2022年六年級(jí)下冊(cè)英語教案2022范文

1、第 PAGE23 頁 共 NUMPAGES23 頁2022年六年級(jí)下冊(cè)英語教案2022范文2022年六年級(jí)下冊(cè)英語教案1本課是六年級(jí)上學(xué)期第一單元Story time部分對(duì)話題的語篇閱讀教學(xué)。閱讀過程中，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀策略。在學(xué)習(xí)和理論的根底上，表達(dá)了以下特點(diǎn)：1、各班學(xué)生層次不一，學(xué)習(xí)才能較差的同學(xué)興趣不高，甚至羞于參與課堂教學(xué)。針對(duì)這一情況，可以發(fā)揮小組合作，同桌交流的形式，讓所有的學(xué)生都能參與課堂活動(dòng)，以便各有所獲。2、整堂課中，注意學(xué)生閱讀方法和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在逐步理解故事的過程中，分別讓學(xué)生采用快速讀、默讀、跟讀、朗讀方式進(jìn)展學(xué)習(xí)。而且在每一次的活動(dòng)中，我都

2、讓學(xué)生帶著一定的任務(wù)去讀，具有一定的目的性，并規(guī)定用不同符號(hào)在文中畫出答案，培養(yǎng)學(xué)生勾畫、做批注的習(xí)慣。3、對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生而言，英語思維的開展重要性逐步凸顯出來。我們應(yīng)該力圖通過不同形式、不同層次的活動(dòng)，跳出機(jī)械認(rèn)讀的學(xué)習(xí)方式，激活學(xué)生的思維，學(xué)生思維開展是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程。2022年六年級(jí)下冊(cè)英語教案2教材分析p ：本節(jié)課是一年級(jí)起點(diǎn)第11冊(cè)英語Module7 Unit1 Pandas love bamboo.的課文教學(xué)，課型為新授課。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物有很多理解，因此，本課主要是為學(xué)生梳理知識(shí)，用已有知識(shí)描繪動(dòng)物，這也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一。學(xué)生分析p ：六年級(jí)學(xué)生有一定的自學(xué)才能，因此

3、，可以給學(xué)生更多展示的空間，他們通過小組合作等方式先自學(xué)，教師加以引導(dǎo)和指點(diǎn)。教學(xué)目的：1、語言知識(shí)：全體學(xué)生可以聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫寫單詞 bamboo/ gave/ its/ almost/ deaf/ frightened/ sh/ roar/ fo_/ at night 句子Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day! Do snakes love music? No, they dont. Theyre almost deaf!2、 語言技能： 全體學(xué)生可以在適當(dāng)?shù)那榫持?，運(yùn)用已學(xué)語言議論動(dòng)物的生活習(xí)性和不同的人與動(dòng)物的睡

4、眠習(xí)慣。3、 情感態(tài)度：全體學(xué)生可以積極參與各項(xiàng)活動(dòng)并且有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，向朋友介紹自己喜歡的動(dòng)物。4、學(xué)習(xí)策略：全體學(xué)生通過小組交流等方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的英語，進(jìn)展表達(dá)和交流，在詞語和事物之間建立聯(lián)想。5、文化意識(shí)：全體學(xué)生可以中外文化的異同， 關(guān)注不同國(guó)家標(biāo)志性動(dòng)物，培養(yǎng)愛國(guó)情感和跨文化意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能在實(shí)際情景中運(yùn)用已學(xué)語言議論動(dòng)物的生活習(xí)性和不同的人與動(dòng)物的睡眠習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：在情境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已學(xué)語言議論動(dòng)物的生活習(xí)性和不同的人與動(dòng)物的睡眠習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入Warm-up and lead in( 3 min )1. Warmer: Sing a song2. Free

5、Talk: Watch the cartoonDo snakes love music? Does the dog love music?【設(shè)計(jì)意圖】通過song 營(yíng)造輕松愉悅氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣，通過Free Talk順利的引出本課內(nèi)容，為本課作知識(shí)性的鋪墊。二、任務(wù)呈現(xiàn)Task presentation( 2 min)T板題并提醒學(xué)習(xí)目的： 運(yùn)用已學(xué)語言議論動(dòng)物的生活習(xí)性和不同的人與動(dòng)物的睡眠習(xí)慣。三、課文學(xué)習(xí)Te_t learning( 10 min)1.Listen to the te_t帶著問題，整體感知課文What is the DVD about?2. Listen again

