大班科學(xué)教案豐收的季節(jié)秋天反思

1、Word - 58 -大班科學(xué)教案豐收的季節(jié)秋天反思1、大班科學(xué)教案豐收的時(shí)節(jié)秋天反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.使幼兒熟悉一些農(nóng)作物或果樹(shù)。2.讓幼兒感觸秋天的美景，體悟金秋是豐收的時(shí)節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。3.教導(dǎo)幼兒敬重成人的勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)農(nóng)作物。4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，尋覓答案，感觸探究的樂(lè)趣。5.樂(lè)意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)預(yù)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提示幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀方案。教學(xué)掛圖“豐收的金秋”。 活動(dòng)過(guò)程： 1.激活幼兒參觀農(nóng)村的愛(ài)好與愿望。2.組織幼兒觀看、熟悉各種農(nóng)作物。

2、“請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物?！?如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引領(lǐng)幼兒觀看稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí)，并互相研究，知道它們是人們的糧食。“田里還有哪些作物也豐收了?”(引領(lǐng)幼兒觀看棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來(lái)做衣服)3.組織幼兒觀察成人勞動(dòng)、觀看心得過(guò)程“農(nóng)夫伯伯現(xiàn)在在干什么?”(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)“現(xiàn)在我們和他們一起干吧!”(組織幼兒參加，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)4.師生共同小結(jié)。“今日我們興奮嗎?為什么?”“我們參觀了農(nóng)田，知道無(wú)數(shù)作物豐收了，秋天是豐收的時(shí)節(jié)。我們還參與了勞動(dòng)?！薄稗r(nóng)夫伯伯為了給我們種糧食，辛勞了一年，我們要愛(ài)護(hù)農(nóng)作物，愛(ài)護(hù)糧食。

3、” 活動(dòng)反思： 秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的時(shí)節(jié)，圍繞“豐收的時(shí)節(jié)”這一主題，我們開(kāi)展了豐盛多采的活動(dòng)。利用各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感觸到了秋天的美景，豐盛了對(duì)秋天的熟悉，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。2、大班科學(xué)豐收的時(shí)節(jié)秋天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.使幼兒熟悉一些農(nóng)作物或果樹(shù)。2.讓幼兒感觸秋天的美景，體悟金秋是豐收的時(shí)節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。3.教導(dǎo)幼兒敬重成人的勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)農(nóng)作物?；顒?dòng)預(yù)備：聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)預(yù)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提示幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀方案。教學(xué)掛圖豐收的金秋?；顒?dòng)過(guò)程：1.激活幼兒參觀農(nóng)村的愛(ài)好與愿望。2.組織

4、幼兒觀看、熟悉各種農(nóng)作物。請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物。(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引領(lǐng)幼兒觀看稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí)，并互相研究，知道它們是人們的糧食。田里還有哪些作物也豐收了?(引領(lǐng)幼兒觀看棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來(lái)做衣服)3.組織幼兒觀察成人勞動(dòng)、觀看心得過(guò)程農(nóng)夫伯伯現(xiàn)在在干什么?(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)現(xiàn)在我們和他們一起干吧!(組織幼兒參加，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).師生共同小結(jié)。今日我們興奮嗎?為什么?我們參觀了農(nóng)田，知道無(wú)數(shù)作物豐收了，秋天是豐收的時(shí)節(jié)。我們還參與了勞動(dòng)。農(nóng)夫伯伯為了給我們種糧食，辛勞了一年，我們要愛(ài)護(hù)農(nóng)作物，愛(ài)護(hù)糧食?；?/p>

5、動(dòng)反思：秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的時(shí)節(jié)，圍繞“豐收的時(shí)節(jié)”這一主題，我們開(kāi)展了豐盛多采的活動(dòng)。利用各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感觸到了秋天的美景，豐盛了對(duì)秋天的熟悉，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。3、大班科學(xué)活動(dòng)豐收的秋天教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、感知秋天豐盛的顏色，知道秋天是豐收的時(shí)節(jié)。2、利用觀看秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。3、產(chǎn)生喜愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)預(yù)備1、聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園?；顒?dòng)過(guò)程：1、組織幼兒舉行參觀前的談話。老師告知幼兒參觀的地點(diǎn)，并研究外出參觀的注重點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)章，與伙伴一起關(guān)注秋天植物的生長(zhǎng)變化。2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，熟悉幾種

6、常見(jiàn)的果樹(shù)和農(nóng)作物。(1)、老師帶領(lǐng)幼兒觀看果園里果樹(shù)，鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出各種果樹(shù)的名稱，形狀特征。(2)引領(lǐng)幼兒觀看秋天的農(nóng)田，說(shuō)說(shuō)：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么?它們是什么樣子的?(3)、老師舉行容易的小結(jié)，并向幼兒做容易地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，許多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛(ài)的棉花、圓圓的大南瓜。(4)、豐盛幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的學(xué)問(wèn)和閱歷。3、了解秋天農(nóng)夫的工作，知道要愛(ài)護(hù)糧食。人們?cè)诠麍@里或農(nóng)田里做什么?水果從果樹(shù)上摘下來(lái)后，怎么辦?人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的?然后又是怎樣加工的?4、音樂(lè)活動(dòng)逛公園并試試舉行仿編。重點(diǎn)：感知秋天豐盛的顏色

7、，知道秋天是豐收的時(shí)節(jié)。難點(diǎn)：利用觀看秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了?；顒?dòng)反思：秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的時(shí)節(jié)，圍繞“豐收的秋天”這一主題，我們開(kāi)展了豐盛多采的活動(dòng)。利用各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感觸到了秋天的美景，豐盛了對(duì)秋天的熟悉，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。4、大班科學(xué)豐收的時(shí)節(jié)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、感知秋天豐盛的顏色，知道秋天是豐收的時(shí)節(jié)。2、利用觀看秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。3、產(chǎn)生喜愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。4、容易了解秋天的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和對(duì)大自然的愛(ài)?；顒?dòng)預(yù)備聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。

8、活動(dòng)過(guò)程：1、組織幼兒舉行參觀前的談話。老師告知幼兒參觀的地點(diǎn)，并研究外出參觀的注重點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)章，與伙伴一起關(guān)注秋天植物的生長(zhǎng)變化。2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，熟悉幾種常見(jiàn)的果樹(shù)和農(nóng)作物。(1)、老師帶領(lǐng)幼兒觀看果園里果樹(shù)，鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出各種果樹(shù)的名稱，形狀特征。(2)引領(lǐng)幼兒觀看秋天的農(nóng)田，說(shuō)說(shuō)：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么?它們是什么樣子的?(3)、老師舉行容易的小結(jié)，并向幼兒做容易地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，許多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛(ài)的棉花、圓圓的大南瓜。(4)、豐盛幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的學(xué)問(wèn)和閱歷。3、了解秋天農(nóng)夫的工作，

