班主任實踐工作指導(dǎo)總結(jié)范文2022

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁班主任理論工作指導(dǎo)總結(jié)范文2022班主任理論工作指導(dǎo)總結(jié)范文1經(jīng)過上一個學(xué)期的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級的關(guān)心幫助下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作。總結(jié)起來，這學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作。一、完善班級管理規(guī)章制度結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比方考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，等逐一目的責任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處分措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。二、培訓(xùn)班干部開學(xué)初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級詳細的管理工

2、作，實行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按方案，施行，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力進步學(xué)生干部的工作才能。三、嚴格班級常規(guī)管理當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，理解同學(xué)們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進展抽查，比方檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀行為開展批評與自我批評。四、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)當學(xué)生進入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止

3、這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多方法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，搜集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)歷介紹等形式，從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗收學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，這是一項把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展了活動，這學(xué)期準備進展結(jié)題驗收。由于指導(dǎo)教師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多，班主任對這項工作的催促檢查是非常必要的。六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，理解班上

4、后進生的多方面信息，對每一位后進生都設(shè)計出詳細的幫扶方案。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處分條例。當然我們不能為了處分學(xué)生而進展處分，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)視，從而有效減少班級學(xué)生違紀現(xiàn)象;對于成績差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造時機不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到教師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)一定會漸漸跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來獲得了不同程度的進步。班主任理論工作指導(dǎo)總結(jié)范文2一個學(xué)期又過去

5、了，在本學(xué)期中，我主要做了以下一些工作：一、讓全體同學(xué)都來參與班級管理本學(xué)期我們班施行了班長輪流制，我在班里進展廣泛的發(fā)動，鼓勵每個同學(xué)樹立起自信，尤其注意那些內(nèi)向的學(xué)生，引導(dǎo)他們正確認識自己，增強自信心和進取心。要求每個同學(xué)在值日的這一天，都要以積極的態(tài)度安排好班級的大水事務(wù)，早讀、作業(yè)本的收發(fā)、默寫以及個人衛(wèi)生等;管理好班級同學(xué)的行為標準，如要求同學(xué)上課遵守紀律，下課不追逐打鬧，不說粗話、臟話等。同時，每個同學(xué)在值日的這一天都應(yīng)以身作那么，不打擊、報復(fù)同學(xué)，不包庇同學(xué)。有些成績不太好，紀律性差的同學(xué)平時在班級中得到鍛煉的時機不多，甚至在同學(xué)們心中的形象并不好，為了調(diào)動這些同學(xué)的積極性，幫助

6、他們重新塑造形象，我就設(shè)置一些特殊的崗位。如頑皮好動陳裕禾同學(xué)，他特別愛勞動，也會勞動，請他擔任教室窗臺的衛(wèi)生工作，他每天早上一來就積極地帶頭干，同學(xué)們自然也不甘落后，常受到教師的表揚。陳裕禾同學(xué)有了自信心，得到了同學(xué)們的肯定，勁頭更足了。周炎同學(xué)成績雖然不好，可他動作快，為同學(xué)們效勞的熱情高，所以安排他負責飲水機日常的開和關(guān)，以及提醒高年級同學(xué)幫助換水的工作。二、教學(xué)生動手創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)美的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，使人心情舒暢，精神振奮，我要求學(xué)生每天做到室內(nèi)外衛(wèi)生兩清潔，讓每個學(xué)生帶一塊抹布放在位置上，早上學(xué)生進班第一件事，就是搞好環(huán)境衛(wèi)生，先用擦布桌椅，然后坐下來讀書，門窗、黑板、清潔區(qū)分工

7、明確，各負其責，由班衛(wèi)生委員檢查桌面、桌內(nèi)、室內(nèi)外的衛(wèi)生，課間做到不亂扔紙屑，見到地上有紙馬上撿起來。使每個學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，既培養(yǎng)了每個學(xué)生關(guān)心熱愛勞動的品質(zhì)，又保持了環(huán)境的清潔。三、把一顆愛心捧給學(xué)生熱愛，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師獲得成功的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛決不是無原那么的遷就，偏袒，而是表達在對學(xué)生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學(xué)生為前提，愛中寓嚴、嚴中注愛、嚴愛相濟、全面要求。例如，在平時的學(xué)習(xí)活動中有的班干部不能嚴格要求自己，上課不守紀律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)不示求上進的現(xiàn)象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個別既淘氣學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不是

