關(guān)于教師外出學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀8篇2022

1、Word - 18 -關(guān)于教師外出學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀8篇2022讓老師們學(xué)以致用，且思且行且悟，不斷拓寬教學(xué)視野，豐盛理論內(nèi)涵，增進(jìn)專業(yè)進(jìn)展，讓新的教導(dǎo)理念、辦法，在每個(gè)老師心中生根、開花、結(jié)果。下面是為大家整理的關(guān)于老師外出學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀8篇2022，以供大家參考借鑒！ 關(guān)于老師外出學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀8篇2022【一】_月_、_兩日，我參與了在_進(jìn)行的省名優(yōu)老師課堂出示活動，教師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對讓我由衷的佩服。在觀賞和贊許之余，也借此反思自己的教學(xué)。一、課堂應(yīng)是師生共建的一片真切天地 我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：教師從容不迫地走進(jìn)課堂，根據(jù)教案滴水不漏地開頭授課，教學(xué)環(huán)節(jié)連接得天衣無縫

2、。聽課教師的視線始終集中在授課老師的身上，全神貫注地觀賞著熟練的教學(xué)技巧表演，老師當(dāng)演員的表演水準(zhǔn)已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎中，我們不禁要問：在這些所謂出色、完善的課堂上，同學(xué)獨(dú)特共性的思維火花在哪里閃現(xiàn)?數(shù)學(xué)教學(xué)獨(dú)具魅力的美在哪里閃現(xiàn)?莫非順暢的教學(xué)流程、先進(jìn)的教學(xué)手段、喧鬧的教學(xué)氣氛，就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的抱負(fù)課堂嗎?教師，我還有更好的辦法。教師，我有補(bǔ)充。教師，我發(fā)覺書上錯了。課堂，面臨著前所未有些挑戰(zhàn)，教師，面臨著前所未有些難堪。課上，同學(xué)開頭有自己的主張，不肯跟著教師設(shè)定的思路走。是將教案舉行到底，還是大大方方地順著同學(xué)提出的有價(jià)值的問題舉行?_教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的緣由：

3、是忽略課堂教學(xué)過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化，缺乏生機(jī)與樂趣，缺乏對才智的挑戰(zhàn)和奇怪心的刺激。新理念下的課堂是活的，隨機(jī)生成的。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體悟，是真切的生活經(jīng)受。這里不應(yīng)當(dāng)有花架子，不應(yīng)當(dāng)有裝腔作勢，不應(yīng)當(dāng)有矯情表演。有些是同學(xué)實(shí)實(shí)在在地學(xué)，老師真真實(shí)切地教。水到渠成的教學(xué)當(dāng)然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹出色。所以，當(dāng)面向無法回避的課堂生成時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)對它有正確的熟悉，把這生成準(zhǔn)時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)，在出錯的時(shí)候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中珍貴的課程資源和財(cái)寶。二、生成應(yīng)是師生共點(diǎn)的

4、一盞才智明燈現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械落實(shí)，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚(yáng)、進(jìn)展、提高的過程。沒有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節(jié)課都是不行重復(fù)的激情與才智綜合生成過程。課堂學(xué)情靈便多樣、變化莫測，師生唯有從容迎變、應(yīng)變，形成高效互動，才干生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。1、擅長聆聽。課堂上的亮點(diǎn)，源于同學(xué)出色的發(fā)言。聆聽能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺課堂生成，能使同學(xué)感觸到關(guān)注。課堂上一次無意識的聆聽，往往能使教學(xué)得以升華，使老師真正意識到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)當(dāng)是真正發(fā)揮同學(xué)的主體能動性，老師的上課應(yīng)當(dāng)隨著同學(xué)的狀態(tài)而調(diào)節(jié)、改進(jìn)，這樣課堂才