9、知道要愛(ài)護(hù)糧食。人們?cè)诠麍@里或農(nóng)田里做什么?水果從果樹(shù)上摘下來(lái)后，怎么辦?人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的?然后又是怎樣加工的?4、音樂(lè)活動(dòng)逛公園并試試舉行仿編?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感知秋天豐盛的顏色，知道秋天是豐收的時(shí)節(jié)。2、難點(diǎn)：利用觀看秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了?；顒?dòng)反思：本課是同學(xué)第一次學(xué)習(xí)課文，老師應(yīng)充分關(guān)注同學(xué)的情感體悟，樂(lè)觀營(yíng)造親熱和睦的讀書(shū)氛圍，適時(shí)提供機(jī)會(huì)，讓同學(xué)獲得一種樂(lè)觀的情感體悟，在鼓舞、等待與觀賞中，學(xué)會(huì)閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓同學(xué)觀看熟悉秋天的時(shí)節(jié)特征，體悟發(fā)覺(jué)秋天的樂(lè)趣，感觸大自然的美，從而激活同學(xué)觀看、探究大自然

10、的愛(ài)好。為此，開(kāi)課伊始，我巧妙設(shè)置懸念，讓同學(xué)帶著奇怪心從色彩絢麗的樹(shù)葉，了解秋天的時(shí)節(jié)特征，貼近生活，感觸秋天。5、大班主題活動(dòng)教案：豐收的秋天教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的時(shí)節(jié)，自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了。而這些自然界的變化也正是教導(dǎo)引領(lǐng)孩子的良好時(shí)機(jī)。通過(guò)這個(gè)時(shí)機(jī)我組織孩子舉行了一次野外活動(dòng)秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處，有許多得天獨(dú)厚的自然和社會(huì)條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體悟一次農(nóng)夫伯伯豐收時(shí)的勞碌，體味一下農(nóng)夫伯伯豐收的喜悅，感觸農(nóng)田里面真“喧鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種

11、種子，體悟了集體活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、感觸詩(shī)歌彌漫情趣、形象化的語(yǔ)言，理解詩(shī)歌內(nèi)容并樂(lè)意學(xué)講詩(shī)歌中柔美的詞句。2、樂(lè)意聆聽(tīng)并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。發(fā)音較精確。3、能夠?qū)庫(kù)o入神地聆聽(tīng)，提升觀賞詩(shī)歌的能力。4、知道秋天是豐收時(shí)節(jié)，促進(jìn)對(duì)大自然的愛(ài)慕之情。5、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀說(shuō)詞語(yǔ)“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發(fā)音正確。教學(xué)難點(diǎn)朗誦詩(shī)歌并理解其內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備1、學(xué)問(wèn)閱歷：已實(shí)地感觸過(guò)秋天農(nóng)夫豐收的情景，并研究過(guò)。2、資料預(yù)備：(1)幼兒用書(shū)語(yǔ)言，兒歌掛圖一張。(2)兒歌錄音帶，錄音機(jī)，VCD及相關(guān)碟片。(3)農(nóng)作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語(yǔ)卡片以及實(shí)物?；顒?dòng)過(guò)程一、 激活愛(ài)好

12、，回憶秋游活動(dòng)的情景。老師一邊指著桌面上孩子們秋游時(shí)收集的種子，一邊說(shuō)：1、 “你們看桌子上都有什么呀?”幼兒小麥、玉米、黃豆、水稻等。2、 “這些都是哪里來(lái)的?”幼兒是上次秋游時(shí)收集的。3、 “本來(lái)，它們都是秋天的果實(shí)呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí)，還有那些果實(shí)啊?”幼兒各種水果(石榴)和種子。二、 觀賞掛圖，初步識(shí)兒歌。1、 老師：“現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這首兒歌中都有哪些果實(shí)?”老師朗誦一遍兒歌，幼兒聆聽(tīng)，回答教師的提問(wèn)。2、老師：“剛才你們都聽(tīng)到兒歌中有哪些果實(shí)?”(小麥、玉米、棉花、石榴)3、老師展示兒歌掛圖。老師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，協(xié)助幼兒進(jìn)一步鞏固。老師：(1)“請(qǐng)

13、小伴侶說(shuō)說(shuō)秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園)(2)“請(qǐng)小伴侶一起來(lái)玩接字成句嬉戲(老師讀出前四個(gè)字，幼兒接著讀出剩下的字 )?！扒锾斓?，秋天到,小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點(diǎn)點(diǎn)頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)?！比熒餐〗Y(jié)1、師幼一起朗誦兒歌，感觸豐收的勞碌與喜悅。(農(nóng)田里面真喧鬧)2、表演豐收的秋天老師：“小伴侶朗誦的這么好聽(tīng)，現(xiàn)在讓我們放松一下，把詩(shī)歌表演出來(lái)?！?幼兒分角色表演)四、擴(kuò)展延長(zhǎng)1、給家長(zhǎng)一封信，讓家長(zhǎng)協(xié)作，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實(shí)，進(jìn)一步理解主題“豐收的秋天”。2、常常舉行一些戶外活動(dòng)，讓孩子描述自己的感觸。3、仿編兒歌。教

14、學(xué)反思大班語(yǔ)言活動(dòng)豐收的秋天，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦兒歌，難點(diǎn)是試試按照兒歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫(huà)以及敘述的方式仿編兒歌，并樂(lè)意在集風(fēng)光前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了柔美的音樂(lè)?；顒?dòng)開(kāi)頭我提問(wèn)導(dǎo)入，我問(wèn)小伴侶：上次秋游我們一起體悟了豐收的喜悅，收集了許多果實(shí)。我又問(wèn)，那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí)?這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散小伴侶的思維。等小伴侶說(shuō)出了更多的果實(shí)，我再把小伴侶的回答編成了一首兒歌豐收的的秋天。我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的，當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時(shí)，我展示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，把握的很好，重點(diǎn)得到了突破。接下來(lái)的一個(gè)

15、環(huán)節(jié)是請(qǐng)小伴侶按照兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了，我提問(wèn)：“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小伴侶能同樣仿編一句”?？墒切“閭H的回答都是很容易的一句話，根本就不象兒歌，朗誦的時(shí)候也沒(méi)有本來(lái)的兒歌柔美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對(duì)大班的小伴侶有一定的難度。于是，我重新調(diào)節(jié)了設(shè)計(jì)的計(jì)劃，在最后的仿編兒歌處改成先觀看再仿編，我打算先給每個(gè)幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫(huà)，按照兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式舉行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。利用此課的教學(xué)，我覺(jué)得有時(shí)候老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的

16、挺容易的，但孩子做起來(lái)就比較難，我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要越發(fā)慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。6、大班語(yǔ)言豐收的秋天教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、觀賞詩(shī)歌體裁的文字美。2、體悟秋天的柔美景致以及莊稼豐收的喜悅。3、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的柔美，風(fēng)趣。4、能寧?kù)o地聆聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)觀賞詩(shī)歌體裁的文字美?；顒?dòng)難點(diǎn)體悟秋天的柔美景致以及莊稼豐收的喜悅活動(dòng)預(yù)備1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、時(shí)節(jié)活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入主題。現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?你眼中的秋天是什么樣子的?二、展示圖片，引領(lǐng)幼兒觀看。1

17、、你看到了什么?是什么色彩的?2、你覺(jué)得這幅畫(huà)面描繪的是什么時(shí)節(jié)的景致?說(shuō)到秋天，你會(huì)想到什么?3、你覺(jué)得秋天美嗎?美在哪里?三、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌豐收的秋天四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豐收、天空、稻田、小溪、白云、時(shí)節(jié)五、組織幼兒研究：為什么說(shuō)秋天是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)?1、秋天的稻田是什么色彩的?為什么?2、展示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的時(shí)節(jié)。3、老師小結(jié)。教學(xué)反思這節(jié)課的目標(biāo)在于引領(lǐng)幼兒用涂、貼的辦法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的時(shí)節(jié)，感觸豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)夫勞動(dòng)辛勞，最重要的是培養(yǎng)幼兒敬重農(nóng)夫的情感，并養(yǎng)成懂得愛(ài)護(hù)糧食的好習(xí)慣?；顒?dòng)中，我結(jié)合實(shí)際時(shí)節(jié)引領(lǐng)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天

