一年級上冊數學教案-第5單元《第1課時 6和7的認識》人教版_第1頁
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文檔簡介

1、第1課時6和7的認識教學設計教學目標1通過觀察、練習使學生體會6、7的基數含義。能夠正確地數出數量是6、7的物體的個數，會讀、會寫數字6、7。使學生知道7以內數的數序，會比較7以內數的大小。2培養(yǎng)學生觀察、比較、口頭表達的能力，滲透數學來源于生活，理解數學與日常生活的緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。3通過探究活動，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生主動探究的能力。教學重點培養(yǎng)數感，建立6、7的概念，會讀、寫6和7。教學難點6、7的基數和序數的含義。教學方法引導探究法、練習法。課時安排1課時課前準備多媒體課件、圖片、小棒等。教學過程一、情景導入1師提出問題：“小朋友，我們以前學習了哪些數字朋

2、友?”指一名學生回答。2你能接著往下數嗎？（指一生數）師：這節(jié)課，我們就一起來學習6、7。（板書課題)二、合作探究1認識6和7。師：你知道6是怎么來的嗎？6的后面又該是數字幾呢？師出示計數器，演示：5撥上1是6。師：6的后面再加1個，又是多少？師：觀察你的直尺，看一看，6、7它們都在哪里？師：請你試一試用6根小棒能擺什么？7根呢？2比較大小。師：前面我們認識了5，今天又認識了6和7，同學們知道誰大誰小嗎？師：5和6比，誰多誰少？6和7比呢？同學們還能看出誰比誰少？5比6小反過來可以怎么說？6比7小反過來又可以怎么說呢？3學習6和7的寫法。觀察字形特點，6像什么呢？6是一筆寫完的，從田字格的上半

3、格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成。7像什么呢？46和7的組成。(1)學習6的組成。觀察圖畫(課本第41頁上邊)，5個小朋友在給小圓圈涂色，仔細觀察其中一個小朋友的，每一行有幾個圈？(6個)他涂了幾個？(5個)這6個圈就分成了幾和幾？(5和1)教師引導說出：5和1組成6。我們接著往下涂，邊涂邊說6的組成。(2)學習7的組成。先讓學生拿出7個木塊，把它們分成兩堆，看看有幾種分法，邊分邊說組成。集體交流，板書出：提問：看到每一組能想到什么？同桌說說，然后再對應地在下面板書出來。三、鞏固應用1完成教材41頁的“做一做”。2完成練習九的14題。四、課堂總結同學們，今天我們又認識了6和7這兩個新朋友。說說你們對它們有哪些具

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