英語教學備課個人計劃2022

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁英語教學備課個人方案2022英語教學備課個人方案1一、 指導思想本學期的教育教學工作，將緊緊圍繞著本校的教學工作方案，結(jié)合本學期工作要點，以新課程標準為指針，以進步教育教學質(zhì)量為目的，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，進步課堂教學程度，促進自身開展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作方案。二、工作目的：這學期我擔任六年級一、二、三、四班的英語教學工作，新的學期，新的開始。我的教學工作將在繁忙中充實著，在喜悅中收獲著。我要把自身的缺乏和收獲的經(jīng)歷，轉(zhuǎn)化成這學期的工作動力。本學期我會認真貫徹學校新學期主要工作方案與教學方案，根據(jù)學校教學

2、會議精神，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。1、要求學生可以純熟掌握課文中的內(nèi)容、文字、詞匯、語法、對話，使學生明確各個單元的詳細內(nèi)容，使學生的聽、說、讀、寫才能全面進步2、在知識教學中不斷改進教學方法，以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，做好這學期的總復習工作，做到有步驟，有實效。有層次，對學生穩(wěn)步進步成績有幫助3、認真完成組內(nèi)的教研活動，促進教師專業(yè)化成長，讓教研為教學效勞。在高效課堂中，讓提質(zhì)工作在穩(wěn)步中有所提升。三、主要工作(1)認真?zhèn)湔n，在充分考慮學生的知識起點的根底上組織課堂教學。(2)加強內(nèi)部交流，積極參加各項集體備課、教育研修等活動。(3)抓好

3、畢業(yè)班復習工作，通過讀、聽、寫、記、練，進步學生英語成績。四、主要措施1、樹立正確的教學觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生身心安康成長。2、積極學習業(yè)務(wù)，掌握先進的教學方法，不斷進步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、認真?zhèn)湔n，按學校要求，提早兩周備好課。做到備教材、備學生、備知識、備教法(Teaching Methods)，做到心中有書，純熟掌握教材，努力選擇適宜學生特點的最正確教學方法。4、積極參加各種科研活動和專業(yè)知識的培訓，進步自己的英語程度和自身才能。多參加聽、評課活動，撰寫的博客，與同事及時進展交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己獨特的教學風格。及時進展教學反思，撰寫教育隨筆和教學

4、反思，加強課題研究和論文寫作。5、認真上好每一堂課，講課時充分表達教師為主導學生為主體的教學思想，突出重點，打破難點，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時對學生進展聽說讀寫四項技能訓練，(新學期英語教學方案)進步其英語語言的綜合運用才能，同時融進思想教育，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的職業(yè)道德觀念。6、 做好畢業(yè)班總復習工作，充分利用早自習英語晨讀時間，通過讀、聽、寫、記、練，進步學生英語成績。7、 認真做好培優(yōu)輔差工作，主抓兩面，搞好兩個提問(課前、課中提問)三個測驗(課堂、單元、期中(期末)測驗)，注重中等生的培養(yǎng)。以上是我本學期工作方案，我的方案只是學校工作方案的一部分，我會積極響應學校的教育

5、教學工作，向?qū)W?？繑n，相信在不懈的努力下，會使本學期畫上一個圓滿的句號。英語教學備課個人方案2一、所教班級根本情況本學期我擔任高二_、_班的英語教學,這個兩個班都是理科平行班,經(jīng)過上學期的教學,學生已根本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法,但是學生的語法根底普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語才能也需要進一步進步。二、教學指導思想注意根據(jù)我班學生實際,努力開展學生自主學習和合作學習的才能;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的才能;特別注重進步學生用英語進展思維和表達的才能。繼續(xù)拓寬學生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會才能,理解、分析p 和閱讀的才能,讓學生有效改善自己

6、的英語學習。三、教學任務(wù)及課時安排本學期要完成選修7和選修8的教學任務(wù),共10個單元內(nèi)容。每一單元用7-9課時,其中詞匯2-3課時,閱讀2課時,語法及寫作1-2課時,習題1-2課時.兩冊書共需18周左右,最后二周左右進展考前復習。四、主要措施(一)教學方面:高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。本學期應到達以下目的:穩(wěn)固、擴大根底知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能,側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能;開展智力,培養(yǎng)自學才能。詳細來說:1.加強學的研究,充分發(fā)揮學的主動性只有當教與學形成了合力,教學才能獲得最正確的效果。因此,要