18、不僅是水果豐收的時(shí)節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的時(shí)節(jié)，導(dǎo)入主題豐收的秋天，讓幼兒看了無(wú)數(shù)收割圖片。在活動(dòng)中體悟勝利的樂(lè)趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看，都是具體詳細(xì)的，但結(jié)果并不盡人意。在激活幼兒愛(ài)好中，幼兒都表現(xiàn)出劇烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作浮現(xiàn)的問(wèn)題(幼兒找不到貼紙?jiān)趺此?我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，精心指導(dǎo)。7、大班美術(shù)活動(dòng)豐收的秋天教案反思設(shè)計(jì)背景1、 教室一側(cè)創(chuàng)設(shè)“秋天”的墻面，幼兒

19、可以把完成好的作品粘貼到里面。2、 教室里可以掛一些秋天的果實(shí)。還可以貼一些有關(guān)豐收的圖片。活動(dòng)目標(biāo)1、 能樂(lè)觀參加活動(dòng)，感觸秋天豐收的喜悅。2、 初步學(xué)習(xí)用一句完整的句式大膽表述自己的主意。3、 運(yùn)用身邊的農(nóng)作物，利用粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培養(yǎng)幼兒的觀看能力和動(dòng)手能力。4、 體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。5、 培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):教幼兒能完整的完成一份作品。難點(diǎn)：幼兒粘貼技巧、完整的用運(yùn)一句漢語(yǔ)表述?；顒?dòng)預(yù)備1、老師預(yù)備涂色或粘貼作品2、小麥、玉米、棉花、大米、等實(shí)物。石榴、蘋果等圖片。3、繪畫(huà)好的圖片幼兒人手一份。4、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程一，開(kāi)頭部分1、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教

20、室觀察圖片(豐收?qǐng)鼍?，放音樂(lè)一起唱秋天到兒歌，激活幼兒的愛(ài)好。2、老師岀示事先預(yù)備好的作品。老師:“小伴侶，你們看，這是什么?”(水彩畫(huà)蘋果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品)，請(qǐng)小伴侶觀看后，用漢語(yǔ)說(shuō)出農(nóng)作物的名字。老師：“美麗嗎?你們也想嘗試嗎?”二，基本部分1、老師介紹材料。提醒:老師引領(lǐng)幼兒自由結(jié)合或自立創(chuàng)作，鼓舞幼兒大膽挑選材料舉行裝點(diǎn)。幼兒研究后，自由結(jié)合，預(yù)備做畫(huà)。2、幼兒邊做畫(huà)，老師強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的布局和畫(huà)面的干凈并舉行巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒分離上來(lái)，敘述自己是用什么材料舉行裝點(diǎn)的。要求說(shuō)一句完整的話，例：“這是棉花，棉花奶奶開(kāi)口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂

21、的色彩”等。三，結(jié)束部分老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)手動(dòng)腦、互相合作的小伴侶。將幼兒的作品張貼在事先預(yù)備好的墻面上，讓幼兒互相觀賞，也可請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀。四，延長(zhǎng)活動(dòng)可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒舉行谷物分類，訓(xùn)練幼兒的注重力和持久力?；顒?dòng)反思這節(jié)課的目標(biāo)在于引領(lǐng)幼兒用涂、貼的辦法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的時(shí)節(jié)，感觸豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)夫勞動(dòng)辛勞，最重要的是培養(yǎng)幼兒敬重農(nóng)夫的情感，并養(yǎng)成懂得愛(ài)護(hù)糧食的好習(xí)慣?；顒?dòng)中，我結(jié)合實(shí)際時(shí)節(jié)引領(lǐng)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的時(shí)節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的時(shí)節(jié)，導(dǎo)入主題豐收的秋天，讓幼兒看了無(wú)數(shù)收割圖片。在活動(dòng)中體悟勝利的樂(lè)趣。從教具的演示以及示

22、范制作來(lái)看，都是具體詳細(xì)的，但結(jié)果并不盡人意。在激活幼兒愛(ài)好中，幼兒都表現(xiàn)出劇烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作浮現(xiàn)的問(wèn)題(幼兒找不到貼紙?jiān)趺此?我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，精心指導(dǎo)。8、大班語(yǔ)言活動(dòng)豐收的時(shí)節(jié)教案反思設(shè)計(jì)思路：本月我們的主題是“豐收的時(shí)節(jié)秋天”，結(jié)合主題的開(kāi)展，我們想到了這堂課。隨著秋季的到來(lái)，小鎮(zhèn)上處處展現(xiàn)出一片繁忙的景象：公路上運(yùn)送水果的車子多了、田野里忙勞碌碌的人也多

23、了。在觀看溝通中孩子們深刻的體悟到豐收的時(shí)節(jié)已經(jīng)來(lái)到，他們自然的流露出了對(duì)豐收的愛(ài)慕和奇怪。首先，活動(dòng)利用創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境，引領(lǐng)幼兒以協(xié)助別人的形式帶著問(wèn)題思量而綻開(kāi)，極大的激活他們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。在研究、溝通、操作、探究的過(guò)程中，鼓舞孩子們大膽的學(xué)習(xí)用“由于”講一句完整的話。第二，引領(lǐng)幼兒研究為小動(dòng)物找工作時(shí)，我讓孩子們能夠以相互合作的心態(tài)，讓他們英勇地將自己的主意說(shuō)出來(lái)，從而極大的發(fā)揮他們的想象力、制造力。將集體研究與個(gè)別操作結(jié)合起來(lái)，既進(jìn)展了孩子們的合作意識(shí)，也培養(yǎng)了他們自立思量的能力。活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒熟悉某些動(dòng)物的特征和習(xí)性，初步學(xué)用“由于”說(shuō)一句話，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表述能力。2

24、.初步熟悉字寶寶：小猴、小羊、老鼠、小鴨、螃蟹、游泳館、蔬菜、飯店、裁縫店、果園。3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。活動(dòng)預(yù)備：背景圖、圖片配對(duì)圖、動(dòng)物若干、字寶寶若干活動(dòng)流程：談話引入，激活愛(ài)好欣賞圖片，研究溝通看法分組研究師生共議活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入，激活愛(ài)好師：現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)啊?(秋天)對(duì)的，秋天是豐收的時(shí)節(jié)，瞧!果園里的樹(shù)上掛滿了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心里都十分的愉快，也都要做新衣裳，每個(gè)店里都顧客盈門，店主們都很愉快，但是客人太多了，店主們要聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員，這不，小猴來(lái)到了游泳池，螃蟹來(lái)到了果園，小老

25、鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來(lái)到了裁縫店。那么現(xiàn)在教師想考考你們，你們覺(jué)得這些小動(dòng)物找的工作都適合他們嗎，假如你覺(jué)得適合的話，說(shuō)出理由，用“由于”說(shuō)一句完整的話，假如你覺(jué)得不適合的話，也請(qǐng)說(shuō)出理由，也用“由于”說(shuō)一句完整的話。二、欣賞圖片，研究師：請(qǐng)小伴侶們跟旁邊的小伴侶輕輕地研究，發(fā)表自己的看法。 教師適當(dāng)巡回指導(dǎo)三、溝通看法請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己的主意，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能發(fā)言教師適當(dāng)指導(dǎo)他們說(shuō)一句完整的話四、分組研究師：孩子們都情愿協(xié)助小動(dòng)物們找到適合他們的工作，接下去請(qǐng)你們五人一組，一起研究，得到大家的研究后由一個(gè)小伴侶執(zhí)筆，幫小動(dòng)物們找到你們認(rèn)為適合他們的工作。 幼兒以小組為單位

26、舉行研究，教師巡回指導(dǎo)五、師生共議請(qǐng)幼兒代表發(fā)表自己組員的看法師：我也試著幫小動(dòng)物們找了工作，聽(tīng)聽(tīng)我的看法好不好，在孩子們共同贊同的狀況下，幫小動(dòng)物們按照自己的習(xí)性找到最適合他們的工作。最后，展示字寶寶讓孩子們初步熟悉?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)利用讓孩子給小動(dòng)物們找合適的工作，把孩子豐盛的想象力，較好的語(yǔ)言表述能力，充分表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子們?cè)诟袗?ài)好的語(yǔ)言活動(dòng)中發(fā)揮其豐盛的想象力，大膽表現(xiàn)自己，提升表述能力。9、大班主題豐收的時(shí)節(jié)（上）教案反思一、主題背景：秋季是農(nóng)村豐收的時(shí)節(jié)，心得的各種蔬菜、瓜果、糧食對(duì)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)十分之認(rèn)識(shí)，給幼兒提供了探究、發(fā)覺(jué)、表述、操作的很大空間，廣大的田野是幼兒活動(dòng)的一方

27、土地、一個(gè)世界，幼兒親手采摘的瓜果、蔬菜等又是很有趣的操作材料，當(dāng)我們專注它上時(shí)，會(huì)發(fā)覺(jué)它們所蘊(yùn)含著豐盛的教導(dǎo)資源，它能將利用蔬菜、瓜果、糧食等教導(dǎo)資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫通囫圇主題教學(xué)活動(dòng)，在主題中它能讓幼兒體悟農(nóng)夫秋季心得的喜悅，感觸農(nóng)夫伯伯種植、哺育、采摘的辛勞。本主題帶著幼兒親身實(shí)地去探索、去發(fā)覺(jué)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教導(dǎo)價(jià)值。二、主題目標(biāo)：1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的時(shí)節(jié)，了解農(nóng)夫伯伯種糧食的辛勞，親身體悟田間勞動(dòng)和心得的歡樂(lè);2、熟悉秋季常見(jiàn)的瓜果、蔬菜和農(nóng)作物，知道糧食的來(lái)源，種植糧食的過(guò)程，以及糧食與人們生活的關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)糧食，敬重人民

28、的勞動(dòng)成績(jī)。3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開(kāi)展一些設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)、進(jìn)展幼兒的想象力。三、主題內(nèi)容：(一)集體活動(dòng)：活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 目 標(biāo)秋收忙1、引領(lǐng)幼兒觀看農(nóng)夫伯伯收割水稻的過(guò)程。2、讓幼兒做一些力所能及的事，體悟勞動(dòng)的艱辛與歡樂(lè)。糧食成熟的時(shí)節(jié)1、利用實(shí)地參觀，感觸豐收田野的美景，體悟農(nóng)夫豐收的喜悅之情。2、知道秋天是糧食成熟的時(shí)節(jié)，初步熟悉水稻、番薯等農(nóng)作物。歡樂(lè)猜猜猜1、學(xué)猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語(yǔ)，學(xué)說(shuō)謎面，對(duì)猜謎語(yǔ)活動(dòng)感愛(ài)好。2、培養(yǎng)奇怪心，提升分析、聯(lián)想能力。奇異的水果樹(shù)1、在畫(huà)水果的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種色彩、圖案裝點(diǎn)水果，然后將其剪下，幼兒集體裝點(diǎn)成一棵水果樹(shù)。2、知道秋季是水果豐收的時(shí)

29、節(jié)，體悟與伙伴合作的歡樂(lè)。有趣的番薯造型1、喜愛(ài)自己動(dòng)手制作番薯造型。2、能按照已有些生活閱歷，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。大豆、扁豆、四季豆1、熟悉大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。2、學(xué)習(xí)剝大豆，體悟勞動(dòng)的樂(lè)趣。糧食豐收了1、試試用重疊的辦法畫(huà)出景物，有疏有密地支配畫(huà)面，鵜鶘布局的變化。2、引領(lǐng)幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)句敘述自己見(jiàn)到過(guò)的農(nóng)村糧食豐收的景象。棉花1、利用觀看，熟悉棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。2、能用語(yǔ)言清楚精確地表述出棉花的用途與益處。3、能大膽運(yùn)用棉簽等作畫(huà)工具舉行繪畫(huà)，進(jìn)展幼兒的制造力與想象力。黃豆?fàn)敔斦野閭H1、激活幼兒探索黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和愛(ài)好。2、引領(lǐng)幼兒初步熟悉黃豆

30、及其豆制品，并了解其養(yǎng)分價(jià)值。3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感官分辨黃豆并區(qū)別豆制品的能力。媽媽的菜籃子1、利用競(jìng)賽敘述蔬菜種類，讓幼兒感觸到秋天是蔬菜豐收的時(shí)節(jié)。2、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。(二)區(qū)域提醒：美工區(qū)：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等辦法制作菊花;投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。閱讀區(qū)：預(yù)備一些花生、柿子、石榴、橘子等實(shí)物，預(yù)備百寶箱一只為幼兒猜謎語(yǔ)等。角色區(qū)：增設(shè)食品商店，投放一些幼兒從家里帶來(lái)的蔬菜、水果，供幼兒玩區(qū)角活動(dòng)和角色嬉戲用?？茖W(xué)區(qū)：為幼兒預(yù)備一些水果與干果，讓幼兒觀賞、探究。(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)在自然角中投放一些本地常見(jiàn)的，秋季成

31、熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒觀賞、溝通。(2)在活動(dòng)一角投放整株的水稻、棉花、新奇的番薯等供幼兒造型、觀賞和溝通。(3)投放有體貼惜糧食和農(nóng)夫伯伯辛勞勞動(dòng)的圖書(shū)及一些糧食作物的謎語(yǔ)、古詩(shī)，工幼兒看看、念念、畫(huà)畫(huà)。(四)家園共育：讓家長(zhǎng)有空時(shí)帶幼兒去田野走走、看看，參與一些容易的秋收勞動(dòng);通過(guò)休假等時(shí)光帶孩子到水果店里去引領(lǐng)孩子觀看各種水果，或讓孩子直接參加一些采摘活動(dòng)，去水果店時(shí)讓孩子參加一些買賣活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的交往能力及語(yǔ)言表述能力。并請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子預(yù)備12種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與伙伴們共享，鼓舞幼兒關(guān)懷集體，為集體、為長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。(五)日?；顒?dòng)：1、主題活動(dòng)前做好家園聯(lián)

