高中物理專(zhuān)題14實(shí)驗(yàn)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度講基礎(chǔ)含解析新人教必修1

1、第一章運(yùn)動(dòng)的描述14實(shí)驗(yàn)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度知識(shí)點(diǎn)一、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（1）原理接通溝通電源后，在線圈和永久磁鐵有作用下，振片便振動(dòng)起來(lái)，帶動(dòng)其上的振針上下振動(dòng)，這時(shí)，假如紙帶運(yùn)動(dòng)，振針就經(jīng)過(guò)復(fù)寫(xiě)紙?jiān)诩垘狭粝乱恍行↑c(diǎn)（2）構(gòu)造3）工作電壓：溝通6V以下知識(shí)點(diǎn)二、電火花計(jì)時(shí)器1）構(gòu)造：2）原理：當(dāng)接通電源、按下脈沖輸出開(kāi)關(guān)時(shí)，計(jì)時(shí)器發(fā)動(dòng)的脈沖電流經(jīng)放電針、墨粉紙盤(pán)到紙盤(pán)軸，產(chǎn)生火花放電，于是在運(yùn)動(dòng)的紙帶上打出一行點(diǎn)跡1（3）工作電壓：220V兩種打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的比較打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的作用知識(shí)點(diǎn)三、練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器1、操作步驟1）固定計(jì)時(shí)器2）穿紙帶3）啟動(dòng)電源，拉紙帶，隨后馬上關(guān)電源2、紙帶的簡(jiǎn)單辦理測(cè)均

2、勻速度（1）需丈量的量：位移（兩點(diǎn)間的距離）、時(shí)間（兩個(gè)點(diǎn)之間的點(diǎn)跡的個(gè)數(shù)）（2）關(guān)系式：v3、測(cè)瞬時(shí)速度xt2實(shí)驗(yàn)步驟1認(rèn)識(shí)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的構(gòu)造，而后把它固定在桌子上2把電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的兩個(gè)接線柱用導(dǎo)線與6V的低壓溝通電源的接線柱相連接，讓紙帶穿過(guò)兩個(gè)限位孔，壓在復(fù)寫(xiě)紙的下邊3接通電源，用手水平川拉動(dòng)紙帶，紙帶上就打出一行小點(diǎn)，隨后馬上關(guān)閉電源4取下紙帶，從能看得清的某個(gè)點(diǎn)數(shù)起，數(shù)一數(shù)紙帶上共有多少個(gè)點(diǎn)假如共有n個(gè)點(diǎn)，則用t0.02(n1)s計(jì)算出紙帶的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t.5用刻度尺丈量一下打下這些點(diǎn)紙帶經(jīng)過(guò)的距離x，利用公式vx計(jì)算紙帶在這段時(shí)間內(nèi)的均勻速t度把丈量和計(jì)算的結(jié)果填入表中數(shù)據(jù)辦理1用打點(diǎn)

3、計(jì)時(shí)器丈量瞬時(shí)速度采納一條點(diǎn)跡清楚便于分析的紙帶(2)從可以看清的某個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，每隔四個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔T50.02s0.1s在紙帶上用O、A、B、C、D標(biāo)出這些“計(jì)數(shù)點(diǎn)”，以以下圖挨次測(cè)出OA、AB、BC、CD之間的距離x1、x2、x3、x4A、B、C、D各點(diǎn)的瞬時(shí)速度分別為：Axx2Bxx3Cxx4Dxx51234v2T、v2T、v2T、v2T3偏差分析1利用均勻速度來(lái)取代計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度自己會(huì)帶來(lái)系統(tǒng)偏差為減小偏差，應(yīng)取以計(jì)數(shù)點(diǎn)為中心的較小位移x來(lái)求均勻速度2若采納分段丈量計(jì)數(shù)點(diǎn)間的位移x，會(huì)使丈量偏差增大減小此偏差的方法是一次丈量完成，即一次測(cè)出各計(jì)數(shù)點(diǎn)到初步計(jì)數(shù)