5、會有生命的活力，固然，這也給我們教師提出了更高的要求。2、敬重差異。每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)自立的生命，生命個(gè)體間的各個(gè)方面都彌漫著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源，努力制造條件呈現(xiàn)同學(xué)豐盛多彩的個(gè)人世界。我們的教學(xué)對象是有情感、有思想的人，承認(rèn)差異，承認(rèn)共性就是對同學(xué)最大的敬重，也惟獨(dú)這樣才干把富有人文精神的生命意識執(zhí)行在我們的課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)以人為本。3、機(jī)動設(shè)計(jì)。新課程召喚生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在設(shè)計(jì)時(shí)往往喜愛環(huán)環(huán)相扣。老師怎么問，同學(xué)如何答；怎樣總結(jié)，如何過度；同學(xué)談到哪里展示圖片，等等，考慮得甚是周到。這樣步步為營的設(shè)計(jì)，形成一種線形序列，殊不知就在不知不覺間給

6、自己和同學(xué)來了個(gè)五花大綁！試想，老師在課堂上還有什么激情、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什么?所以，老師應(yīng)審時(shí)度勢，相機(jī)調(diào)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度，才使同學(xué)有更充分的時(shí)光投入到主動學(xué)習(xí)、樂觀探索的活動中，得到思想啟迪，加深學(xué)問理解，增進(jìn)思維拓展，真正感觸自身的價(jià)值，感觸享受學(xué)問的甜美，感觸心靈成長的幸福。這就告知我們，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切忌作繭自縛。惟獨(dú)將線形設(shè)計(jì)柔化為機(jī)動性設(shè)計(jì)，教師的頭腦才干卸下重重負(fù)擔(dān)，從而調(diào)控自如：同學(xué)的共性才干掙脫層層束縛，得以恣意張揚(yáng)。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā)，出色紛呈。生成，追求的是教學(xué)的真切自然；課堂，再現(xiàn)的是師生原味的生活情景。這樣的課堂無疑是美的！美在它的

7、不加修飾，美在它的清爽單純，美在它的活力四溢，美在它的樸素自然。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)變得歡樂，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗(yàn)老師的課堂調(diào)控機(jī)制和應(yīng)變本事，說白了是對老師教學(xué)才智的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學(xué)永恒的抱負(fù)和期待，是數(shù)學(xué)的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學(xué)特色怡美教導(dǎo)中的怡美課堂的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時(shí)讓我們理智對待每一個(gè)課堂動態(tài)生成，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也一定會達(dá)到高效。 關(guān)于老師外出學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀8篇2022【二】 聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名學(xué)校老師更應(yīng)不斷的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，越來越多的衰老老師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其

8、是利用這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是學(xué)問的傳授，更是心靈的震撼。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。看似他們展現(xiàn)給我們的都是出色，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表述我內(nèi)心的感觸經(jīng)受了就會激動，行動了才會有心得。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提高自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。一、學(xué)習(xí)他們老師的敬業(yè)精神在課堂聽課活動中，老師教態(tài)都非常規(guī)范，課堂組織緊急有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)老師的課堂都具有自己鮮亮的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在老師身上獲得完善呈現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今日的心得。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，二、學(xué)習(xí)他們高效

9、的自主學(xué)習(xí)新課程理念告知我們，在學(xué)習(xí)活動中必需自主、合作、探索、體悟，這一點(diǎn)在來自省學(xué)校的課堂中體現(xiàn)得非常到位。他的教學(xué)理念非常先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)覺同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。老師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)在情景中樂觀主動地參加學(xué)習(xí)活動。小組合作溝通、年級合作溝通。帶著問題來、帶著問題走，老師引領(lǐng)同學(xué)以精確簡練的語言，對課堂學(xué)問舉行總結(jié)、評價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和信念。有利于培養(yǎng)同學(xué)初步的創(chuàng)新精神和探索本事。讓同學(xué)學(xué)會了合作，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。三、實(shí)踐了才會匯合成河莊子說過：始生之物，其形必丑。任何東西的形成必需經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完美才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評

