2022年校本教研計劃精編

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年校本教研計劃精編彭西小學一、基本情況1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對教師提出了新的更高要求。2、我校教師工作責任心強，面對當前基礎教育改革的形勢，普遍感到提高自身素質的迫切需要。3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。二、工作目標以教師發(fā)展為本，以促進教師專業(yè)化為導向，以構建終身學習體系為重點，以提高教師教育教學質量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導教師做發(fā)展型、反思型教師。三、具體措施1、成立校本教研活動領導小組。學校領導高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點工作之一，學初就成立了以校

2、長為組長，抓業(yè)務的教導主任為副組長。其他領導班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領導小組，以確保此項工作全面有序的開展。2、_深入學習學科教學培訓教材。校本教研活動以學習學科教學培訓教材為基礎?！岸〞r間、定地點、定_學習者”分教研組展開學習，并做好學習記錄，寫好心得體會，學習日?；⒔洺；W習考勤記入個人量化，將所學習內容融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學的“新路子”。3、開展豐富多彩的“三課”活動。“三課”活動，即。說課、聽課、評課是學校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動開展的實效性。(1)結合學科教材培訓學習，_綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”，讓教

3、師們集思戶益、開動腦筋，進行創(chuàng)造性工作，促進“三課”活動向更高層次發(fā)展。(2)課型多樣，有領導上的引導課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學科的賽課，還有外出學習教師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動，調動教師參與教研活動的積極性。在評課中，加強教師間的交流，討論教學中的“熱點”、“難點”、“疑點”，注重教學反思，在不斷反思總結中鍛造自我。4、廣開教師座談會，增強學校與教師間的交流。學校多_、小規(guī)模教研座談會，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實效性，以便時調整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。5、設立專家講座，以點帶面。讓我校骨干教師(或教學某方面有經驗教師)

4、，談自己教學經驗，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學“法寶”，以此方式增進教師間的學習，以專家型教師帶動全校教師積極總結教學經驗，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教學模式。6、引導教師寫好平日的教學隨記，研有成果。引導、鼓勵教師多在平日教學積累經驗，并結合教育理論，每學期要有一定的成果，將理論與實際相結合。7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質教案、優(yōu)秀論文”評選活動。每學期校本教本教研活動領導小組對全校教師一學期來的教研改成果進行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個人量化掛鉤(獲獎12頁次加_分)，學校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分_的各種競賽8、鼓勵教師個人自身的學習。在教師學歷進修上，繼

5、續(xù)教育上、學科培訓、信息技術教育培訓等方面，學校給予一定的補貼，大力支持個人素質的提高。2022年校本教研計劃精編（二）門河中心小學_學年度第一學期校本教研工作計劃一、指導思想全面貫徹教育部基礎教育課程改革綱要和市縣關于改進和加強教學研究工作的意見的精神，以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以落實“六模塊建構式課堂”活動為契機，以落實“連云港市中小學教學常規(guī)管理要求”為抓手。緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。二、總體目標1、通過開展校本教學研究

6、，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié)，不能指向學校自身問題解決的傾向。2、通過開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。3、通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。三、校本教研形式及原則建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“校本培訓、_備課、主題教研、課題開發(fā)、教育技能”等活動為基本形式的校本教研制度。有原則性的進行校本教研，如下：1、針對性原則。緊密結合教育教學實際，增強教研的實效性。2、主體性原則。學校自

7、主培訓，自主管理，教師自主學習，自主發(fā)展。3、協(xié)同性原則。教學、科研、培訓有機整合，對外和培訓良好合作。14、開放性原則。注重自我反思，同伴互助和專業(yè)引領，注重校際合作和交流，借助現(xiàn)代信息技術尋求援助。四、工作要點及方法措施(一)健全管理網絡，保證校本教研有效的實施本學期，我們要進一步加強領導，優(yōu)化管理，確保校本教研的深入開展。1、進一步調整、健全校本教研領導機構，建立以校長為組長，教導主任為副組長，教研組長、備課組長為組員的多級管理網絡，共同參與校本教研工作計劃的制訂，深入課堂調查、研究、指導，為全面實行新課程改革保駕護航。組長：胡懷果副組長：_春濟成員：各教研組長、備課組長2、加強對各年級

8、的調控、管理工作。要堅持深入課堂聽課，指導科任教師開展_備課、研討等教研工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。3、定期召開校本教研工作會議，不斷調整工作方向，總結階段性教研工作的經驗、教訓。同時要加大對教學常規(guī)的督查力度，做到備、教、改、輔、考、評、研、行無一疏漏。4、各組長、各教師要各司其職，高節(jié)奏、高效率地推進教研工作。各教研組要在認真學習學校校本教研工作計劃的基礎上，結合本組的實際，制訂出具有本組特色的教研工作計劃，教師個人要遵循本組的教研工作計劃，制訂出切實可行的個人研究計劃。確保每兩周一次的教研活動目標明確、內容具體、優(yōu)質高效。(三)廣泛開展教研活動，有效促進教師專業(yè)發(fā)展本學期我們花大力氣，扎扎實

9、實加強校本教研，通過各種針對性的活動為教師搭建成_臺，進一步促進教師由“教書匠”轉變?yōu)椤把芯空摺薄?、開展“四課活動”，務實推進“六模塊建構式課堂”課堂教學是教學管理的最重要環(huán)節(jié)，本學年度我們將采取有效策略，務實開展“六模塊建構式課堂”活動，作為工作重點，全面提高課堂教學效益。我們繼續(xù)加強骨干教師培養(yǎng)，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用，為打造名師打下堅實基礎。2、充分發(fā)揮教研組的職能，開展深度教研活動開展“深度教研活動”。加強學習、反思，重視總結交流，形成的一個教師上公開課，全組教師出謀劃策；一個_，全組共同商量探討；一個成功典型，全組學習推廣的好風氣。3、充分發(fā)揮_的力

10、量，注重_備課實效在_備課_形式上，繼續(xù)堅持備課組活動統(tǒng)一安排，要求校長、主任、教研組長均深入備課組參與備課，共同研究。在備課內容上，要_熱點，突破重點，聚焦難點，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。堅持“個案交流反思”三級程序備課法，努力營造“同成長、我快樂”教研氛圍，促進廣大教師在_備課中體驗_的力量，_的智慧，進而提高自己，提高質量。4、創(chuàng)新教研活動模式學校通過專題研討、課改沙龍、現(xiàn)場觀摩等多種形式推進課改。_教干、骨干教師外出考察學習，邀請外校教師來我校講學，拓寬教師視野，提升教師教科研能力，提高教師教學水平。5、進一步強化教師“五個一”工程，即。每位校干、教師每學期閱讀一本教育理論專著

11、或有關課程改革的著作，豐富理論修養(yǎng)；寫一本硬筆、軟筆習字本，提高書寫水平；執(zhí)教一節(jié)公開課或示范課，研討課，展示教學特色；在縣級以上獲獎的論文，進一步提升了教研水平；參加一次鎮(zhèn)級以上學習或教學研討活動。同時要求教師做到“四有”即有記錄、有總結、有材料、有反思。(三)改進完善_教研制度，提升校本教研質量1、教研組活動確保在_次以上，時間為雙周三下午2：304：30，每次活動要做到時間、地點、內容、人員安排、活動主題五落實。2、拓寬校本教研的內容。采取同伴互助，結合課例開展合作研究辦法，將“_備課”、“_聽課”、“_討論”融為一體。3、改進校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組_的作用。4、立足實效，建立保障機制