6、What does it say about animals? Lets see.在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生先自學(xué)，教師加以引導(dǎo)和總結(jié)(1) What do pandas love?(2)How many hours do pandas eat a day?(3)What can snake do?(4)Why? Do snakes love music?(5) What do you think about the DVD?a.自讀課文，在文中畫出答案b.小組合作，交流答案3. Listen, point and act4.課文穩(wěn)固：Talk about the pictures. A3【設(shè)計(jì)意圖】

7、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，直接切入主題。學(xué)生帶問題聽錄音，幫助理解課文培養(yǎng)學(xué)生理解中西方文化的差異，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)。四、訓(xùn)練穩(wěn)固 Practice( 10 min)1. 口頭操練： Ask and answer A42. 筆頭訓(xùn)練： Read and choose【設(shè)計(jì)意圖】在情景交流中學(xué)習(xí)英語，體驗(yàn)英語，層層深化，加對(duì)課文的理解，通過練習(xí)反響學(xué)生的理解程度。五、任務(wù)完成 Task pletion( 10 min)Make a riddle教師提供可用語言 Whats your favourite animal? Do you love? Why? What can do

8、? 小組自編對(duì)話進(jìn)展展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的時(shí)機(jī)以及充分表現(xiàn)的空間。六、小結(jié)與布置作業(yè) Summary and homework( 5 min)1. Summary：學(xué)生自主總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)2. Homework必做：讀課文，抄寫目的句子 選做：Free Talk, 小練筆板書設(shè)計(jì)：Module 7 Unit 1Pandas love bamboo.lovecan/cant Animal eat for2022年六年級(jí)下冊(cè)英語教案3教材分析p ：教材分析p 本單元是對(duì)英語中一般如今時(shí)句型的擴(kuò)展和練習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)語言討論動(dòng)物習(xí)性這一真實(shí)語言情景，將語言變得生活化、

9、情境化，從而掌握一般如今時(shí)的各種句式。本課沒有偏詞難句，主要的語言功能就是讓學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)單的句式介紹和描繪動(dòng)物的習(xí)性。學(xué)情分析p ：小學(xué)生都具有好奇、好玩、好動(dòng)、好表現(xiàn)、好表揚(yáng)等心理特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)新奇的事物非常感興趣。同時(shí)，六年級(jí)學(xué)生也具備了一定的合作才能和參與意識(shí)，在一定的情境中，學(xué)生可以積極的參與、大膽表達(dá)、勇于合作，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)目的：小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出：“英語教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能。” 根據(jù)以上要求及對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的分析p ，我制定了如下教學(xué)目的。(一)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般如今時(shí)的句

10、子介紹動(dòng)物習(xí)性。(二)過程與方法：學(xué)生通過小組合作，組內(nèi)討論，組間交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的才能。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過理解動(dòng)物與人類的和諧關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感和自覺保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)策略：(一)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式 教學(xué)方式：“任務(wù)型”教學(xué)方式 學(xué)習(xí)方式：自主探究、合作交流 本課的設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了“任務(wù)型”教學(xué)方式，要求學(xué)生通過表達(dá)、詢問、解釋、溝通、交涉、協(xié)商等多種語言活動(dòng)形式來完成任務(wù)，同時(shí)注重英語中聽、說、讀、寫各項(xiàng)根本技能的訓(xùn)練;英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生將在“任務(wù)型”教學(xué)方式的引導(dǎo)下，在自主

11、探究與合作交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。(二)評(píng)價(jià)方式 評(píng)價(jià)方式：多元性評(píng)價(jià) 心理學(xué)家指出：學(xué)生在課堂上有獲得表揚(yáng)的需要，評(píng)價(jià)的主體應(yīng)該是多元性的。所以，在教學(xué)中我著眼于學(xué)生語言運(yùn)用的培養(yǎng)，采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)、生生互評(píng)等多元性評(píng)價(jià)方式，在教學(xué)活動(dòng)中充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的化。(三)教學(xué)手段1、結(jié)合本課教學(xué)目的我設(shè)計(jì)了“猜謎語”、“聽音排序”、“聽音寫詞”、“動(dòng)物習(xí)性的討論”、 “學(xué)說小韻詩(shī)”、“寫寫喜歡的動(dòng)物”等幾項(xiàng)任務(wù)。2、利用圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、采用小組比賽的形式，激發(fā)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。教學(xué)過程：一、Warm upT: Good morning,

12、boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: Pleased to meet you!Ss: Pleased to meet you, too!T: Now rela_ yourself. Lets listen to music.(Play the song Old MacDonald had a farm.)Ss: (Listen, repeat and clap.)T: This song sounds nice. There are lots of animals in the song. Yes?Ss: Yes!T: Do you like