10、課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清楚自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價(jià)一堂課，怎樣來評價(jià)，以什么樣的辦法等等，十分詳細(xì)。由此，我想到這樣完美的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開的。假如我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時(shí)光的推移，我們定會有所心得。 關(guān)于老師外出學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀8篇2022【三】 本次學(xué)習(xí)，名稱是xx市教導(dǎo)局現(xiàn)代教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐高中英語名老師高級研修班，市教科所的xxx教師領(lǐng)隊(duì)?？偣?0人參與了本次學(xué)習(xí)班。在簡短的開學(xué)典禮上，首先講話的是華東師大教導(dǎo)科學(xué)學(xué)院的陳曉峰主任，第二是xx市教科所的領(lǐng)隊(duì)教師xx虹教師。本次學(xué)習(xí)總共聽了17位教授、博導(dǎo)和教研員的講座報(bào)

11、告。天天早上8:30開頭上課，11:30下課。下午從兩點(diǎn)開頭，到5:30結(jié)束。專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學(xué)、教學(xué)策略、科研本事等有關(guān)的內(nèi)容。英語教學(xué)部分我已經(jīng)粗略地在英語組的組會上傳達(dá)。下面我主要跟大家談一談一些英語教學(xué)之外的總體體味。體味之一：老師要改變角色，讓自己成為新課程下的反思型老師華東師大課程與教學(xué)系的呂良環(huán)教授認(rèn)為，在新課程下，老師的角色已經(jīng)變化。她認(rèn)為，新課程下的老師角色應(yīng)當(dāng)是：1、傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者改變?yōu)樾抡n改下的學(xué)問傳授者。2、老師成為同學(xué)進(jìn)展的增進(jìn)者。3、老師成為討論者。她認(rèn)為，老師作為學(xué)問傳授者，角色已有如下變化：1、學(xué)問傳授者依

12、舊是新課改中的角色，但不再是老師唯一的或常規(guī)的角色。2、老師轉(zhuǎn)變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)問傳授的傾向，努力形成同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使同學(xué)得到基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的過程學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。同樣，老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)進(jìn)展的增進(jìn)者。詳細(xì)表現(xiàn)在：1、協(xié)助同學(xué)確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到任務(wù)的有效途徑。2、指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展元認(rèn)知本事。3、創(chuàng)設(shè)豐盛的教學(xué)情境，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。大概，我們會問，什么是元認(rèn)知本事?還有，老師還要成為討論者。也就是說，每一位教師都有本事、并且應(yīng)當(dāng)對自己的教學(xué)行為舉行反思、討論和改進(jìn)，提出改進(jìn)看法。體味之

13、二：教材要二次開發(fā)，要基于教材，超越教材。俞紅珍教授認(rèn)為，目前老師有兩種教材觀：一種叫圣經(jīng)式的教材觀，另一種叫材料式的教材觀。她認(rèn)為，這兩種教材觀分離代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué)，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的。她認(rèn)為，材料式的教材觀更注意服務(wù)意識，不是唯一的教學(xué)資源，更注意過程導(dǎo)向，更靈便，更有助于老師專業(yè)的自主進(jìn)展。俞教授認(rèn)為，利用教材二次開發(fā)，能達(dá)到這樣幾個(gè)目的：1、適應(yīng)情景，增進(jìn)教材共性化；2、彌補(bǔ)教材的內(nèi)在缺失；3、縮短理論與實(shí)踐的距離。俞教授認(rèn)為，老師的基本立場有兩點(diǎn)：1、基于教材：挖掘教材的內(nèi)涵，珍視教材的價(jià)值；從教材動身，了解教材，討論教材，吃透教材。2、超越教材：拓寬教材的外延，凸顯