32、系工作，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去田野參觀，并參加一些力所能及的勞動(dòng)。2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些容易易種的蔬菜，鼓舞孩子協(xié)助家長(zhǎng)采摘瓜果，在收割季節(jié)，讓幼兒協(xié)助家長(zhǎng)翻曬稻谷等，參加一些力所能及的勞動(dòng)。3、體育嬉戲：開(kāi)展運(yùn)瓜、搶收搶種、運(yùn)輸糧食、摘果子、運(yùn)菜忙等活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都圍繞主題舉行。4、角色嬉戲：開(kāi)展水果店、買水果等活動(dòng)。5、區(qū)域活動(dòng)：開(kāi)展水果拼盤、番薯造型等活動(dòng)。6、午餐前讓幼兒說(shuō)說(shuō)所吃的蔬菜名稱、菜的做法及養(yǎng)分價(jià)值，自己家所種植的蔬菜有哪些?自己采摘過(guò)哪些瓜果?最喜愛(ài)吃哪些蔬菜?并談?wù)勊鼈兯行B(yǎng)分素。7、幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。四、特色體現(xiàn)：關(guān)

33、鍵活動(dòng)之一：糧食成熟的時(shí)節(jié)這個(gè)活動(dòng)，我們主要是利用讓幼兒實(shí)地去參觀，感觸豐收田野的美景，體悟農(nóng)夫豐收的喜悅之情，同時(shí)也讓孩子們熟悉了水稻、番薯等。(1)帶幼兒參觀稻田，我們利用3個(gè)層次舉行教學(xué);第一，讓幼兒遠(yuǎn)看的稻田是怎么樣的?風(fēng)吹來(lái)時(shí)稻田里的稻子像什么?其次，近看的稻田又是怎么樣的?第三，稻谷又是怎么樣的?讓幼兒輕輕摘下谷子觀看，這次活動(dòng)效果很好，達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。(2)觀看了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒利用想象，說(shuō)出了番薯藤像什么?它的葉子又像什么?并參加了農(nóng)夫伯伯的挖番薯活動(dòng)。最后還得到了農(nóng)夫伯伯贈(zèng)送的許多番薯、番薯藤供我們小伴侶做番薯造型等?；赜變簣@后，我們組織孩子們還制作

34、了番薯藤項(xiàng)鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很愉快，此活動(dòng)開(kāi)展得十分勝利。關(guān)鍵活動(dòng)之二：秋收忙讓幼兒去實(shí)地觀看農(nóng)夫伯伯收割水稻的過(guò)程。(1)觀察用鐮刀收割的情景。(2)收割機(jī)收割水稻的情景。(3)讓幼兒參加拾稻穗的活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒親手經(jīng)受農(nóng)夫伯伯勞動(dòng)的過(guò)程，感觸到了農(nóng)夫伯伯秋收勞動(dòng)的繁忙景象，并讓幼兒參加了拾稻穗的活動(dòng)，囫圇活動(dòng)讓幼兒從觀看體悟自己親手參加勞動(dòng)，進(jìn)展了幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷和生活勞動(dòng)能力。關(guān)鍵活動(dòng)之三：有趣的番薯造型孩子們能按照自己已有些生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了漂亮動(dòng)人的不同的番薯造型,設(shè)計(jì)出不同的動(dòng)物等，此活動(dòng)使幼兒玩得十分歡樂(lè)，讓幼兒體悟到了勝利的歡樂(lè)。因?yàn)檫@個(gè)主題

35、是初次舉行試試，在教案設(shè)計(jì)、活動(dòng)開(kāi)展等方面還存在著無(wú)數(shù)的問(wèn)題，希翼大家多提珍貴的看法。五、附教案：活動(dòng)內(nèi)容一：秋收忙活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒觀看農(nóng)夫伯伯收割水稻的過(guò)程。2、讓幼兒做一些力所能及的事，體悟勞動(dòng)的艱辛與歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1、選定一個(gè)農(nóng)夫正在收割水稻的地點(diǎn)。2、每位幼兒一張報(bào)紙供歇息時(shí)用。活動(dòng)過(guò)程：一、平安教導(dǎo)：1、老師告知幼兒今日活動(dòng)的地點(diǎn)，并檢查幼兒的裝束。2、請(qǐng)幼兒在去的路上注重要聽(tīng)教師的指令，不能任意走開(kāi)來(lái)。3、走到田野里要庇護(hù)好莊稼，不能采摘和踏掉莊稼。到達(dá)目的地后要注重平安。(電、打稻機(jī)等)二、老師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)動(dòng)身。三、到達(dá)目的地：1、組織幼兒在田埂上觀看農(nóng)夫伯伯收割水稻的

36、過(guò)程：用鐮刀割水稻打稻機(jī)脫粒把稻谷裝在口袋里把稻谷運(yùn)回家稻谷散放在水泥場(chǎng)上曬。2、老師組織幼兒在收割好的田里拾稻穗。四、歇息并溝通：1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)來(lái)到田野看農(nóng)夫伯伯勞動(dòng)和自己參與勞動(dòng)的感觸。2、你們看見(jiàn)農(nóng)夫伯伯在干什么?干得怎么樣?3、我們參與了什么勞動(dòng)?勞動(dòng)時(shí)你覺(jué)得怎么樣?五、老師帶幼兒回園：帶一些整株的水稻回幼兒園，放在自然角中?；顒?dòng)內(nèi)容二：糧食成熟的時(shí)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1、利用實(shí)地參觀，感觸豐收田野的美景，體悟農(nóng)夫豐收的喜悅之情。2、知道秋天是糧食成熟的時(shí)節(jié)，初步熟悉水稻、番薯等農(nóng)作物?；顒?dòng)預(yù)備：1、聯(lián)系好參觀場(chǎng)所：種有水稻、番薯的田野。2、讓幼兒做好外出郊游的預(yù)備。3、鋤頭一把。活動(dòng)過(guò)程：一

37、、帶幼兒來(lái)到參觀現(xiàn)場(chǎng)，交代參觀的內(nèi)容與要求。二、引領(lǐng)幼兒參觀稻田。 引發(fā)提問(wèn)：1、遠(yuǎn)看這一片稻田是怎么樣的?風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，稻田里的稻子像什么?2、近看每一棵水稻上面都長(zhǎng)著什么?(學(xué)習(xí)詞：稻穗)稻穗為什么是下垂的?它好象在做什么?3、請(qǐng)小伴侶輕輕摘下一粒谷子，輕輕咬開(kāi)看看，里面藏著什么?老師小結(jié)：水稻是我們這里的主要糧食，它喜愛(ài)住在水田里，每年秋天是水稻心得的時(shí)節(jié)，水稻的稻穗上都是谷子，谷子可以加工成米，然后就可以煮成米飯了。三、引領(lǐng)幼兒參觀番薯地并引發(fā)提問(wèn)：1、小伴侶，你知道這是一塊什么地嗎?2、請(qǐng)你找一找，番薯寶寶藏在哪里呀?3、老師當(dāng)心地用鋤頭挖出番薯，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)番薯的皮是什么色彩的?它

