部編版小學(xué)語文五年級下冊“雙減”分層作業(yè)：第二單元（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版小學(xué)語文五年級下冊“雙減”分層作業(yè)：第二單元（含答案）2021-2022學(xué)年第二學(xué)期部編版小學(xué)語文五年級下冊“雙減”分層作業(yè)單元名稱 第二單元 課題 5.草船借箭作業(yè)類型 作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性 作業(yè) （必做） 1.字詞鞏固。根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。 周瑜對諸葛亮心懷妒j，在與co操軍隊(duì)交戰(zhàn)之際，他委托諸葛亮造十萬支箭。諸葛亮借了二十條船，用青布幔子zh起來，還把一千多個(gè)草把子排在船的兩邊。大霧漫天時(shí)，船靠近曹軍水zhi，船上軍士擂 n喊，曹操下令一萬多名弓弩手向江中放箭。霧散時(shí)，船兩邊的草把子上都ch滿了箭。2.默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，在下圖中填

2、空。3.讀下面的語句，回答括號(hào)里的問題。課文中還有一些體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語句，請摘抄一句。 魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙?！濒斆C說“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”諸葛亮說“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！?（諸葛亮造箭為什么要請魯肅幫忙？為什么叮囑魯肅不能告訴周瑜幫忙的事？） _ _ _拓展性 作業(yè) （選做）（1）默讀課文，填寫下列表格。 人物 閱讀感受讀課文前讀課文后周瑜江東才俊，驍勇善戰(zhàn)，年少得志諸葛亮魯

3、肅（2）你還想了解三國演義中的哪些故事？2.課文是根據(jù)元末明初羅貫中的三國演義第四十六回相關(guān)內(nèi)容改寫的。三國演義是中國文學(xué)史上第一部章回體小說，與水滸傳西游記紅樓夢并稱為中國古典四大名著。我們閱讀古典名著時(shí)可以借助每一回的題目，即“回目”來猜測每回的主要內(nèi)容。請查找資料，寫出三國演義第四十六回的回目，再默讀下列回目，猜猜寫了什么內(nèi)容。 _第一回：宴桃園豪杰三結(jié)義 斬黃巾英雄首立功 第二十一回：曹操煮酒論英雄 關(guān)公賺城斬車胄 第三十七回：司馬徽再薦名士 劉玄德三顧茅廬 第三十四回：諸葛亮舌戰(zhàn)群儒 魯子敬力排眾議3.請將下列和三國演義有關(guān)的歇后語補(bǔ)充完整。 草船借箭 徐庶進(jìn)曹營 關(guān)公赴會(huì) 張飛吃豆

4、芽 司馬昭之心 周瑜打黃蓋單元名稱 第二單元 課題 6.景陽岡作業(yè)類型 作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性 作業(yè) （必做） 1.字詞鞏固。根據(jù)拼讀提示，將漢字寫在田字格里。 j k n ji bn wn bn y sn n xn s ch xio xin tn w y2.默讀課文，按照故事的發(fā)展順序，在下面的括號(hào)里填寫內(nèi)容，再說說故事的主要內(nèi)容。 喝酒 （ ）（ ） （ ）默讀課文，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)猜測下列加點(diǎn)詞的意思并連線。 梢棒 官府印章 篩酒 舊指旅店、店鋪的老板或伙計(jì) 店家 一種類似棍子的武器 客官 官府的公告 印信 倒酒 榜文 舊時(shí)對顧客的尊稱拓展性 作業(yè) （選做） 1.讀表格中的句子，完成練習(xí)。

5、察言觀色我看出武松武松道：“休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃。”個(gè)性鮮明，豪飲烈酒，十分豪爽武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！蹦俏渌杀M平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個(gè)錦布袋。武松再來青石坐了半歇，尋思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲來時(shí)，我卻怎地斗得他過？且掙扎下岡子去，明早卻來理會(huì)。”2.閱讀提升。閱讀景陽岡選段，完成練習(xí)。 那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲“啊呀！”從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩

6、只爪在地上略按一按，和身望上一撲，從半空里躥將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地把那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r(shí)，一棒劈不著大蟲。原來慌了，

7、正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來，把身底下扒扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五六十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔

8、神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個(gè)錦布袋。 文段結(jié)尾寫道：“那武松盡平昔神威，仗胸中武藝”打死了老虎，武松使出了哪些武藝呢？請完成下面的圖表。 本文段選自水滸傳第二十三回橫?？げ襁M(jìn)留賓 景陽岡武松打虎，文中的吊睛白額大蟲兇猛殘暴，令人生畏，夜夜出來傷人，咬死了七八個(gè)獵人。讀了文段后，你認(rèn)為武松能制服老虎的原因是：_ _ （3）有興趣的同學(xué)可以對第二十三回或全書做整體閱讀，還可以閱讀金圣嘆批評本，你會(huì)有更多的收獲。3.水滸傳是我國著名的古代長篇小說，是元末明初的施耐庵，他在小說中塑造了一百單八將的人物形象，他們都有自己特有的綽號(hào)，體現(xiàn)了他們的性格、特點(diǎn)、身份，有極高的辨識(shí)度。如

9、下面幾位小說中的重要人物，綽號(hào)響亮，讓人過目不忘。有興趣的同學(xué)可以閱讀著作，分享你所知道的英雄綽號(hào)。單元名稱 第二單元 課題 7猴王出世 節(jié)次作業(yè)類型 作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè) （必做） 找出下列每組詞語中標(biāo)錯(cuò)的一個(gè)讀音，把序號(hào)填在括號(hào)里。 （ ）芝（z）蘭 迸（bn）裂 澗（jin）泉 （ ）獐鹿（zhn） 獼猿（n） 石竅（qio） （ ）楷（ki）書 鐫（jun）刻 頑劣（l）2.根據(jù)課文內(nèi)容將文章結(jié)構(gòu)圖填寫完整。3.猴王出世選自明代吳承恩的西游記第一回，經(jīng)過畫家的妙手，把石猴成為猴王的經(jīng)過畫成了一幅幅有趣的連環(huán)畫。請讀下列語句，與相對應(yīng)的連環(huán)畫連線，并回答問題。 （1）連線。 （2）通過讀第

10、（1）題三句話中的“三跳”，你讀出一個(gè)_ _的石猴。拓展性作業(yè) （選做） 1.閱讀提升。閱讀猴王出世選段，完成練習(xí)。 海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 語言特點(diǎn)積累詞句人物特點(diǎn)動(dòng)詞+名詞 食草木 _ _ _ 動(dòng)物

11、+關(guān)系狼蟲為伴 _ _ _對仗工整_石崖之下 _峰洞之中2.閱讀西游記第六十一回節(jié)選片段，完成練習(xí)。 這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個(gè)海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來，落在天鵝身上，抱住頸項(xiàng)嗛眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來嗛海東青。行者又變作一個(gè)烏鳳，專一趕黃鷹。牛王識(shí)得，又變作一只白鶴，長唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高鳴一聲。那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動(dòng)，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者認(rèn)得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大

12、豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風(fēng)，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復(fù)轉(zhuǎn)身要食大豹。牛王著了急，又變作一個(gè)人熊，放開腳，就來擒那狻猊。行者打個(gè)滾，就變作一只賴象，鼻似長蛇，牙如竹筍，撒開鼻子，要去卷那人熊。 （1）文段中的“大圣”“孫行者”“行者”指的是_，“牛王”“魔王”指的是_。他們在斗法的過程中變化多端，你認(rèn)為_的法力更高強(qiáng)，理由是_ _ _ （2）你會(huì)用哪種方式來理解文段中劃線的句子,再簡要說說你的理解。 _ _3.西游記里有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有唐僧、悟空、八戒、沙僧四人在漫漫取經(jīng)路上的堅(jiān)定背影和永不停歇的腳步，一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事吸引我們手不釋卷。有興趣的同學(xué)可以

13、從以下章回開啟西游記整本書的閱讀之旅。 第一回 靈根育孕源流出 心性修持大道生 第二回 悟徹菩提真妙理 斷魔歸本合元神 第三回 四海千山皆拱伏 九幽十類盡除名 第四回 官封弼馬心何足 名注齊天意未寧 第五回 亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪 第六回 觀音赴會(huì)問原因 小圣施威降大圣 單元名稱 第二單元 課題 8紅樓春趣作業(yè)類型 作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性 作業(yè) （必做） 讀下面選項(xiàng)詞語，畫橫線字的字音字形全部正確的一項(xiàng)是（ ）。 屜（t）子 嫣（yn）紅 忌（j）諱 晦（hu）氣 高墩（dn） 寶釵（c） 晴雯（wn） 襲（x）人 墊（din）著 豁（hu）喇（l）喇2.根據(jù)課文內(nèi)容將文章結(jié)構(gòu)圖填寫完整。3.