14、教材的功能。教材不是唯一的教學(xué)資源。教學(xué)情景具有獨(dú)特性和動態(tài)性。新課程提倡老師制造性地和共性化地運(yùn)用教材，給予老師二次開發(fā)的權(quán)利，拓展了老師專業(yè)進(jìn)展的內(nèi)涵和空間，也使老師的專業(yè)成長有了合法的土壤。老師對教材的二次開發(fā)意味著老師不再是外部課程的被動消費(fèi)者，而是樂觀的開發(fā)者。它要求老師掙脫對教材的過分依靠和崇拜，樂觀、自主、合理地選用和開發(fā)教學(xué)資源，應(yīng)對教學(xué)情景中的種.種不確定性。老師不僅要具備課程意識，還需要掌控一定的學(xué)問和技能。這種學(xué)問和技能不能僅停歇于觀念層面，而且也應(yīng)當(dāng)存在于老師的實(shí)踐生活。老師利用教材的二次開發(fā)過程，不斷豐盛著自己的課程學(xué)問，制造著新的課程閱歷，成為自己專業(yè)生活的仆人。

15、關(guān)于老師外出學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀8篇2022【四】 5月25-29日，我有幸參與了x省品生（社）優(yōu)質(zhì)課評比活動，作為一名青年老師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。此次活動在x薛城區(qū)臨山學(xué)校進(jìn)行，在這五天的時(shí)光里我們聽到了不同風(fēng)格、不同版本的省級品生（社）教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我受益匪淺、感受頗多。三十五位教師的授課，各具特色、亮點(diǎn)紛呈，充分體現(xiàn)了各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在學(xué)問結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的素養(yǎng)教導(dǎo)觀念，充分體現(xiàn)了以同學(xué)為本的品生（社）教導(dǎo)理念，為同學(xué)提供了感觸生活、表現(xiàn)才藝、培養(yǎng)品德以及學(xué)習(xí)、堆積科學(xué)文化學(xué)問的廣大空間，切實(shí)做到了讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感觸美、讓同學(xué)在生活

16、中制造美、讓同學(xué)在社會中實(shí)踐美。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新的學(xué)問，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。利用學(xué)習(xí)我熟悉到老師自身的良好素養(yǎng)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)覺他們都有幾個(gè)共同特征：1、老師角色定位精確。整堂課中老師始終以一個(gè)合、同伴、伴侶引導(dǎo)孩子們走進(jìn)課堂舉行學(xué)習(xí)，始終微笑面向同學(xué)，給同學(xué)一種親切感，拉近了師生間的距離。2、教師們的語言精確規(guī)范。惟獨(dú)做到這一點(diǎn)，才干保證同學(xué)對課程的理解，才干調(diào)動同學(xué)的樂觀性和參加性。3、老師教態(tài)親切，表情豐盛，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控本事更能體現(xiàn)老師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上可以靈便應(yīng)變，左右逢源。

17、要想上好一堂課，首先老師對教材的解讀十分重要，如何精確制定教學(xué)任務(wù)，深切領(lǐng)悟教材的編排意圖，是我們每個(gè)老師備課時(shí)要認(rèn)真鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的教師，每個(gè)人對教材的使用都是制造性的合理編配，更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。第二老師的備課應(yīng)把握教師、同學(xué)、教材三位一體的關(guān)系，同學(xué)始終是課堂參加的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都不能脫離生活、脫離同學(xué)。本次聽課的一個(gè)突出的感觸是各位參賽老師在備同學(xué)這一環(huán)節(jié)上尤為突出，由于老師使用的同學(xué)都不是自己所教的同學(xué)，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了老師的高素養(yǎng)和課堂應(yīng)變本事。在優(yōu)質(zhì)課的競賽中，老師的基本功尤為重要，參賽的大部分教師的基本功十分扎實(shí)，在她們的品生（社）課中，無論是老