13、animals?Ss: Yes!T: Now I say, you guess which animals they are. Lets have a match between four groups. OK?Ss: OK!T: Number1. Theyve got long tails. They climb trees very fast. They like bananas. What are they?S1: They are monkeys.T: You are very clever! Group 2 can get a flag.T: Number2. They are ta

14、ll. Theyve got long necks. What are they?S2: They are pandas.T: Fantastic! Group 3, a flag!T: Who can say another animal?二、PresentationT: So many animals! I like pandas. But I dont like snakes. (Write on board.) What about you?S1: I like monkeys. But I dont like tigers.S2: I like bears. But I dont l

15、ike dogs.T: Good. And do you know what do pandas love? (Write the title: Unit 2 Pandas love bamboo.)Ss: (Read the title together for twice.)T: Today well discuss some animals. Lets see what they are.(Show the pictures of animals.)Ss: (Read and spell the words together for twice.)三、New contentsT: The

16、se animals are lovely. You can see them on your books. Now listen to the tape, order the pictures.T: Now Ill check the answers. Who can tell me?S1: Number 1 is T: E_cellent! And what do they like? Lets listen, then you should say and write down the sentences.T: First, which animals?Ss: Snakes.T: Who

17、 can repeat the sentence?S3: Snakes love the sun.T: Great! (Write on the board.) Read together, please.Ss: Snakes love the sun.T: Ne_t, which animals?Ss: Elephants.T: Who can repeat?S4: Elephants like water.T: Can you write on board?(The same process for the other animals.)Ss: (Read the sentences to

18、gether.)T: (Correct the mistakes.)T: Now I say numbers, you say the sentences.T: Who can e here and point to the pictures for us?S2: I can. You are very good!四、PracticeT: Can you remember now?Ss: Yes!T: OK. I say, you guess. They love the sun. What are they?S5: They are snakes.T: Very good. Now work

19、 in pairs, practice part 2.Ss: (Work in pairs to do the practice.)T: Who want to show your dialogue?Ss: (Several groups act out.)T: You did a good job! Now lets learn another animalowl.(Read and e_plain the word.)T: Ill ask students to e_plain the sentences.Ss: (Study the chant, and then say with th

20、e rhyme.)五、EnlargementT: Today weve learnt lots of animals. But which do you like? Now talk in groups: What are your favorite animals? Why?Ss: (Talk in groups.)T: Stop! Now write down your ideas. You can write like this: My favorite animals are Because T: Who want to read your sentences?S1: S2: T: Y

21、ou are very lovely. We love animals, because they are our good friends. Lets read loudly!Ss: We love animals, because they are our good friends.T: Again! Louder!Ss: We love animals, because they are our good friends!Goodbye, children!Ss: Goodbye, teacher!2022年六年級(jí)下冊(cè)英語教案4一、學(xué)生情況分析p 本班共有學(xué)生_名，其中男生_名，女生_名

22、。學(xué)生性格比較好動(dòng) ，個(gè)性外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語根底知識(shí)比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時(shí)完成;課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)才能差，不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀才能及寫作才能差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作才能和閱讀才能為重點(diǎn)，扎實(shí)進(jìn)步學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能。二、教材概況六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)展比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的根底，編者

23、將本冊(cè)六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元;并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。三、教學(xué)目的1、 能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。2、能完成1個(gè)手工制作。3、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。4、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。6、能理解6個(gè)幽默小故事。7、能理解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的根底上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫本冊(cè)教材的過程中，編者不僅注意到單元與單

24、元之間語言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書之間語言的互相聯(lián)絡(luò)與穩(wěn)固擴(kuò)展，這樣就使語言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的才能奠定了根底。四、課堂教學(xué)(1)教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對(duì)待教學(xué)工作，公正、公平對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的典范。(2)課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目的的“定向”、“鼓勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”和“反響”作用;要根據(jù)目的設(shè)計(jì)問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù);既要按照課時(shí)方案與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈敏地展開教學(xué)活動(dòng)，要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性;要有重點(diǎn)

25、、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。(3)明確英語課是語言理論課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言理論中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，講解要簡(jiǎn)單明了，深化淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語言理論活動(dòng)(口筆頭)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充實(shí)的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過程中體驗(yàn)成功感、樹立自信心。五、課后活動(dòng)1)課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。書面作業(yè)須全批全改。錯(cuò)的地方要求學(xué)