38、長(zhǎng)得像什么/4、引領(lǐng)幼兒觀看番薯藤。(1)這些番薯藤像什么?它的葉子又像什么?(2)引發(fā)幼兒用番薯藤做小掛飾。老師講解示范：將番薯藤一節(jié)一節(jié)地折斷，留一邊番薯謄表皮連住即成，看上去像一串串珠子。老師小結(jié)：番薯也是糧食作物，它可以生吃也可以煮熟了吃。番薯的滋味吃起來(lái)有點(diǎn)甜。四、帶幼兒整隊(duì)回幼兒園，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容三：歡樂(lè)猜猜猜活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語(yǔ)，對(duì)猜迷活動(dòng)感愛(ài)好。2、學(xué)說(shuō)謎面。3、培養(yǎng)奇怪心，提升分析、聯(lián)想能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、花生、柿子、石榴、橘子等實(shí)物。2、“百寶箱”一只，盤子若干只?；顒?dòng)過(guò)程：一、應(yīng)法啟發(fā)幼兒猜謎的愛(ài)好。老師：今日，請(qǐng)小伴侶來(lái)猜謎語(yǔ)，我們要猜的謎語(yǔ)

39、都是要吃得東西，它們現(xiàn)在放在“百寶箱”內(nèi)，假如你們猜出來(lái)了，教師就拿出來(lái)給你們看。二、猜謎。1、教師逐一說(shuō)出謎面，幼兒猜謎。(1)黃醬瓶(2)小小紅壇子口兒小， 裝滿紅餃子，打開(kāi)醬瓶子， 吃了紅餃子，挖出紅珠寶。 吐出百珠子。(石榴) (橘子)(3)麻房子(4)身穿黃卦子紅帳子， 頭上戴帽子，里面住個(gè)白胖子。 脫下小帽子，味兒甜滋滋。(花生) (柿子)2、請(qǐng)猜對(duì)的幼兒說(shuō)出謎面，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣猜。3、老師公布謎底，展示實(shí)物，并按照謎面逐句核對(duì)。三、請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)謎面。四、幼兒作謎面，大家一起猜謎。進(jìn)一步發(fā)揮想象力。活動(dòng)內(nèi)容四：奇異的水果樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、在畫(huà)水果的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種色彩、圖案裝點(diǎn)水果

40、，然后將其剪下，幼兒集體裝點(diǎn)成一棵水果樹(shù)。2、知道秋季是水果豐收的時(shí)節(jié)，體悟與伙伴合作的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、用綠色和咖啡色紙剪出一棵大樹(shù)，將大樹(shù)貼在黑版上或墻面上。2、圖畫(huà)紙人手一份及輔助用品若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、(展示大樹(shù))這是一棵奇異的水果樹(shù)，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果你們一、激活愛(ài)好。說(shuō)說(shuō)會(huì)有哪些水果呢?請(qǐng)小伴侶畫(huà)出來(lái)，然后剪下貼到樹(shù)上去，變成一棵奇異的水果樹(shù)。2、今日請(qǐng)小伴侶一起設(shè)計(jì)各種各樣的水果，然后將這棵樹(shù)變成一棵奇異的水果樹(shù)。(1)用水彩筆畫(huà)出水果的能廓，再給水果涂上美麗的色彩。(2)用剪刀把各種水果剪下，貼到水果樹(shù)上。二、幼兒操作，老師巡回觀看。1、鼓舞幼兒設(shè)計(jì)出和別人不一樣的水

41、果。2、涂色時(shí)顏色要?jiǎng)蚍Q，并表現(xiàn)精彩彩的漸變。三、觀賞奇異的水果樹(shù)。請(qǐng)幼兒觀賞水果樹(shù)上的水果，感觸水果的多樣性及顏色的漂亮?；顒?dòng)反思：秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的時(shí)節(jié)，圍繞“豐收的時(shí)節(jié)”這一主題，我們開(kāi)展了豐盛多采的活動(dòng)。利用各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感觸到了秋天的美景，豐盛了對(duì)秋天的熟悉，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。一個(gè)主題又結(jié)束了，在這個(gè)主題中孩子們有些方面長(zhǎng)進(jìn)了，可有的方面還有的欠缺。如有部分幼兒在繪畫(huà)方面能力較弱，他們不會(huì)用多種顏色來(lái)繪畫(huà)，審美能力較差。還有幼兒在區(qū)角嬉戲后不會(huì)整理、收拾玩具，有些孩子一聽(tīng)到收起來(lái)的音樂(lè)就馬上跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有些孩子在那里整理，可整理的不整

42、齊。惟獨(dú)少數(shù)幼兒會(huì)整理的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)孩子，使他們能在短時(shí)光有更快更好的進(jìn)展。10、大班科學(xué)活動(dòng)教案：秋天的水果教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：秋天來(lái)到，陪同著瑟瑟秋風(fēng)，迎來(lái)了豐收的喜悅。各種養(yǎng)分豐盛、滋味鮮美的水果間續(xù)上市。秋季的水果無(wú)數(shù)如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對(duì)身體非常好。特殊是秋天的水果，那真的是聚攏了一年的精華。結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了此次活動(dòng)秋天的水果。讓幼兒熟悉和了解各種各樣秋天水果的特征。活動(dòng)目標(biāo)：1、 觀看秋天水果，比較水果果核特征。2、 知道秋天是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)。3、 體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心

43、，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。5、 使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：1、PPT課件2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解秋天水果果核的特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：感觸秋天是個(gè)豐收的時(shí)節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好你們都吃過(guò)什么水果?小結(jié)：好多水果都是我們喜愛(ài)吃的，秋天有好多水果多成熟了。二、幼兒觀看，研究秋天有哪些水果成熟了?(展示PPT1)小結(jié)：本來(lái)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。這些水果里有果核嗎?(幼兒按照閱歷敘述)三、果核配對(duì)看一看!(展示PPT2)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?水果果核連線，展示食物舉行驗(yàn)證。小結(jié)：水果的核都是不一樣的?；顒?dòng)延長(zhǎng)：回家

44、后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?活動(dòng)反思：秋天，一個(gè)彌漫詩(shī)意的時(shí)節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就越發(fā)有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊(yùn)藏著許多學(xué)問(wèn)和隱秘，活動(dòng)利用說(shuō)說(shuō)，看看從而獲得許多關(guān)于水果的學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)中引領(lǐng)幼兒由外到內(nèi)地熟悉各種水果。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際把握的學(xué)問(wèn)水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都彌漫趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。11、大班語(yǔ)言活動(dòng)秋天漂亮的時(shí)節(jié)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒提升感知秋天漂亮豐收的景色初步講解詩(shī)歌的內(nèi)容。2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加研究。4.引領(lǐng)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生

45、活。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1.字卡:五彩繽紛2.錄像機(jī)(多媒體)3.三幅場(chǎng)景圖活動(dòng)過(guò)程：1.一談話的方式導(dǎo)入課題師：小伴侶,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)夫伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有的樹(shù)葉落下來(lái),有的變成紅色掛住樹(shù)上等等)2.觀察錄像,讓幼兒感觸秋天的雨給大地帶來(lái)豐收,初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容.3.展示三幅圖片(按詩(shī)歌的先后挨次來(lái)展示)讓幼兒按照?qǐng)D片的內(nèi)容敘述.展示圖片1師:銀杏,楓樹(shù),田野是什么色彩?水果是什么色彩?菊花分離有什么色彩?(讓幼兒說(shuō)出各種色彩名稱,并引領(lǐng)教幼兒說(shuō)出五彩繽紛的字卡)小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨潔白的都給了菊花仙子.展示圖片2師:

