堅持“辦學(xué)理念”指路、“文化建設(shè)”鑄魂、“教師成長”奠基,努力促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

1、堅持“辦學(xué)理念”指路、“文化建設(shè)”鑄魂“教師成長”奠基，努力促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展義門小學(xué)校通過我縣的首屆校長論壇后的近一年時間的學(xué)習(xí)、研究 和實踐，對學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展有了進一步的認(rèn)識，再聯(lián)系縣、區(qū) 幾次組織的到成都的二仙橋?qū)W校、和平學(xué)校、磨子橋?qū)W校等 地方的考察與學(xué)習(xí)，深受其教學(xué)理念敢為人先，素質(zhì)教育效 果顯著，辦學(xué)特色突出等多方面的觸動，使其對“學(xué)校內(nèi)涵發(fā) 展”的認(rèn)識，由感性的上升到了理性的。對“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的理解，目前尚無確切定論，但我覺 得一所學(xué)校的成長離不開其深厚文化底蘊的積淀，正所謂“名 校的一半是文化”，它體現(xiàn)在物質(zhì)文化、制度文化方面、更體 現(xiàn)在精神文化方面。物質(zhì)文化反映了學(xué)校建設(shè)的外在

2、美觀程 度，制度文化體現(xiàn)了學(xué)校管理的優(yōu)質(zhì)化，而精神文化則成為 學(xué)校的“主心骨，體現(xiàn)了學(xué)校成長的價值和實質(zhì)，也就是我們 平常從管理學(xué)角度所講的“環(huán)境反映文化”了制度決定成敗”、 “學(xué)校精神創(chuàng)造持久生產(chǎn)力”?？梢?，我們促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的 關(guān)鍵在于抓好學(xué)校的文化建設(shè)，在于鑄造學(xué)校的“精神和靈 魂”，這樣的學(xué)校才是創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的窗口，結(jié)合本校的實際 發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為，要促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，應(yīng)因地制宜，因校而論，應(yīng)從以下幾方面做好工作：一、讓“辦學(xué)理念”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的航標(biāo)蘇霍姆林斯基曾說過：“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng) 導(dǎo)。一所學(xué)校要樹立自身的品牌，必然要求具有科學(xué)的辦學(xué) 理念。學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，首

3、先要從教育思想的源頭抓起，從本 校的實際出發(fā)，全體師生共同提煉學(xué)校的辦學(xué)思想，形成“人 本化、前瞻性”的辦學(xué)理念，并發(fā)展成師生共同的愿景。積極 宣傳倡導(dǎo)學(xué)校精神，以此激勵師生努力進取。并從學(xué)校的辦 學(xué)傳統(tǒng)和現(xiàn)實教育資源中提取有特點的基因，使之升華為學(xué) 校共識的價值標(biāo)準(zhǔn)。并積淀為學(xué)校優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和校風(fēng)、 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以此引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生的良性發(fā)展。我校要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹國家教育方 針，扎實推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革，切實加強學(xué)校 文化建設(shè)，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真落實五年規(guī)劃，努力 實現(xiàn)“把義門小學(xué)辦成柳埡片區(qū)內(nèi)一流，縣范圍內(nèi)具有一定名 氣的中偏上級別學(xué)校 的總體辦學(xué)目

4、標(biāo)。二、讓“文化建設(shè)”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的豐厚底蘊文化建設(shè)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)所 在，學(xué)校的高樓大廈和管理的規(guī)范化并不能體現(xiàn)其存在的價 值，其文化底蘊深厚程度及文明傳承的歷史才真正體現(xiàn)出其 存在的全部意義，也代表著學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歷程；這好比一 個健康的人，他僅僅有健壯的體魄（物質(zhì)條件），合理的習(xí) 慣（生活規(guī)范）還不夠，還必須有良好的精神風(fēng)貌和理想信 念，它才真正代表著這個人的生命和價值，我們才說這個人 有“內(nèi)涵。學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)從以下幾方面實現(xiàn)：1、要注重學(xué)校精神文化建設(shè)，增強學(xué)校凝聚力。精神 文化建設(shè)要與學(xué)校辦學(xué)理念相統(tǒng)一。嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度； 敢于爭先的進取意識；愛崗敬業(yè)的師