4、點(diǎn)O的距離，再分別計(jì)算出各計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離注意事項(xiàng)1假如在紙帶上數(shù)出了n個(gè)點(diǎn)，那么，它們的間隔數(shù)是(n1)個(gè)，它們的時(shí)間間隔為(n1)0.02s.2使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)時(shí)，應(yīng)先接通電源，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)堅(jiān)固后，再拉動(dòng)紙帶3手拉動(dòng)紙帶時(shí)速度應(yīng)快一些，以防點(diǎn)跡太密集4使用電火花計(jì)時(shí)器時(shí)，應(yīng)注意把紙帶正確穿好，墨粉紙盤(pán)位于紙帶上方，使用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)，應(yīng)讓紙帶穿過(guò)限位孔，壓在復(fù)寫(xiě)紙下邊知識(shí)點(diǎn)四、用圖像表示速度1、圖像特色：直觀2、常用作圖法1）描點(diǎn)作圖2）據(jù)函數(shù)關(guān)系式作圖3、作圖步驟（1）建系（2）描點(diǎn)（3）作圖4、速度時(shí)間圖像（v-tgraph）拓展：其余常用測(cè)速度的方法除用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度外，還可

5、用以下的方法進(jìn)行丈量：41借助傳感器用計(jì)算機(jī)測(cè)速度圖是一種運(yùn)動(dòng)傳感器的原理，這個(gè)系統(tǒng)由A、B兩個(gè)小盒子構(gòu)成，將紅外線、超聲波發(fā)射器A盒固定在小車(chē)上，接收傳感器B盒固定在某一地址并調(diào)整其高度與傳感器A等高。小車(chē)上A盒發(fā)射器對(duì)著接收器B，并處在同向來(lái)線上。將接收傳感器B探測(cè)到的紅外線、超聲波到達(dá)的時(shí)間差等數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，利用特地軟件可以分析小車(chē)的位移與時(shí)間的關(guān)系。將這些位移和對(duì)應(yīng)的時(shí)間差再利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行辦理，就可以分析小車(chē)的速度隨時(shí)間的變化。依據(jù)小車(chē)的兩個(gè)地址變化可求得x，兩地址的相間差x為t，則小車(chē)速度vt。2利用光電門(mén)測(cè)瞬時(shí)速度實(shí)驗(yàn)裝置以以下圖，使一輛小車(chē)從一端墊高的木板上滑下，木板旁裝有光電

6、門(mén)，此中A管發(fā)出光輝，B管接收光輝。當(dāng)固定在車(chē)上的遮光板經(jīng)過(guò)光電門(mén)時(shí)，光輝被阻截，記錄儀上可以直接讀出光輝被阻截的時(shí)間。這段時(shí)間就是遮光板經(jīng)過(guò)光電門(mén)的時(shí)間。依據(jù)遮光板的寬度x和測(cè)出的時(shí)間t，就可以算出遮光板經(jīng)過(guò)光電門(mén)的均勻速度(vxt)。由于遮光板的寬度x很小，可以認(rèn)為這個(gè)均勻速度就是小車(chē)經(jīng)過(guò)光電門(mén)的瞬時(shí)速度。3利用頻閃照相分析計(jì)算物體的速度頻閃照相法是一種利用照相技術(shù)，每間隔一準(zhǔn)時(shí)間曝光，從而形成間隔相同時(shí)間的影像的方法。在頻閃照相中會(huì)用到頻閃燈，它每隔相等時(shí)間閃光一次，比方每隔0.1s閃光一次，即每秒閃光10次。當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，利用頻閃燈照明，照相機(jī)可以拍攝出該物體每隔相等時(shí)間所到達(dá)的地址。

7、經(jīng)過(guò)這類(lèi)方法拍攝的照片稱為頻閃照片。圖中是采納每秒閃光10次拍攝的小球沿斜面滾下的頻閃照片，照片中每?jī)蓚€(gè)相鄰小球的影像間隔的時(shí)間就是0.1s，這樣便記錄了物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。物體運(yùn)動(dòng)的位移則可以用尺子量出。與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄的信息對(duì)比，頻閃燈的閃光頻率相當(dāng)于打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交變電源的頻率，而相同時(shí)間間隔出現(xiàn)的影像則相當(dāng)于打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)跡。所以，運(yùn)動(dòng)物體的頻閃照片既記錄了物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間信息，又5記錄了物體運(yùn)動(dòng)的位移信息。至于求均勻速度和瞬時(shí)速度的方法，二者都是相同的?！镜湫屠}】【例題1】打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上的點(diǎn)跡，直接記錄了()A物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間B物體在不一樣時(shí)刻的地址C物體在不一樣時(shí)間內(nèi)的位移D物體在不

