傳媒課程表-2013級應(yīng)用數(shù)學(xué)

1、學(xué)生類別: 全日制學(xué)術(shù)型全日制專業(yè)學(xué)位人數(shù)： 3 人 年級：2013 級專業(yè)：應(yīng)用數(shù)學(xué)研究方向:不確定理論中的數(shù)學(xué)方法節(jié)次上午下午晚上3、4 節(jié)5、6 節(jié)7、8 節(jié)9、10 節(jié)一政治公共課政治公共課外語公共課外語公共課教師: 另見通知 教室: 另見通知教師: 另見通知 教室: 另見通知教師: 另見通知 教室: 另見通知教師: 另見通知 教室: 另見通知教師:教室:二最優(yōu)化理論與方法最優(yōu)化理論與方法教師:教室:教師:教室:教師:教室:1#110教師:教室:1#110教師:教室:三教師:教室:教師:教室:教師:教室:教師:教室:教師:教室:四外語公共課外語公共課教師:教室:教師:教室:教師: 另見

2、通知 教室: 另見通知教師: 另見通知 教室: 另見通知教師:教室:五泛函分析泛函分析教師:教室:1#110教師:教室:1#110教師:教室:教師:教室:教師:教室:學(xué)生類別:全日制學(xué)術(shù)型全日制專業(yè)學(xué)位人數(shù)：2人年級：2013 級專業(yè)：應(yīng)用數(shù)學(xué)研究方向:代數(shù)及其應(yīng)用學(xué)生類別: 全日制學(xué)術(shù)型全日制專業(yè)學(xué)位節(jié)次上午下午晚上3、4 節(jié)5、6 節(jié)7、8 節(jié)9、10 節(jié)一教師:教室:教師:教室:教師:教室:教師:教室:教師:教室:二復(fù)半單李代數(shù)復(fù)半單李代數(shù)最優(yōu)化理論與方法最優(yōu)化理論與方法教師: 高永存 教室:1#110教師: 高永存 教室:1#110教師:教室:1#110教師:教室:1#110教師:教室

3、:三教師:教室:教師:教室:教師:教室:教師:教室:教師:教室:四教師:教室:教師:教室:教師:教室:教師:教室:教師:教室:五泛函分析泛函分析抽象代數(shù)抽象代數(shù)教師:教室:1#110教師:教室:1#110教師:教室:1#110教師:教室:1#110教師:教室:人數(shù)：2 人年級：2013 級專業(yè)：應(yīng)用數(shù)學(xué)研究方向:統(tǒng)計(jì)與計(jì)量節(jié)次上午下午晚上3、4 節(jié)5、6 節(jié)7、8 節(jié)9、10 節(jié)一教師:教室:教師:教室:教師:教室:教師:教室:教師:教室:二高等計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)高等計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)最優(yōu)化理論與方法最優(yōu)化理論與方法教師:教室:33#312教師:教室:33#312教師:教室:1#110教師:教室:1#110教師:教室:三教師:教室:教師:教室:教師:教室:教師:教室:教師:教室:四教師:教室:教師:教室:教師:教室:教師:教室:教師:教室:五泛函分析泛函分析灰色系統(tǒng)灰色系統(tǒng)教師:教室: