，土

6、月餅小，而第段卻用大量的筆墨寫了“單位發(fā)的月餅與那時(shí)候的月餅”, 這是為什么？6.短文中“看著就讓人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口”中的“迫不及待”能換成“著急”嗎，為什么？7.短文最后一個(gè)自然段與開頭有什么關(guān)系？這樣寫的好處是什么？句型與閱讀分層作業(yè)五一按要求寫句子.梁國(guó)楊氏之子聰明嗎？ 難道梁國(guó)楊氏之子不聰明嗎？ 梁國(guó)楊氏之子真聰明??！.難道有比這更好的表達(dá)大自然與人類親密和諧的頌歌嗎？.孩子對(duì)猴子說，他快要抓住它了。.舞蹈演員的手指常作蘭化狀。二、現(xiàn)代文閱讀,匱乏垂涎欲滴.磨成米粉裹餡料打模蒸烤.“縈繞”“鉆進(jìn)”“咽著”等詞運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，襯托出母親做的月餅的美味以及“我”對(duì)母親做的 月餅的喜愛。用擬人的修辭手法生動(dòng)形象地寫叫（生竺焰的跳動(dòng)，襯托了作者高興、期待的心情。.使用關(guān)聯(lián)詞使媽媽做“土月餅”的過程更具體，更有條理，句子之間的聯(lián)系更緊密，邏輯性強(qiáng)，。.用單位發(fā)的月餅、那時(shí)候的月餅和母親做的“土月餅”作比照，突出母親做的月餅的好吃，表達(dá)對(duì)母親 做的土月餅的懷念，并通過寫小時(shí)候吃月餅的往事引出下文母親為“我”做月餅的情景。.不能，“迫不及待”指心