8、置之不理放任自流，總是想盡方法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因此無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學(xué)管理中，有意鼓勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，考慮，勞動。無論他們做得多么不完好，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過鼓勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要教師不斷地反復(fù)做教育工作。必需要有“馬拉松式”的耐心;耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變

9、過程中學(xué)到教師那種“持之以恒”的精神。五、使優(yōu)等生更優(yōu)由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的才能，所以，對他們的目的要求，應(yīng)適當高些。我總是重視指導(dǎo)學(xué)生對已有的成績既知其然，并知其所以然，根據(jù)學(xué)生的心理動向，幫助他們正確地總結(jié)原因，正確地對待已有的成績。進步要求，對某項工作提出不同的評價標準，一般學(xué)生通得過，而對優(yōu)等生那么不予通過，迫使他“跳一跳”。有時還可以把一些比較難做的事情有意交給他們，逼其開拓思路，另辟蹊徑。對于優(yōu)等生的缺點，不采用直來直去的批評。優(yōu)等生的自制程度一般較高，然而，他們的自尊心很強，往往看不到錯在何處，輕輕點一下，只起隔靴搔癢的作用，不如不動聲色，讓事實來說話。優(yōu)等生的“第一次”

10、過失，會使他記憶終生，“第一次”會成為“只一次”?？傊嗉壒ぷ魇擎i碎的、復(fù)雜的。只要我們擅長研究、擅長觀察、虛心學(xué)習(xí)，努力去做，就一定能把各方面的工作做得更好。班主任理論工作指導(dǎo)總結(jié)范文3六月，隨著如火的驕陽又來到了我們身邊，又一群孩子練就了翱翔的本領(lǐng)就將從我們身邊飛往更高更遠的地方。一個學(xué)期已經(jīng)【提供內(nèi)容】 接近了尾聲，而我，又該是坐下來細細地回想這半年來的工作的時候了。這半年，說不上轟轟烈烈，但瑣瑣碎碎的事兒卻是接連不斷，正如我們的班主作、輔導(dǎo)員工作本身一樣的瑣碎。期初，針對上一學(xué)期所反映出來的一些情況，比方說有些同桌同學(xué)喜歡交頭接耳講話、有些同學(xué)個子躥得特快，明顯地不適宜坐在前排位置等

11、的情況，我重新給全班同學(xué)排了合理的位置，以便他們更好地學(xué)習(xí)、生活。此外，我繼續(xù)發(fā)揮班隊干部的作用，將班級工作管理的權(quán)利下放給班隊干部，讓他們協(xié)助管理班級。每天設(shè)立值日班長，早晨、中午都由值日班長負責統(tǒng)籌安排全班的衛(wèi)生、讀書等方面的詳細事宜。而包干區(qū)及班級衛(wèi)生工作那么責任到人，努力做到人人有事干，事事有人干，既增強了學(xué)生的責任感，也增強了他們的競爭意識。第三，我繼續(xù)加強家校聯(lián)絡(luò)。在對學(xué)生進展教育的過程中，家庭的作用是不可估量的，所以，教育要想獲得實效，必須家校結(jié)合。早在上學(xué)期，我就將我的 號碼等全部頌給學(xué)生，讓他們有困難隨時可以打 給我。而我，也經(jīng)常與家長 聯(lián)絡(luò)，詢【提供內(nèi)容】 問學(xué)生在家的各方

12、面的表現(xiàn)，并交流其在校的一些表現(xiàn)，和家長一起找出問題所在，并對采取的教育教學(xué)方法達成共識，以求事半功倍的效果。同時，假設(shè)學(xué)生有點滴的進步，我也會及時和家長獲得聯(lián)絡(luò)，向他們報喜，讓他們看到并肯定孩子的進步，增強學(xué)生的自信心，為學(xué)生的不斷進步注入不竭的動力泉。第四，我還注意加強對所謂的后進生的管理。為了做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，我努力做到用愛心去關(guān)心他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。對重點的問題學(xué)生“一對一”個別談心，增強教育轉(zhuǎn)化的責任感。經(jīng)過這半年的工作，我們班獲得了一點成績。在期初的數(shù)學(xué)調(diào)研中，獲得了第一名的好成績;在春季田徑運動會上，運發(fā)動們奮力拼搏，雖然沒有