18、師的表演，還是老師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)專業(yè)老師扎實(shí)的教學(xué)素質(zhì)。詳細(xì)到一節(jié)課上我認(rèn)為有以下特征值得我們學(xué)習(xí)：一、小組教學(xué)要落到實(shí)處小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而舉行的一種教學(xué)活動，組內(nèi)互助合作，組間評選競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責(zé)任分工明確，又互相依靠，這有利于培養(yǎng)同學(xué)的自想法識、合作意識、競爭意識等，增進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的身心全面健康進(jìn)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是無數(shù)時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實(shí)處，比如：無數(shù)時(shí)候我們聽到的藏匿課上，教師展示了問題后同學(xué)就以小組為單位開頭研究、學(xué)習(xí)，在聽課

19、教師看來同學(xué)樂觀參加，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)研究后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實(shí)的，是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)杜絕的。在今后的教學(xué)中我們能夠按照自己小學(xué)的教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)、借鑒。二、運(yùn)用實(shí)踐性活動，提高課堂教學(xué)價(jià)值這一點(diǎn)我覺得提的很好。由于我們現(xiàn)在的同學(xué)的社會實(shí)踐本事相對來說較差，通過好實(shí)踐活動對我們來說是十分重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等另外學(xué)科那樣利用做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來評價(jià)同學(xué)學(xué)習(xí)的成績，而是看他利用學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實(shí)踐中面向真切的境遇和矛盾做出的自主挑選和自覺行為來體現(xiàn)價(jià)值。引領(lǐng)同學(xué)到實(shí)踐中去感悟、去體味，比教師在課堂上洋洋灑灑的說教、

20、父母在家中的反復(fù)絮叨要實(shí)在、動人的多，也有效的多。這樣才干真正發(fā)揮思品課的最大功效：德育無痕！總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感觸到每位授課老師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會吸取其中的精華，并試試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，逐步地提升和完美自己的音樂教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)的更輕松、更舒暢。新課改的道路是漫長的，在今后的教學(xué)中我會不斷向教師們學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素養(yǎng)，努力增進(jìn)自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。 關(guān)于老師外出學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀8篇2022【五】 很榮幸，小學(xué)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會來提升自身的素養(yǎng)。兩天的學(xué)習(xí)，讓我心得頗多。3月15日早早的起來，來到

21、xx外國語小學(xué)，第一堂課聽的是徐習(xí)白教師的再讀漁歌子，日常多數(shù)教師講詩歌，首先讓同學(xué)讀，然后再一句一句的詩句的意思，讓同學(xué)覺得枯燥無味，而徐教師這堂課講得十分的出色，我認(rèn)為有以下亮點(diǎn)：1、從其他詩歌中找出本首古詩來談感觸。他首先讓同學(xué)讀，但不光讀詩句，而是從蘇軾寫的浣溪沙中來發(fā)覺該畫面的詩句，并讓同學(xué)自己來說說感觸，然后教師再展示資料，讓同學(xué)進(jìn)一步的了解漁歌子。2、讓同學(xué)成為課堂的主體。整堂課，基本上都是讓同學(xué)來談自己對和該詩句描寫的畫面的感觸，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。同學(xué)說得十分的好。固然，同學(xué)能說得如此的好，也與日常的練習(xí)分不開，所以，讓我在今后的教學(xué)中，要多注重多同學(xué)本事的培養(yǎng)。多讓同學(xué)

22、來說，即使說不好，說不了幾句，只要肯說就行。3、讓同學(xué)了解多元文化。用x的地方戲來播放漁歌子，讓同學(xué)了解地方文化。這堂課，師生協(xié)作得很默契，首先教師的自身素養(yǎng)好，同學(xué)的自身素質(zhì)也好。假如教師的自身素養(yǎng)高，但同學(xué)的文化素質(zhì)不高，也達(dá)不到這樣好的效果。所以，我們應(yīng)從小培養(yǎng)好同學(xué)的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，讓同學(xué)感觸到讀書的樂趣。接下來，聽了該教師的講座追求有價(jià)值的語文教學(xué)，如何才干讓語文教學(xué)有價(jià)值呢?讓同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)古詩?首先，要為孩子打開一扇窗，啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)古詩的愛好。語文教學(xué)有價(jià)值，就要讓同學(xué)在語文的學(xué)習(xí)中感觸到歡樂與幸福，讓語文學(xué)習(xí)相伴他們一生。這位教師說得很有道理。他說語文教師應(yīng)有使命感，不像化學(xué)、美