26、生訂正。修改要及時(shí)和標(biāo)準(zhǔn)。修改時(shí)應(yīng)統(tǒng)一使用鼓勵(lì)機(jī)制，可用星號(hào)、小紅花 、A B C不同等級(jí)。提倡面批并做好修改記錄和講評(píng)工作。2)要開展各種適宜學(xué)生語言程度和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，各年級(jí)至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會(huì)，唱歌、對(duì)話表演，講故事、書法展覽等。要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生成立課外興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生借助播送電視、英語報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，辦好墻報(bào)，進(jìn)展聽說訓(xùn)練，每班都要搞好“英語角”活動(dòng)。3)每堂課后，或上完一課書后，教師在回憶上課情況，記下教學(xué)中的得失，經(jīng)歷或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅(jiān)持互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課5節(jié)。每學(xué)期上公開課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或經(jīng)歷總結(jié)一篇。評(píng)估教學(xué)效

27、果，反思教學(xué)過程：教學(xué)活動(dòng)完畢以后，教師有必要回憶教學(xué)情況，反思教學(xué)成功或不成功的原因、可以改進(jìn)的方面等，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)歷。經(jīng)常性的反思是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。對(duì)教學(xué)的評(píng)估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺的層次，簡(jiǎn)單答復(fù)“滿意”或“不滿意”對(duì)教學(xué)的進(jìn)步并無多大幫助。教師需要問自己一些詳細(xì)的問題以引起對(duì)教學(xué)的深化考慮。如：1.教學(xué)是否按方案進(jìn)展?假設(shè)不是，哪里出現(xiàn)了問題?為什么?2.教學(xué)目的是否到達(dá)?怎樣判斷?3.學(xué)生是否喜歡這堂課?怎樣判斷?4.學(xué)生的反響與你的期望一致嗎?哪里不一致?為什么?5.對(duì)這堂課，你自己最滿意的是什么?不滿意的是什么?為什么?6.假設(shè)有時(shí)機(jī)，哪些地方你會(huì)有不同

28、的處理方法?六、復(fù)習(xí)本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。教師要有方案的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識(shí)和內(nèi)容，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否到達(dá)所規(guī)定的二級(jí)目的標(biāo)準(zhǔn)。教師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：1、語音：第二冊(cè)：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫形式。在本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母。第三冊(cè)：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個(gè)字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫26個(gè)字母的大小寫形式。第四冊(cè)：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后根本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)

29、那么的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會(huì)句型。五年級(jí)上、下冊(cè)：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個(gè)，下學(xué)期出現(xiàn)了21個(gè)常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和藹于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)那么，進(jìn)步拼讀單詞的才能。要通過字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)。六年級(jí)上冊(cè)：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期完畢時(shí)，學(xué)生應(yīng)根本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并可以拼讀簡(jiǎn)單的單音節(jié)詞。六年級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和穩(wěn)固48個(gè)音標(biāo)。2、語法：(1)(時(shí)態(tài))(通過對(duì)話學(xué)習(xí)，在理論操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納)從第一冊(cè)至

30、第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般如今時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。五年級(jí)上：情態(tài)動(dòng)詞(can)的用法。There be 的用法。五年級(jí)下：如今進(jìn)展時(shí)。六年級(jí)上： be going to(一般將來時(shí))的用法。六年級(jí)下：形容詞比較級(jí);一般過去時(shí)。(2)(名詞)知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格物主代詞(形容詞性、名詞性)。(4)(介詞)in on under behind near at 一些常見的介詞用法。3、話題：(不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的根底上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識(shí)的前后聯(lián)絡(luò))第一冊(cè)：學(xué)慣用品;身體部位;顏色;動(dòng)物;食品和飲料;數(shù)詞。第二冊(cè)：同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動(dòng)物。第三冊(cè)：教室;學(xué)慣用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。第四冊(cè)：學(xué)校;時(shí)間;服飾;天氣;價(jià)格;農(nóng)場(chǎng)。五上： 教師;日?；顒?dòng);食品;家務(wù)勞動(dòng);居室;自然物。五下： 日?；顒?dòng);季節(jié);生日;家務(wù)勞動(dòng);動(dòng)物;郊游。六上： 交通法規(guī);問路;課余活動(dòng);業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。六下： 高度、長(zhǎng)度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動(dòng);假日活動(dòng)。4、詞匯六年級(jí)下冊(cè)教師用書已從三年級(jí)六年級(jí)按詞的類別歸納好(P121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)下，