5、德風(fēng)范；艱苦創(chuàng)業(yè)的奮 斗精神是精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容。2、注重制度文化建設(shè)，增強學(xué)校的影響力制度文化是學(xué)校文化的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的動 力系統(tǒng)。辦學(xué)行為的規(guī)范、教育教學(xué)工作的有序運行與創(chuàng)新, 都必須依靠較為完善的制度體系。它是一個不斷朝著民主管 理和依法治校相結(jié)合的方向邁進的歷程。制度文化又是學(xué)校 的基礎(chǔ)文化，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展所必需的內(nèi)容。在制度文化 建設(shè)過程中要做到：制度要健全、要合理、要體現(xiàn)嚴(yán)肅性、 要體現(xiàn)延續(xù)性、要以人為本、要因事而宜，因人而宜。并且 善于用制度規(guī)范人，保證學(xué)校有一個健康的工作秩序；用制 度激勵人，以調(diào)動和保護教職工的積極性；用制度培育人， 以增強教職工的遵紀(jì)意識、

6、守法行為。3、環(huán)境文化是學(xué)校文化的有形載體，學(xué)校環(huán)境文化是一種潛在的課程，是學(xué)校內(nèi)涵的外在表 現(xiàn)，建設(shè)過程中要堅持“以人為本”，不斷對學(xué)校的環(huán)境文化進 行整體規(guī)劃。堅持環(huán)境文化建設(shè)的“文化品味、人文精神和時 代氣息”，力求“突出特色與個性，突出人文與科學(xué)”，努力融情 感陶冶、人文關(guān)懷、生命價值于其中，以適應(yīng)新課程對學(xué)校 環(huán)境文化生命性的要求。重點進行兩方面建設(shè)。一方面是努力改善辦學(xué)條件，建 設(shè)“整潔、規(guī)范、和諧、文明”的校園。另一方面是在基礎(chǔ)設(shè) 施的建設(shè)中，準(zhǔn)確把握學(xué)校文化建設(shè)方向，堅持民族性和時 代性相結(jié)合，實現(xiàn)“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”，讓“激 勵、關(guān)愛、和諧、文明”在整個校園里“

7、無處不在、無時不有”, 真正實現(xiàn)環(huán)境育人，催人奮進，鼓勵創(chuàng)新。三、讓“教師的成長”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石教師的發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進學(xué)校和學(xué)生 發(fā)展的關(guān)鍵因素，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的主要積綻者，沒有教師 的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展就成了無源之水，無本之木；沒有教師 的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也失去了有形的支撐，成了空中樓閣。 在教師發(fā)展方面應(yīng)從以下幾個方面入手：1、加強校本培訓(xùn)工作，“抓全員培訓(xùn)，重骨干示范，促 整體提高”是一種有效的方法。.深入實踐“快樂教學(xué)”理念，構(gòu)建“快樂課堂”教學(xué)模式， 總結(jié)推廣“快樂教學(xué)”方法。.進一步豐富和完善“分層互動、研訓(xùn)一體”的校本研修模式，有效推動教師個性發(fā)展。.完善校

8、本課程體系和綜合實踐活動體系，廣泛開展課 外興趣小組活動，建立學(xué)生個性發(fā)展評價機制，促進學(xué)生個 性全面和諧發(fā)展。.建立教學(xué)活動體系，包括專題教育活動和九項精品文 化活動，豐富學(xué)校文化生活。.加強學(xué)校體育衛(wèi)生工作，學(xué)生體質(zhì)達標(biāo)率逐年提高。.控制辦學(xué)規(guī)模，五年內(nèi)基本達到分局規(guī)定的1800人 規(guī)模。2、加強對骨干教師的培養(yǎng)工作，以不同類型的教研會 及優(yōu)質(zhì)課評選活動為平臺，以各種“教學(xué)新秀”、“能手”評選活 動為契機，開展卓有成效的培訓(xùn)提高工作，發(fā)揮骨干教師的 輻射示范作用，打造名師；四、讓“德育活動”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的活力活動是學(xué)校的生命，德育活動是推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重 要途徑和有效方式，它從學(xué)生的