23、術(shù)、英語等教師，由于同學(xué)一輩子接觸的都是語文。所以，在今后的教學(xué)中盡量培養(yǎng)同學(xué)的愛好，首先要讓他喜愛，他才會去學(xué)，才會對它感愛好。下午，聽了羅xx教師的觀摩課楊氏之子，羅教師是一位很親切的教師，她的語言很柔美，給人一種很簡單親近的感覺。她教學(xué)的楊氏之子是一首文言文，首先她就用文言文來介紹自己，讓同學(xué)模仿來介紹自己，以便了解同學(xué)的狀況。所謂愛好是最好的教師，她的這一辦法，激起了同學(xué)的愛好。她采納隨文聽寫的辦法很好，讓同學(xué)能在課堂上記住的，決不留到課后完成，而且還隨時(shí)訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，讓同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣。這一點(diǎn)真的值得我學(xué)習(xí)，由于我現(xiàn)在上的是二班級，正是讓同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的階段，每次寫

24、字的時(shí)候，我都會提示孩子們，注重寫字的姿態(tài)。她的最大一個(gè)特征就是常常表揚(yáng)同學(xué)，通過文中的詞語來夸孩子，不僅讓孩子掌控學(xué)問，還激活了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。這堂課不僅讓同學(xué)了解了本課內(nèi)容，還讓同學(xué)學(xué)會舉一反三，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來很輕松。聽了羅教師的課，我也反思了一下自己，有時(shí)候自己的課堂上，同學(xué)的樂觀性為什么不高，為什么有些學(xué)生喜愛搞小動作，其實(shí)并不是同學(xué)的錯，大概是沒有調(diào)動同學(xué)的愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生了疲勞，所以，在今后的教學(xué)中，首先要讓同學(xué)喜愛這堂課，怎么才干喜愛呢?那就要找到他們感愛好的東西。一堂課好的開始能起到事半功倍的效果，今后的課堂盡量做到多關(guān)注孩子們。16日上午，聽了陳xx教師的閱讀教學(xué)蟻國好漢，

25、這是一位幽默風(fēng)趣的教師，他的這堂課思維縝密，環(huán)節(jié)緊密相扣，問題層層深化?？傊?，聽了這幾位教師的課，我覺得他們的課堂并不花哨，充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，教師說的少，同學(xué)說的多，同學(xué)的心得也很大，是一堂扎實(shí)、真切、充實(shí)的課堂！我要把我所學(xué)到的用于自己的教學(xué)之中，爭取做一個(gè)讓同學(xué)喜愛的好教師！ 關(guān)于老師外出學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀8篇2022【六】 很早就聽說xx中學(xué)，我有幸來到這處中學(xué)舉行參觀學(xué)習(xí)，身臨其境，耳聞目睹，受到了無數(shù)的引發(fā)。第一點(diǎn)引發(fā)：小學(xué)的文化建設(shè)很到位，不管是教室、食堂、草坪還是走廊隨時(shí)隨地都可以看到文化的氣息，上面的一些激勵的標(biāo)語都或者關(guān)于學(xué)習(xí)的標(biāo)語無數(shù)。進(jìn)去知道這個(gè)地方是來讀書的，不是來