8、一樣時(shí)刻的速度【答案】AB【針對(duì)練習(xí)1】打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，以下表達(dá)中正確的選項(xiàng)是()A點(diǎn)跡均勻，說(shuō)明紙帶做勻速運(yùn)動(dòng)B點(diǎn)跡變稀，說(shuō)明紙帶做加速運(yùn)動(dòng)C點(diǎn)跡變密，說(shuō)明紙帶做加速運(yùn)動(dòng)D相鄰兩點(diǎn)間的時(shí)間間隔相等【答案】ABD【分析】打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的振針打點(diǎn)的頻率必定(50Hz)，相鄰兩點(diǎn)間的時(shí)間間隔相等，假如紙帶勻速運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)跡均勻；假如紙帶加速運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)跡變??；假如紙帶減速運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)跡變密【例題2】一同學(xué)利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶分析小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度時(shí)，從幾條紙帶中選出了一條不很完好的紙帶，以以下圖紙帶上有六個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出，所用溝通電的頻率為50Hz，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離已標(biāo)在圖中

9、，單位是厘米計(jì)算06點(diǎn)之間的均勻速度；打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打第4個(gè)點(diǎn)時(shí)小車(chē)的瞬時(shí)速度湊近多少？x思路點(diǎn)撥均勻速度可由vt求出，求瞬時(shí)速度時(shí)，應(yīng)當(dāng)取包括該點(diǎn)的盡可能短的時(shí)間間隔，由均勻速度取代瞬時(shí)速度【答案】(1)0.68m/s(2)0.83m/s【分析】(1)0到6點(diǎn)間的均勻速度為：xvt62.804.405.967.579.1010.71102m/s0.676m/s0.68m/s6(0.025)(2)當(dāng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打第4個(gè)點(diǎn)時(shí)，小車(chē)的瞬時(shí)速度應(yīng)當(dāng)最湊近于35點(diǎn)間的均勻速度，則x357.579.102v4t352(0.025)10m/s0.834m/s0.83m/s【針對(duì)練習(xí)2】以以下圖，是一條利用打點(diǎn)計(jì)

10、時(shí)器打出的紙帶，0、1、2、3、4、5、6是七個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出，各計(jì)數(shù)點(diǎn)到0的距離以以下圖求出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度并畫(huà)出速度時(shí)間圖象【例題3】在節(jié)假日時(shí)期，你可能到公園或游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)蹦如圖3所示，是一名同學(xué)某次從蹦床跳起后的v圖象，已知t22t1，結(jié)合你的領(lǐng)悟和經(jīng)歷，分析以下問(wèn)題：他的速度大小是如何變化的？哪段時(shí)間是上升的，哪段時(shí)間是降落的？從圖象中可以看出，是選上升過(guò)程的速度方向?yàn)檎较?，還是選降落過(guò)程的速度方向?yàn)檎较?？他在t2時(shí)刻回到蹦床上了嗎？7【分析】(1)在0t1時(shí)間內(nèi)速度由v0逐漸減小到零，在t1t2時(shí)間內(nèi)速度由零增大到v0.(2)速度由初速度v0減小到

11、零的過(guò)程是上升過(guò)程，所對(duì)應(yīng)的時(shí)間為0t1；速度由零增大到v0的過(guò)程是降落過(guò)程，所對(duì)應(yīng)的時(shí)間為t1t2.從圖象中可以看出，上升過(guò)程速度為正，降落過(guò)程速度為負(fù)，所以，是選定上升過(guò)程的速度方向?yàn)檎较?4)由于上升過(guò)程與降落過(guò)程是對(duì)稱的，故t2時(shí)刻恰巧回落到蹦床上【針對(duì)練習(xí)3】以以下圖是A、B兩個(gè)物體做直線運(yùn)動(dòng)的速度圖象，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是：（）A物體A做加速直線運(yùn)動(dòng)B物體B做減速直線運(yùn)動(dòng)C物體A的加速度為正當(dāng)，B的加速度為負(fù)值，所以A的加速度大于B的加速度D物體B的速度變化比A的速度變化快【答案】AD820XX019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，踴

