小學(xué)道德與法治《4 公民的基本權(quán)利和義務(wù)》第三課時說課

1、 - 5 -小學(xué)道德與法治4 公民的基本權(quán)利和義務(wù)第三課時說課一、教材分析本節(jié)課是第4課公民的基本權(quán)利和義務(wù)的第三課時，教學(xué)內(nèi)容為教材的第三個話題：國家尊重和保障人權(quán)。教材圍繞“人權(quán)”這個中心詞展開，編排了三部分內(nèi)容：1.尊重和保障人權(quán)是我國憲法的基本原則；2.我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展和成就；3.我國在積極推進(jìn)國際人權(quán)事業(yè)方面的貢獻(xiàn)。二、學(xué)情分析通過前兩課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對公民的基本權(quán)利和義務(wù)有了初步的認(rèn)識和了解。通過課前的調(diào)查和了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對人權(quán)的認(rèn)識非常淺顯，容易與基本權(quán)利這個概念產(chǎn)生混淆，無法清晰辨析自己享有的人權(quán)。在這樣的認(rèn)知基礎(chǔ)上，讓學(xué)生走進(jìn)人權(quán)，既要發(fā)展認(rèn)知的深度，也要兼顧情感的推進(jìn)。三

2、、教學(xué)目標(biāo)1.知道尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則，認(rèn)識到我國人權(quán)的主體和內(nèi)容都十分廣泛。（教學(xué)重點）2.結(jié)合學(xué)生的實際和現(xiàn)實社會熱點問題，組織學(xué)生討論，認(rèn)識享有的各種人權(quán)。（教學(xué)難點）3.進(jìn)一步增強公民意識和國家意識，對我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展與成就，以及積極推進(jìn)國際人權(quán)事業(yè)方面的貢獻(xiàn)產(chǎn)生自豪感。四、教學(xué)過程第一板塊：初識人權(quán)，知道尊重和保障人權(quán)是憲法原則1.創(chuàng)設(shè)情境，引出人權(quán)。課一開始出示什么是人權(quán)這一話題，接著播放獲得共和國勛章的抗疫英雄鐘南山的圖片，聆聽他的一段話：人的生命是最重要的人權(quán)，從而引出“人權(quán)”這一核心話題。2.暢所欲言，解讀人權(quán)。在學(xué)生暢談“什么是人權(quán)”的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本

3、對于人權(quán)的解釋：人權(quán)是每個人作為人所應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利。最后，用“我們每個人，不分_，都享有人權(quán)”的填空形式，引導(dǎo)學(xué)生初步了解人權(quán)是所有人與生俱來的權(quán)利，它不分種族、性別、國籍、族裔、身份、地位、語言、信仰等。3.揭示課題，明確人權(quán)。課件鏈接國家尊重和保障人權(quán)的相關(guān)資料，特別是憲法的發(fā)展，我國一直在尊重和保障人權(quán)，在2004年把這一條正式寫入憲法，從而引出完整的課題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生認(rèn)識到“國家尊重和保障人權(quán)”是我國的憲法原則，具有法律效應(yīng)。第二板塊：尊重人權(quán)，了解我國在人權(quán)事業(yè)上取得的成就。1.播放視頻，了解人權(quán)計劃。自2009年以來，我國先后實施了三期國家人權(quán)行動計劃。課上，出示時間軸，讓

4、學(xué)生初步了解三期人權(quán)行動計劃，并通過人權(quán)白皮書初識我國人權(quán)事業(yè)取得的成就。2.透過數(shù)據(jù)，感受成就。盤點視頻里的材料，老師給你們帶來了一組數(shù)據(jù)，哪個數(shù)據(jù)讓你們感到最震撼？讓學(xué)生聯(lián)系實際談感受。用一串串?dāng)?shù)據(jù)，給學(xué)生帶來視覺和認(rèn)知上的強烈震撼，從而激發(fā)學(xué)生的國家認(rèn)同感和自豪感。3.聚焦目錄，知人權(quán)。出示國家人權(quán)行動計劃（20162020年）目錄，說說我們享有哪些人權(quán)，讀讀國家第三期人權(quán)行動計劃的五大目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)的安排是以國家人權(quán)行動計劃目錄為媒介，加深學(xué)生對人權(quán)內(nèi)容的認(rèn)識，了解我國保障人權(quán)的目標(biāo)，并且為下面活動園學(xué)習(xí)做好鋪墊。第三板塊：辨析事例，找對應(yīng)1.知行合一，實踐體驗：先自主閱讀“活動園”中

5、的人權(quán)保護(hù)事例，結(jié)合國家人權(quán)行動計劃目錄，小組合作完成表格。小組任務(wù)完成后，全班進(jìn)行交流，老師相機引導(dǎo)。2.觀察表格，交流發(fā)現(xiàn)：觀察這張表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？老師引導(dǎo)學(xué)生分別從表格中的三列內(nèi)容里談發(fā)現(xiàn)。（1）從對象這一列中發(fā)現(xiàn)：不分年齡，不分民族，不分城鄉(xiāng)，國家都尊重和保障他們的人權(quán)。（2）從享有的權(quán)利這一列中發(fā)現(xiàn)：國家對人權(quán)的尊重和保障已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，小到吃穿住行，大到精神需求。（3）從事件這一列中發(fā)現(xiàn)：從國家層面，到地方政府，各級國家機關(guān)都把“尊重和保障人權(quán)”的理念落在實處。這一環(huán)節(jié)通過對活動園中的事例進(jìn)行辨析，借助表格的分類談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步體會到我國人權(quán)的主體和內(nèi)容非常

6、的廣泛，學(xué)生對人權(quán)的概念也越來越清晰，為下面的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。3.新聞發(fā)布，加深認(rèn)知（1）學(xué)生交流搜集到的人權(quán)保護(hù)事例。教師提問：“聽了這一則新聞，你有什么想說的？”引導(dǎo)學(xué)生談體會。（2）老師補充新聞資料。然后提問：你們看著這一連串的新聞，知道國家還保障了人們的哪些人權(quán)嗎？課上，我選取比較貼近學(xué)生生活的事例，一方面是進(jìn)一步認(rèn)識這些事例與人權(quán)的關(guān)系，另一方面是通過生活事例幫助學(xué)生了解我們享有的人權(quán)，讓學(xué)生領(lǐng)會生存權(quán)和發(fā)展權(quán)是首要人權(quán)。第四板塊：大國擔(dān)當(dāng)，推動國際人權(quán)事業(yè)健康發(fā)展1.了解世界人權(quán)日：你知道12月10日是什么日子嗎？鏈接資源，了解世界人權(quán)日誕生的背景。2.參與國際人權(quán)事業(yè)：課件出示中國參與的國際人權(quán)條約，學(xué)生完成活動園中的連線題。3.著重點撥兒童權(quán)利公約：這些條約中，和我們小學(xué)生關(guān)系最大的是哪條公約？然后出示相關(guān)的補充資料。再一次強化對人權(quán)的認(rèn)識，我們每個人，不分男女，不分年齡，不分種族，不分國籍等，都享有人權(quán)。4.推動國際人權(quán)事業(yè)發(fā)展。羅列19632018年的重大事件中，中國作為一個負(fù)責(zé)任的大國，認(rèn)真履行已參加的國際人權(quán)條約所規(guī)定的義務(wù)，開展國際人權(quán)交流與合作，推動了國際人權(quán)事業(yè)的健康發(fā)展。這一環(huán)節(jié)設(shè)計，是