26、混的。其次點(diǎn)引發(fā)：小學(xué)的管理措施很到位，領(lǐng)導(dǎo)是行政班，班主任一日三簽到，而且是在同學(xué)的前面。各個(gè)學(xué)科施行教研組的形式來舉行管理。同學(xué)的違紀(jì)處理大事可以準(zhǔn)時(shí)的反饋和處理。體制從上到下來舉行監(jiān)督管理，豈能不勝利。第三點(diǎn)引發(fā)：教師的教學(xué)雖然是傳統(tǒng)的教學(xué)，但是教師在掌握教材方面很到位，每一節(jié)課都可以重難點(diǎn)突出，訓(xùn)練同學(xué)也很到位，一章下來至少有四套試卷，而且這幾套試卷試卷也不是孤立的，前面那一套題目里面錯誤率比較高的題目拿出來繼續(xù)的考，講完以后在考。教師們在講題的過程中，不是以題講題，而是總結(jié)一些題目的個(gè)性，真正的做到了，一題可以代替多題。教師備課仔細(xì)認(rèn)真，基本在上課前面可以把要講的題目做到試卷上面，而

27、且是詳解。第四點(diǎn)引發(fā)：同學(xué)表現(xiàn)得十分的刻苦，對學(xué)習(xí)孜孜不倦，坐功也是相當(dāng)?shù)轿唬梢造o下心來學(xué)習(xí)。教師發(fā)的試卷都可以準(zhǔn)時(shí)的做完大部分，緊跟教師的思路走，上課的過程中一般班和重點(diǎn)班聽課的效率都是很高的，這一點(diǎn)引發(fā)恰好也是我們要學(xué)習(xí)的地方。第五點(diǎn)引發(fā)：這個(gè)小學(xué)的教師在社會上的地位是相當(dāng)高的，工資待遇方面很到位，小學(xué)可以很好的保證教師的衣食住行，可以調(diào)動教師的樂觀性，上下一條心，這個(gè)是這個(gè)小學(xué)最勝利的地方。雖然xx中學(xué)勝利閱歷不一定徹低適合我們，但是我想，在今后的教學(xué)工作中，按照自己同學(xué)的特征，將xx中學(xué)的勝利閱歷適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，一定能取得更好的成果。 關(guān)于老師外出學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀8篇202

28、2【七】 我有幸到x和x學(xué)習(xí)，在這四天的參觀和學(xué)習(xí)中，教師們的出色出示，不僅令那些同學(xué)們陶醉，而且對于正在語文教學(xué)路途上試探前進(jìn)的我來說，心得無數(shù)。以下是我的一些收獲：第一、吃透教材是最根本的無論是低班級還是高班級，老師授課前首先要吃透教材。聽完不學(xué)生校教師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有獨(dú)到之處，可以抓住重點(diǎn)施教。無論是老師的引領(lǐng)還是朗讀，都能恰到益處的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。其次、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：x長安x學(xué)校的教師，不僅教會同學(xué)學(xué)習(xí)，還很注意學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊是上課時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，在課堂教學(xué)時(shí)注意同學(xué)正確的書寫習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，該校的教師也介紹書寫是需要全

29、校長久堅(jiān)持抓，并不是短期內(nèi)能夠出成績的工程，而且還要投入一定的資金。第三、構(gòu)建高效課堂，提升課堂效率在x東方學(xué)校的學(xué)習(xí)中，使我熟悉到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時(shí)光得到最大的效率。小學(xué)的教師對高效課堂有精確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)任務(wù)和要求，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維任務(wù)落到實(shí)處，使教學(xué)過程民主、科學(xué)，使同學(xué)學(xué)問和本事獲得最大提升。在x東方學(xué)校的聽課中，我發(fā)覺他們的課堂是緊扣高效課堂理念，采納小組合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)同學(xué)舉行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都有好、中、差各種同學(xué)，搭配學(xué)習(xí)，有利于后進(jìn)生的平時(shí)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊，充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，也切實(shí)熬煉了同學(xué)的本事。在課堂最后，有同學(xué)舉