46、圖片上的小伴侶聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨常被那香味勾住.展示圖片3師:樹(shù)葉聽(tīng)到金色的小喇叭,它告知了小伴侶,開(kāi)頭冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹(shù)上的樹(shù)葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨小動(dòng)物預(yù)備過(guò)冬了.4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌師:秋天是一個(gè)漂亮的時(shí)節(jié),也是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名字秋天的雨(1)幼兒邊看錄像邊聽(tīng)教師朗讀兩編.(2)幼兒跟住教師集體朗讀兩編.5.結(jié)束部分 歌曲秋天讓幼兒唱著歌陪同下退場(chǎng).活動(dòng)反思：綱要中明確指出：要引領(lǐng)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感觸語(yǔ)言的豐盛和柔美，并利用多種活動(dòng)協(xié)助加深對(duì)作品的

47、體味和理解?；顒?dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，綻開(kāi)了教導(dǎo)活動(dòng)。囫圇教導(dǎo)活動(dòng)舉行下來(lái)很順當(dāng)，幼兒的愛(ài)好極其深厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。12、大班科學(xué)秋天的水果教案反思活動(dòng)意圖：秋天來(lái)到，陪同著瑟瑟秋風(fēng)，迎來(lái)了豐收的喜悅。各種養(yǎng)分豐盛、滋味鮮美的水果間續(xù)上市。秋季的水果無(wú)數(shù)如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對(duì)身體非常好。特殊是秋天的水果，那真的是聚攏了一年的精華。結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了此次活動(dòng)秋天的水果。讓幼兒熟悉和了解各種各樣秋天水果的特征?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 觀看秋天水果，比較水果果核特征。2、 知道秋天是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)。3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心

48、，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。4、 培養(yǎng)探究自然的愛(ài)好。5、 充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：1、PPT課件2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解秋天水果果核的特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：感觸秋天是個(gè)豐收的時(shí)節(jié)。活動(dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好你們都吃過(guò)什么水果?小結(jié)：好多水果都是我們喜愛(ài)吃的，秋天有好多水果多成熟了。二、幼兒觀看，研究秋天有哪些水果成熟了?(展示PPT1)小結(jié)：本來(lái)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。這些水果里有果核嗎?(幼兒按照閱歷敘述)三、果核配對(duì)看一看!(展示PPT2)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?水果果核連線，

49、展示食物舉行驗(yàn)證。小結(jié)：水果的核都是不一樣的。活動(dòng)延長(zhǎng)：回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?活動(dòng)反思：秋天，一個(gè)彌漫詩(shī)意的時(shí)節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就越發(fā)有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多學(xué)問(wèn)和隱秘，活動(dòng)利用說(shuō)說(shuō)，看看從而獲得許多關(guān)于水果的學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)中引領(lǐng)幼兒由外到內(nèi)地熟悉各種水果。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際把握的學(xué)問(wèn)水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都彌漫趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。13、大班科學(xué)秋天的樹(shù)葉教案反思設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒走進(jìn)大自然，樹(shù)林尋覓樹(shù)木，觀看最粗的樹(shù)、最細(xì)的樹(shù)、最高的樹(shù)、最矮的樹(shù)、葉子最多的樹(shù)、葉子最大的樹(shù)等。在活動(dòng)中，孩子們

50、的樂(lè)觀性十分高。正在孩子們用工具量得起勁時(shí)，驟然有個(gè)小伴侶叫起來(lái)“快來(lái)看呀，樹(shù)葉從樹(shù)上飛下來(lái)了!”于是孩子們把注重力都集中到樹(shù)葉上，“地上樹(shù)葉真多呀!”“踩在樹(shù)葉上軟軟的。”“樹(shù)葉給大地蓋上了一層地毯。”“樹(shù)葉有些紅，有些綠?！薄斑祝趺从行?shù)葉掉下來(lái)，有些怎么不掉?活動(dòng)目標(biāo)1. 利用活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提升思維、想象、操作等能力。2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的愛(ài)好，熱愛(ài)大自然、親近大自然。3. 在與伙伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得樂(lè)觀的情感體悟，共享活動(dòng)的樂(lè)趣。4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。5. 使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提升思維、想象、

51、操作等能力?；顒?dòng)預(yù)備1. 各異的樹(shù)葉，有真的樹(shù)葉，也實(shí)用色紙剪的樹(shù)葉。2.各種顏料讓孩子們印樹(shù)葉。3. 營(yíng)造寬裕、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域?；顒?dòng)過(guò)程我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀看樹(shù)木，撿拾各種樹(shù)葉，孩子們的樂(lè)觀性十分高。1、豆豆跑過(guò)來(lái)說(shuō)，教師：我也撿到了一片樹(shù)葉，看，它變成什么了?2、我拿起這片葉子讓孩子們觀察。3、孩子們說(shuō)：教師，你們想不想也使你們撿到的樹(shù)葉變一變呢?你預(yù)備把你的樹(shù)葉變成什么呢?幼兒按照樹(shù)葉添畫(huà)造型：1、把自己撿到的樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上。2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。3、可挑選一片或多片樹(shù)葉自由組合制造。4.給樹(shù)葉畫(huà)上手，腳，讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子師生溝通共享：1、讓幼兒出示，介

52、紹作品，對(duì)幼兒的制造意識(shí)賦予絕對(duì)，增加幼兒的自信念與勝利感，體悟和共享自己的和別人的歡樂(lè)。2、鼓舞幼兒大膽地嘹亮地介紹，語(yǔ)言能完整、流暢。3、教師對(duì)幼兒的今日活動(dòng)狀況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。4、共同整理各類教玩具。教學(xué)反思利用這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹(shù)木，知道了樹(shù)木名稱，形態(tài)，作用，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中，觀看，思量，想象，制造，使幼兒各方面都有了一定進(jìn)展。14、大班科學(xué)活動(dòng)秋天的樹(shù)教案反思一、設(shè)計(jì)意圖：秋天的樹(shù)是省編教材大班上冊(cè)主題三多彩的秋天的一個(gè)活動(dòng)。天高云淡、秋高氣爽，周圍自然環(huán)境的變化，為孩子們提供了觀看探究的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。綱要中提到：幼兒科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)貼近幼兒的生活，本次

53、活動(dòng)，就是以綱要精神為指導(dǎo)，從孩子們身邊的樹(shù)入手，利用觀看發(fā)覺(jué)，了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同;利用探索比較，感知葉子的不同;利用溝通共享，了解樹(shù)木與人類生活的關(guān)系，從而萌發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、庇護(hù)樹(shù)木的情感和環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)努力詮釋關(guān)注生活的設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用實(shí)物、課件、嬉戲等手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官。幼兒猜想、探究、發(fā)覺(jué)在前，老師梳理、總結(jié)、提高在后，體現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性、層次性，不僅關(guān)注幼兒科學(xué)能力的增加，更關(guān)注幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和科學(xué)情感的激活。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.探究、發(fā)覺(jué)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同特征，進(jìn)展比較觀看的能力。2.了解樹(shù)的益處，產(chǎn)生愛(ài)惜樹(shù)木的情感。三、活動(dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：觀看了解自己身