12、躍推進(jìn)教課改革。努力實(shí)現(xiàn)教課創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)行新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教課方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，踴躍探索切合新課程理念的生物教學(xué)自如化教課方法和自主化學(xué)習(xí)方式。主要工作一、教研組建設(shè)方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，踴躍實(shí)施課改實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教課實(shí)踐。、充發(fā)散揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教課實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真實(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。、增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教課常例管

13、理，抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要請(qǐng)教齡五年以下的教師備詳案，提倡其余教師備詳案。要請(qǐng)教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著的確減少學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下時(shí)間。（）考試關(guān)。以保證給學(xué)生一個(gè)公正、公正的談?wù)摥h(huán)境。（）質(zhì)量關(guān)。、增強(qiáng)教研組凝聚力，培育組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二、常例教課方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的要點(diǎn)。、教研組要增強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法商討疑難問(wèn)題由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握要點(diǎn)打破難點(diǎn)、教研組活

14、動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。、踴躍開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課許多于20節(jié)，青年教師許多于節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力倡議組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。、進(jìn)一步制作、完美教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，優(yōu)異地完成各項(xiàng)任務(wù)。校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次禮拜節(jié)次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容10月127四王志忠生物圈10月137五趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)理12月2818四朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-20X下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文2

15、0X年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20XX019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃XXXX學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確定以人為本的教育教課理論，把課程改革作為教課研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地環(huán)繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，追求解決問(wèn)題的方法和門(mén)路。增強(qiáng)課題研究，積極支持和

16、睜開(kāi)校本研究，提高教研質(zhì)量，提高教師的研究水平和研究能力。增強(qiáng)教學(xué)常例建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高二主要工作及活動(dòng)：增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，踴躍實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師供給溝通、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)遇。增強(qiáng)課堂教課常例，提高課堂教課效率。強(qiáng)化落實(shí)教課常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教課十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、指導(dǎo)、談?wù)摰拳h(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教課效率。增強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，指引教

17、師改進(jìn)教課方法的同時(shí)，指引學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。增強(qiáng)課題研究，提高教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教課能力。組織教師有效開(kāi)展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教課論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽(tīng)課、評(píng)課等工作。三詳盡安排：二月份：制定好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)課名單。三月份：、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語(yǔ)教課商討活動(dòng)。、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)商討會(huì)。五月份：、組織好高三第二次?？?、閱卷、評(píng)

18、卷和總結(jié)等工作。、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。六月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。、采集課題活動(dòng)資料。2019學(xué)年春天學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)行基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教課質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)行素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)增強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，睜開(kāi)各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟示

19、學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教課看法，深入課堂教課研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)研究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文涵養(yǎng)。、進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充發(fā)散揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不停提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。、組織教師睜開(kāi)的確有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師講課能力，和評(píng)課能力，可以結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例賞析活動(dòng)。、增強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析要點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，溝通教學(xué)心得。讓備課不

20、再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真的確為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。、依據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常例活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性友好發(fā)展。、增強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量檢查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，保證完成各項(xiàng)教課指標(biāo)。三、主要工作及詳盡措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小構(gòu)成員連續(xù)充發(fā)散揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開(kāi)展精讀課文教學(xué)有效性商討活動(dòng)。低段（1-2年級(jí)）則連續(xù)進(jìn)行識(shí)字教課的有效性的商討。分層、

21、有序地睜開(kāi)教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)水平。、睜開(kāi)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不停提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)拿出成績(jī)。、為了提高教課質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，年教齡新教師每一學(xué)期上堂模擬課和一堂校內(nèi)商討課。上模仿課的內(nèi)容可以經(jīng)過(guò)觀看名師的關(guān)盤(pán)、視頻也許教課實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教課需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教課風(fēng)格。2019年高二歷史第二學(xué)期教課工作計(jì)劃范文1一、指導(dǎo)思想高二的歷史教課任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想道德、感情、態(tài)度、價(jià)值觀各方面獲取全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下優(yōu)異的基

22、礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前程的合格高中畢業(yè)生打下優(yōu)異基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加重申考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的掌握、綜合分析問(wèn)題的思想能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教課中要表現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材轉(zhuǎn)變教課觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教課向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼?zhèn)涫返卣齻€(gè)學(xué)科的綜合要求，培育提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思想能力和辯證唯物主義、歷史唯物主

23、義的理論水平。二、教課依照和教材使用根據(jù)國(guó)家對(duì)人材培育的需要和一般高校正考生文化素質(zhì)的要求，參照歷史教學(xué)大綱和xx年考試說(shuō)明進(jìn)行教課。使用人教社版高中世界近現(xiàn)代史下冊(cè)（選修）為教材。以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學(xué)參照書(shū)下冊(cè)為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的具體要求，針對(duì)性要強(qiáng)。依據(jù)新形勢(shì)下的考試要求，教課中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識(shí)間的橫向，加深對(duì)歷史知識(shí)理解和運(yùn)用。三、教課內(nèi)容世界近現(xiàn)代史下冊(cè)供給了自一戰(zhàn)后至上個(gè)世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實(shí)，教師可以依據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈巧安排教課內(nèi)容。倡議教師試試多種形式的教學(xué)模式，踴躍啟示培養(yǎng)學(xué)生的歷史思想能力。四、教課安排1

24、.每周課時(shí)，本學(xué)期共21周，約課時(shí)。月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊(cè)的前三章。期中安排區(qū)一致測(cè)試。月底供給全冊(cè)書(shū)的練習(xí)題一套，僅供參照使用。4.本學(xué)期有高二歷史單元練習(xí)冊(cè)（海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編，中國(guó)書(shū)店出版）輔助教課，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望教師及時(shí)糾正教課中存在的問(wèn)題。中學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃初二物理第二學(xué)期教課計(jì)劃201年第二學(xué)期教課工作計(jì)劃范文小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范本201學(xué)年第二學(xué)期教課工作計(jì)劃20X年體育活動(dòng)第二學(xué)期教課工作計(jì)劃范文第二學(xué)期教課工作計(jì)劃范文20X年高一地理第二學(xué)期教課工作計(jì)劃范文20X年高一歷史第二學(xué)期教課工作計(jì)劃范文20X20X學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作

25、計(jì)劃2019年春學(xué)期課題研究計(jì)劃研究目標(biāo)、在四年級(jí)科學(xué)教課中連續(xù)深入實(shí)行蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)行的研究，要點(diǎn)是對(duì)呼吸和血液循環(huán)、它們是怎樣連續(xù)后代的這兩個(gè)單元的研究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu)，找尋出更切合學(xué)生實(shí)質(zhì)的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究中不停更正與完美實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的有效性。、在研究過(guò)程中實(shí)行探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成就分析，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。、獲得一定數(shù)目和質(zhì)量的科研成就。（如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)漫筆、論文等）、做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。研究措施：、依賴課題博客，成立溝通平臺(tái)。課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不停積累，這

26、為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的溝通平臺(tái)，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平常研究的過(guò)程中要不停將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反響課題研究的全過(guò)程。、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。各成員自選一本與課題相關(guān)的書(shū)本，自學(xué)、汲取、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出心得體會(huì)，然后與課題構(gòu)成員一同學(xué)習(xí)、商討。按期分享一些相關(guān)的研究信息。、參加市課題組教師專(zhuān)題會(huì)議，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢(shì)與不足），清楚個(gè)人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究要點(diǎn)，有效地睜開(kāi)研究實(shí)驗(yàn)。、整理和提煉研究成就，形成有過(guò)

27、程，有效益，有精選，有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)建議等等。、寫(xiě)教課設(shè)計(jì)分析，在沉思中推動(dòng)課題研究01年春季學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃一、學(xué)生的基本狀況分析：全班共40人，其中男生15人，女生人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反響要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒(méi)有人進(jìn)行指導(dǎo)，加之缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不可以掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言踴躍，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，無(wú)論遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（）混雜運(yùn)算和應(yīng)用題；（）整數(shù)和

28、整數(shù)四則運(yùn)算；（）量的計(jì)量；（）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（）小數(shù)的加法和減法；（）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)要點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算序次，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)目關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決愉悅的實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力，并連續(xù)培育學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提三、教課目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)含有三級(jí)的多位數(shù)。、使學(xué)生

29、理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。、使學(xué)生理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表；初步理解均勻數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的均勻數(shù)。、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混雜運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的應(yīng)用題；初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)下培育學(xué)生檢驗(yàn)的好

30、習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辯證看法的啟示教育（二）過(guò)程與方法1.經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)齊整的優(yōu)異習(xí)慣。四、教課措施：1.增強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步正直學(xué)習(xí)態(tài)度。2.以學(xué)生為主體，倡議啟示式教課，側(cè)重嘗試教課，激發(fā)學(xué)生求知欲。3.重視抓課堂教學(xué)改革，采納多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)01年高二下學(xué)期體育教師

31、工作計(jì)劃范文一、教課工作的計(jì)劃（）學(xué)生狀況分析：本學(xué)期本人任教高一年的學(xué)生選項(xiàng)為兩個(gè)女子武術(shù)教課班和一個(gè)男子武術(shù)教課班，都是重生進(jìn)入平山中學(xué)的，高二年選項(xiàng)為女子武術(shù)教課班，都出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個(gè)學(xué)期選項(xiàng)時(shí)的基本情況，對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)起到這個(gè)項(xiàng)目的連續(xù)性有必定的幫助。學(xué)習(xí)時(shí)也能認(rèn)識(shí)到教師的教課意圖，這樣方便教課的整體安排，也可在一定程度上增添一些技術(shù)難度與要求。（）教材與教輔分析：分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個(gè)學(xué)期采納個(gè)學(xué)分同時(shí)選項(xiàng)，這樣有益于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃與安排，不用再教基本功，本學(xué)期自己計(jì)劃在高一年的教課內(nèi)容是田徑與基本體操（廣播操）及初級(jí)長(zhǎng)拳結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，高二選項(xiàng)安排

32、校本課程“武術(shù)劍”里的一個(gè)套路進(jìn)行教學(xué)，再結(jié)合表演的方式配合進(jìn)行的實(shí)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這樣有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)容與構(gòu)造上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，特別是動(dòng)作的到位，分析教材的特點(diǎn)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：教材的特點(diǎn)為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，興趣比較濃，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程比較側(cè)重，方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí)；要點(diǎn)在于武德，這是本個(gè)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)的要點(diǎn)，也是教課過(guò)程中最重最重的要點(diǎn)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本義圖，也讓學(xué)生能自我控制；難點(diǎn)在于如何去掌握套路的合用技能，提高學(xué)以致用，能有防身的本領(lǐng)。提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展矯捷、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與談?wù)摰臅r(shí)間，認(rèn)識(shí)實(shí)

33、現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不停體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適合的自信心，形成勇于克服困難踴躍向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的優(yōu)異質(zhì)量；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必要的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊敬和關(guān)懷別人，將自己健康與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出優(yōu)異的體育道（）教課目標(biāo)：整體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興趣，培育學(xué)生的終生體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，保證每一個(gè)學(xué)生都得益，以及多樣性和選擇性的教課理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)本教課工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深

34、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解詳盡目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參加：養(yǎng)成優(yōu)異的練武的鍛煉習(xí)慣。依據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，擬訂并實(shí)行個(gè)人鍛煉計(jì)劃。學(xué)會(huì)談?wù)擉w育鍛煉成效的主要方法。運(yùn)動(dòng)技術(shù)：認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重要體賽事。有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步增強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技術(shù)與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)單處理方法。身體健康：能通過(guò)多種門(mén)路發(fā)展肌肉力量和耐力。認(rèn)識(shí)一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。形成優(yōu)異的生活方式與健康行為。心理健康：自覺(jué)經(jīng)過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲取成功感。在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)理情緒的意愿與行為。在具有合用技術(shù)練習(xí)中

35、體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。社會(huì)適應(yīng)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出優(yōu)異的體育道德與合作創(chuàng)新精神。擁有經(jīng)過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。（）教課措施：采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師談?wù)?，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展現(xiàn)與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培育學(xué)生的優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教課目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的成立，增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、互相談?wù)?、互相研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；增強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等二、教課研究的計(jì)劃（）課題研究：增強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開(kāi)發(fā)與教課；做好“興趣奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開(kāi)題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，睜開(kāi)活動(dòng)。（）校本教研：增強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師增強(qiáng)討論校本的研究與開(kāi)發(fā)，本次校本開(kāi)發(fā)要點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所重視。（）論文撰寫(xiě)：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫(xiě)。（）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際構(gòu)成員，踴躍參加校際組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)提高在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工