9、角度體現(xiàn)著學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的 外在形式：.構(gòu)建生活情境德育模式，探討基于現(xiàn)實生活的德育方 法，走進學(xué)生心靈，引領(lǐng)學(xué)生的精神世界走向真、善、美的 崇高境界。.深入開展現(xiàn)代禮儀教育，以貫徹落實中、小學(xué)生守 則課程實施和落實中、小學(xué)生守則訓(xùn)練為抓手，加強 對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，學(xué)生行為文明達標(biāo)率達到 90%以上。.加強班級建設(shè)，營造濃厚的班級文化氛圍，鼓勵班主 任爭創(chuàng)德育特色班級，班級管理提高到新的水平。.繼續(xù)抓好“新父母學(xué)校”的工作，加強對家庭教育的指 導(dǎo)，努力實現(xiàn)家長發(fā)展的“五為”目標(biāo)，爭創(chuàng)市級示范家長學(xué) 校。.完善德育活動體系，統(tǒng)籌安排好各種專題教育活動、 常規(guī)教育活動及九項精品文化活動，

10、充分發(fā)揮活動的育人功 效。.深入開展德育科研，重點抓好個性教育實驗的“三優(yōu)” 研究和學(xué)生個性發(fā)展評價機制的研究，取得較為成熟的經(jīng) 驗。五、讓“教學(xué)及科研工作”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動力教育教學(xué)是學(xué)校存在的基礎(chǔ)，教育科研是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 的不竭動力。（一）、加強對常規(guī)教學(xué)工作的過程管理：抓好備課， 上課、批改、輔導(dǎo)、考核等工作；1、要強化校長周例會制度，指出上周工作存在的問題， 提出改進措施，部署下周工作。2、要強化校級領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課、指導(dǎo)工作。要深入教 研組指導(dǎo)教師教研工作。3、要強化教師教學(xué)效果考核。組織好質(zhì)量檢測、單元 檢測、月考和期末聯(lián)考，考試之后要組織好質(zhì)量分析會，確 保實效?？荚嚦煽円徒?/p>

11、師績效工資掛鉤。4、要強化課堂巡查，建立課堂巡查制度，制定巡查記 錄，確保教師正常授課。5、要強化常規(guī)檢查，包括定期和不定期檢查，使教學(xué) 過程得到有力保障。6、要強化課內(nèi)外訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對知識的掌握程度：（二）、下大力氣開展教育科研活動，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 提供支撐點，要加強過程管理；重點做好以下工作：一是抓好課題承擔(dān)教師的培訓(xùn)工作，提高教師課題實踐 能力；二是開展好“小問題、大教研”活動，建立好教科研工作 的切入點；三是開好各種教研會，給教師提供展示教研成果的臺， 促進教研活動的良性發(fā)展；四是抓好課題實施教師的課題日常實踐工作，做到實施 過程中實施方法的科學(xué)規(guī)范，確保課題實施的質(zhì)量；五是做好課題

12、實踐教師實踐材料的收集整理工作， 階 段總結(jié)工作，以確保課題實踐成果的積累和完善。六、讓“特色校建設(shè)”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的亮點學(xué)校的特色化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然表現(xiàn)形式，同時它 也為學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)民增添了亮麗的風(fēng)景，是學(xué)校內(nèi)涵的真正 靈魂，創(chuàng)建特色化學(xué)校的尋求途徑并不簡單，也不雷同，應(yīng) 經(jīng)歷這樣一個過程：1、進行準(zhǔn)確的自身定位，從而形成鮮明個性，固化并 彰顯出特色，建立自己的核心競爭力，這是一所學(xué)校生存和 發(fā)展、創(chuàng)建品牌的基礎(chǔ)。2、要建立特色化的培養(yǎng)模式，并保持長時間的相對穩(wěn) 定，首先要打好學(xué)生質(zhì)量的基礎(chǔ)，這是學(xué)校的真正品牌，結(jié) 合自身發(fā)展實際建立穩(wěn)定的培養(yǎng)模式、形成自己的課程體 系，這是學(xué)校的質(zhì)量承諾得以兌現(xiàn)的過程保障。它決定著人 才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量?！芭囵B(yǎng)模式”是一所學(xué)校核心競爭力的 重要組成部分。千萬要避免人云亦云，把無色當(dāng)特色。3、要在既定目標(biāo)的指引下，堅定不移的進行長期的探 索和實踐，它的特色校創(chuàng)建的保障，總之，學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展是一個長期并且緩慢的過程，要 在不斷的總結(jié)、規(guī)劃、探