54、邊的樹(shù)及秋天樹(shù)的變化。2.材料預(yù)備：自制課件、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)葉若干、記錄表、記號(hào)筆、小筐子、標(biāo)志牌等。四、活動(dòng)過(guò)程：(一)猜樹(shù)嬉戲?qū)耄せ钣變簮?ài)好。導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們，你們幼兒園真美呀!有無(wú)數(shù)樹(shù)，誰(shuí)來(lái)介紹一下?(二)了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)1.觀察課件，了解落葉樹(shù)。(展示、觀看楊樹(shù)的四季圖)提問(wèn)：認(rèn)真看一看，一年四季楊樹(shù)的樹(shù)葉有什么變化?小結(jié)：像楊樹(shù)這樣秋天樹(shù)葉變黃，漸漸向下飄零，到了冬天，葉子所有落光的樹(shù)，我們叫它-落葉樹(shù)。2.繼續(xù)玩猜樹(shù)嬉戲，了解常綠樹(shù)。提問(wèn)：這是什么樹(shù)?冬青樹(shù)一年四季樹(shù)葉的色彩有變化嗎?小結(jié)：像冬青這樣，一年四季都有細(xì)葉的樹(shù)，我們叫它常綠樹(shù)。(三)了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子的不同

55、特征1.探究發(fā)覺(jué)常綠樹(shù)、落葉樹(shù)葉子的不同特征。(1)觀看溝通，老師指導(dǎo)。提問(wèn)：請(qǐng)你看一看、摸一摸這兩種樹(shù)葉有什么不同?(2)幼兒共享溝通自己的發(fā)覺(jué)，老師隨機(jī)記錄。小結(jié)：常綠樹(shù)的葉子厚，看起來(lái)有光澤(3)嬉戲：給樹(shù)葉找家請(qǐng)幼兒將常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子分離送到做好標(biāo)記的筐子里，師幼共同驗(yàn)證。(四)了解樹(shù)的益處，產(chǎn)生愛(ài)惜樹(shù)木的情感。1.溝通樹(shù)的益處。2.愛(ài)惜樹(shù)木。提問(wèn)：樹(shù)真好，我們?cè)趺磹?ài)惜樹(shù)呢?(五)活動(dòng)延長(zhǎng)引領(lǐng)幼兒制作愛(ài)惜樹(shù)木的標(biāo)志牌，掛在幼兒園的樹(shù)上，向大家宣揚(yáng)愛(ài)惜樹(shù)木。教學(xué)反思：本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探究過(guò)程中，幼兒能利用看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉的異同，幼兒能樂(lè)觀地給落葉樹(shù)葉

56、和常綠樹(shù)葉分類。在幼兒探究一遍后，教師能小結(jié)幼兒在探究過(guò)程中的不足，激活幼兒進(jìn)一步探究的愛(ài)好。假如在驗(yàn)證落葉樹(shù)與常綠樹(shù)在同一時(shí)光有不同變化上，再有試驗(yàn)操作，那樣就更具科學(xué)緊密性了。15、大班秋天教案：豐收的秋天幼兒園大班秋天教案：豐收的秋天活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉一些農(nóng)作物或果樹(shù)，知道秋天是豐收的時(shí)節(jié)，體悟秋天豐收的歡樂(lè)。2、能圍繞話題表述自己的主意，樂(lè)觀參加交談。3.教導(dǎo)幼兒敬重成人的勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)農(nóng)作物?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒多次了解過(guò)秋天的景色，知道秋天心得許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。2、農(nóng)夫田間勞作場(chǎng)景的錄像。3、每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的時(shí)節(jié)”展覽?；顒?dòng)過(guò)程

57、：一、自由探究1、利用提問(wèn)激活幼兒談話的愛(ài)好。2、你們喜愛(ài)秋天嗎?最喜愛(ài)秋天的什么?(引領(lǐng)幼兒按照自己的閱歷來(lái)研究對(duì)秋天的熟悉)。二、引領(lǐng)發(fā)覺(jué)1、觀察農(nóng)夫田間勞作場(chǎng)景的錄像。利用提問(wèn)引領(lǐng)幼兒圍繞話題舉行談話，拓展話題。“農(nóng)夫伯伯在干什么?”(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)小結(jié)：農(nóng)夫伯伯為了給我們種糧食，辛勞了一年，我們要愛(ài)護(hù)農(nóng)作物，愛(ài)護(hù)糧食。2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜愛(ài)吃什么?為什么?(引領(lǐng)幼兒在別人談話過(guò)程中，樂(lè)觀參加談話和補(bǔ)充談話的內(nèi)容，表述自己的感觸，使幼兒知道秋天是各種植物心得的時(shí)節(jié)。)三、溝通研究幼兒自由結(jié)伴舉行交談，學(xué)會(huì)向伙伴介紹自己帶來(lái)的水果、蔬菜的名

58、稱、形狀、滋味及用途。(老師巡回參加幼兒的交談，提示幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。)16、大班秋天金色的秋天教案反思一、教材分析：談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人舉行溝通的語(yǔ)言教導(dǎo)活動(dòng)類型。在這個(gè)教材中要求老師引領(lǐng)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動(dòng)植物的變化、人們?cè)诖笞匀唤缰械幕顒?dòng)等，把自己觀看到的、感觸到的用語(yǔ)言表述出來(lái)。這就需要幼兒要有豐盛的有關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷，因此本次活動(dòng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是：秋天的氣候及花草樹(shù)木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動(dòng)物的活動(dòng)等主要特征。為此，在課前采納多種形式如家長(zhǎng)帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中老師引領(lǐng)幼兒觀看等。讓幼兒觀看到、感觸到大自然的變化，豐盛有關(guān)的學(xué)問(wèn)閱

59、歷。教學(xué)案例設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)目標(biāo)：利用觀賞、議論秋天的景色，了解秋天的天氣、景色、動(dòng)植物的變化。運(yùn)用已有些學(xué)問(wèn)閱歷圍繞主題大膽回答與溝通，提升口語(yǔ)表述能力。養(yǎng)成注重聆聽(tīng)的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：秋天多么美歌曲，關(guān)于秋天的PPT。幼兒事先畫(huà)好的關(guān)于秋天的印象畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。談話導(dǎo)入：小伴侶們，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?你看到的秋天是什么樣的?二、幼兒圍繞話題交談1、幼兒互相溝通自己的作品。昨天，李教師請(qǐng)小伴侶們把你眼中的秋天畫(huà)了出來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把你的作品拿出來(lái)和你旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)的是一個(gè)怎樣的秋天。在溝通中，小伴侶要注重了，當(dāng)一個(gè)人在說(shuō)的時(shí)候，另一個(gè)人要仔細(xì)的聽(tīng)。2、請(qǐng)幾名幼兒

60、敘述自己的作品。3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話愛(ài)好。你們說(shuō)的真棒，李教師這里有一個(gè)百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開(kāi)來(lái)看一看?4、幼兒自由挑選想說(shuō)的話題舉行談話。教師以提問(wèn)引領(lǐng)的方式協(xié)助幼兒深化談話內(nèi)容。如幼兒說(shuō)想了解秋天里動(dòng)物們的隱秘時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)：秋天里，小動(dòng)物們都在干些什么呢?螞蟻在干什么?它為什么要搬運(yùn)那么多的糧食?以此類推，讓幼兒從動(dòng)物、植物、人物、果實(shí)這四個(gè)方面來(lái)了解秋天。三、引領(lǐng)幼兒逐步拓展談話范圍1、教導(dǎo)幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要樂(lè)觀參與體育熬煉，增加身體素養(yǎng)，預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。2、秋天的景色這么美妙，那我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!導(dǎo)入活動(dòng)。以幼兒的已有閱歷開(kāi)頭，使幼兒對(duì)秋天先