13、進入前三名，但甩掉了最后一名的帽子，也涌現(xiàn)出了許多感人的事跡;在學(xué)校第四屆校園文化藝術(shù)中，我們班的同學(xué)表現(xiàn)積極，在課本劇比賽中獲得了一等獎，在其他比賽工程中也有突出的表現(xiàn)，最后獲得了團體的三等獎。春去了夏來，秋走了冬在，然而，人生卻沒有輪回!這半年里，我雖然與我們的隊員們有了點滴的成就，但細細想來，還有許多的缺乏。我愿在今后的歲月中，更努力地工作，讓成功更多些，讓遺憾更少些!班主任理論工作指導(dǎo)總結(jié)范文4伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將完畢本學(xué)期的工作?；貞涍@一學(xué)期所做的工作，在教師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和進步。現(xiàn)就本學(xué)期的班級工作開展的詳細情況總結(jié)如下：一、教

14、育教學(xué)方面1、主題活動的施行：本學(xué)期我們根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進展分析p 。在新綱要指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動有機地整合，互相浸透，注重興趣性、活動性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題“美麗的春天”中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，我們還充分利用家長資，讓家長與幼兒一起填寫“我對春天知多少”的調(diào)查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。2、結(jié)合主題活動開展區(qū)域游戲。 我們根據(jù)幼

15、兒的年齡特點和主題活動，創(chuàng)設(shè)了“春天來了”、“我愛小動物”、“花園寶寶”“小手真能干”“我和數(shù)字做游戲”區(qū)域，并在區(qū)域活動有方案有步驟地提供材料，對幼兒進展階段性、針對性地觀察指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的開展。二、生活護理及常規(guī)教育1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能無視。只有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個安康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照平安、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時消毒。除了每天給玩

16、具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀察班上幼兒情況。對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗?jié)竦囊路?，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會在教師的指導(dǎo)下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進餐，有的孩

17、子們在教師與家長的鼓勵下，還學(xué)著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立才能也進步了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛煉活動，鼓勵幼兒早入園進展早鍛煉工作。堅持每天戶外活動，并注意豐富戶外活動的內(nèi)容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。今年體檢，我班的三率達標情況良好。三、家長工作：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長進步教育才能?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們在家園聯(lián)絡(luò)工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學(xué)初就召開了家長會，一方面讓家長們理解本學(xué)期的保教方案，幼

18、兒在園情況;另一方面與家長共同討論幼兒教育的經(jīng)歷，拉近我們與家長之間的間隔 。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，與家長進展交流溝通，對于個別特殊的孩子，我們還進展了家訪，與家長共同商討對策。 在主題活動施行期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目的和一些主要的活動，使每位家長理解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。“六一”活動期間，我們也經(jīng)常與家長交流，邀請家長參加幼兒的活動，加強了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。四、個別幼兒的教養(yǎng)工作與成效.每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，個別孩子總是喜歡打別人，在學(xué)習(xí)時影響別人，所

19、以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發(fā)現(xiàn)這個問題后，我們針對幼兒情況采取了一定的措施，剛開始，我們總是采取批評教育的方法，并與家長聯(lián)絡(luò)，將幼兒這種壞習(xí)慣告訴家長，希望家長多多教育，可這種方法收效甚微，后來，我發(fā)現(xiàn)他很想得到小紅花，于是利用午睡表現(xiàn)好的情況，及時表揚了他，并獎勵他小紅花，他很快樂，整個下午都很守紀律，以后，我們改變教育方式，總是借時機表揚他，鼓勵他，漸漸地，孩子變得很聽話，除了進餐、午睡表現(xiàn)好外，他還學(xué)著畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個小朋友性格很內(nèi)向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與說話的時機，使幼兒有

20、了明顯的進步。五、存在缺乏與努力方向雖然我們的教養(yǎng)工作獲得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在缺乏，需要我們進一步努力。1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣還有待改善。2、要加強幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，認真傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。3、多教幼兒繪畫才能及動作協(xié)調(diào)才能差，在以后的教學(xué)工作中將多利用課余時間訓(xùn)練幼兒的繪畫才能，積極開展各類體育訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。尊重和成認幼兒個體間存在差異，擅長分析p 班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。4、參加社區(qū)活動做得還不夠。 在新的學(xué)期中，我班將認真反思自己工作中的缺乏，確定努力方向，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)合作精神，加強理論學(xué)習(xí)與理論探究，轉(zhuǎn)變教育觀念，大