7、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,指導他們掌握有效的學習方法,使他們樂學更善學。 高中生應有的習慣和方法主要包括: (1)學會查英語詞典并勤查詞典;堅持每天朗讀,學會背誦的有效方法;(2)利用每天的零碎時間反復屢次記憶單詞,學會記憶單詞的多種方法;(3)學會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ;(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ,掌握各種解題技巧;(5) 堅持預習,學會看書;(6) 積極考慮、大膽質(zhì)疑;(7)學會記筆記和整理筆記。2.強化三關(guān)訓練,夯實語言功底詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關(guān),三者有聯(lián)絡(luò)但不能互相代替。詞匯教學主要是使

8、學生掌握詞義、詞的搭配和用法。(一)詳細做法如下:1.積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要總結(jié)、解釋重點記憶。2.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學習語言、進步程度的最有效途徑.因此,進步學生的閱讀理解才能是教學的重要目的之一。本學期將有方案地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫點評,讓學生在大量閱讀中進步閱讀理解才能。3.語法是英語的框架構(gòu)造。高中英語語法工程較多,為幫助學生理清思路,準確表達思想,必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內(nèi)容。4.在閱讀方面,閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元

9、教學中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀才能,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。5.在寫作方面,堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進展講評。并針對我班學生的寫作根底,給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析p ,可適當讓學生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導。(二)在教研方面:1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材,在集體備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課,認真進展自習輔

10、導和修改作業(yè)。2、堅持每周互相聽評課活動,互相取長補短,進步自己的教學才能 。3、集體備課是進步教學質(zhì)量和整體教學程度的有力保證,有利于教師互為補充、共同進步。作為高二英語組備課組長,除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自己所負責的任務(wù)以外,我會按時參加集體備課,集體備課前先理解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同討論,最后確定下來。英語教學備課個人方案3一、指導思想在這學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在實在理解學生的真實程度和結(jié)合學生學習成績的的根底上，適當改變教學方法，加強學法指導;第二，教學要面向全體學生，關(guān)注學生的情感，激

11、發(fā)他們學習英語的興趣;第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設(shè)計目的;第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習才能開展提升的綜合評價體系。二、學生情況分析p a)這一屆高二學生在英語根底方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生程度存在很大差異。b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。c)在課堂上，習慣于以往被動地承受所

12、傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。三、教材與教輔的分析p 所以本學期教學任務(wù)繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解才能和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用才能的培養(yǎng)和提升，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的才能;用英語分析p 問題、解決問題的才能;用英語進展思維和表達的才能。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目的。四、教學目的通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，

13、并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學習才能，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解才能，提升學生的應試程度。五、教學措施a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。b)實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。C)關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。d)在教學中根據(jù)目的并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調(diào)查、討論、交

14、流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。e)經(jīng)常進展教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。f)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)歷和新教師的激情，到達最正確的教學效果。英語教學備課個人方案4高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內(nèi)到達：穩(wěn)固、擴大根底知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;開展智力，培養(yǎng)自學潛力。爭取在原有根底上有所進步，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱

15、讀量。進步閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓根底及單詞、句型及語法等，扎實根底知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的根底。詳細方法如下：1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈敏使用，發(fā)揮教材特點。2、資料要求學生務(wù)必要過詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對根底知識的掌握。摒棄不實在際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中浸透語法意識。利用教材進步學生的根本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、培養(yǎng)學生的閱讀潛力，并以這些材料為根底，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固

16、擴大詞匯的目的，做到經(jīng)常催促、檢測。4、加大根底寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式構(gòu)造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進展一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，進步學生的寫作潛力。5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結(jié)合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進展精講，讓學生在書本中找到解決問題的泉，學會考慮、整理和歸納。英語教學備課個人方案5一、教育教學指導思想樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱

17、，探究教材教法。進一步明確任務(wù)性教學和其他教學理論相結(jié)合，探究培養(yǎng)學生全面語言才能的路二、教學工作1、加強備課組建立。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。1)按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質(zhì)量，每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以獲得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌2)開展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并展開討論，認真分析p 長短，互相促進。特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學才能的集體。2、必修課：本期教學知識

18、覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強根底知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，詳細方法如下。1)抓好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務(wù)性教學理論，貫穿于教學理論中。并注意和其他教學理論相結(jié)合，讓學生不僅學習知識，而且得到才能的培養(yǎng)。2)增強教改意識。要整體進步學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的才能和語感才能的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語理論活動，努力進步學生學習英語的興趣。3)課內(nèi)課外閱讀。a、教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”詳細課文的相關(guān)銜接。同時，教師還要對學生