14、連線“對對碰”。 窗屜子 纏繞絲、紗、線等的工具，拿在手里放風(fēng)箏用的 剪子股兒 窗戶上糊冷布或釘鐵紗等用的木框子 籰子 用木棍做成剪刀形捆在竹竿上，以便挑風(fēng)箏線 拾人走了的 寬敞的地方 敞地 撿別人放走的風(fēng)箏拓展性 作業(yè) （選做） 紅樓春趣選自清代曹雪芹的紅樓夢第七十回，在全書中塑造的人物多達(dá)四百八十多人，各個(gè)有血有肉，令人過目難忘。賈寶玉作為小說的主要人物，更是著力刻畫的人物。請讀下列表格中人物的語言，從多個(gè)維度感受寶玉這一人物形象。 人物語言我感受到寶玉：寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷?！?小丫頭去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了?！?/p>

15、寶玉道：“我還沒放一遭呢！” 眾人都笑他，他便狠的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”默讀課文及文后的閱讀鏈接，根據(jù)兩篇文章的內(nèi)容，完成下列判斷題，正確的打，錯(cuò)誤的打。 兩篇文章里的人物都很喜歡放風(fēng)箏，紅樓春趣主要寫了眾人怎么放風(fēng)箏，林庚的風(fēng)箏主要寫了看別人放風(fēng)箏的感受和舊時(shí)北平放風(fēng)箏的盛況。（ ） 紅樓春趣中風(fēng)箏的種類繁多，有大蝴蝶、大蜻蜓、大鳳凰、大魚、大螃蟹、美人、大蝙蝠、大雁；風(fēng)箏里提到了龍睛魚、老鷹、蜈蚣、綠色“水桶”風(fēng)箏。（ ） 兩篇文章中都寫到放風(fēng)箏就是放晦氣。（ ） 紅樓春趣中眾人放風(fēng)箏放得不亦樂乎，趣在其中；風(fēng)箏中的“我”鮮有快樂放風(fēng)箏的時(shí)候，因此在

16、文章中表達(dá)了自己很羨慕別人能放風(fēng)箏的心情，即使看別人放風(fēng)箏也是一件樂事。（ ）曹雪芹在紅樓夢的第一回開篇即寫道：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云癡，誰解其中味 ”批閱十載，增刪五次，一生為這部著作費(fèi)勁心血。小說問世后，反響強(qiáng)烈，版本眾多。還興起了專門研究紅樓夢的“紅學(xué)”。近代詩人黃遵憲評價(jià)紅樓夢是“開天辟地、從古到今第一部好小說，當(dāng)與日月爭光，萬古不磨者。”有興趣的同學(xué)可以選擇不同的版本閱讀傳世經(jīng)典紅樓夢。 紅樓夢原著版 紅樓夢 紅樓夢古抄本 清孫溫繪全本紅樓夢 （青少版無障礙閱讀）（脂硯齋重評石頭記、庚辰本）單元名稱 第二單元 課題 語文園地二作業(yè)類型 作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性 作業(yè) （必做） 1.回顧

17、本單元閱讀名著的方法，完成結(jié)構(gòu)圖。2.讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，請選擇一句寫一寫你是怎么知道它們的意思的。 酒家道：“你看么！我是一片好心，反做惡意，倒落得你恁地說。你不信我時(shí)，請尊便自行?！?跳過橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲為止。 黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣”。 _ _3.下面的句子描寫的都是四大名著中的人物，讀一讀，猜猜寫的是誰，說說你的理由。 句子人物理由 腦后鬃長排鐵箭，渾身皮糙癩還青。手中使件蹊蹺物，九齒釘鈀個(gè)個(gè)驚。 身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。兩

18、彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。拓展性 作業(yè) （選做） 1.根據(jù)名著中的故事連線對應(yīng)的名著名稱以及其中的主要人物、性格特點(diǎn)。 三打白骨精 千里走單騎 智取生辰綱 大觀園試才2.背誦、補(bǔ)充下面古詩。 鳥鳴澗 王維 人閑桂花落，_。 _，_。3.“觀三國烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢斷?！弊x四大古典名著，更讀其中的文學(xué)魅力；讀個(gè)中人物，更讀他們不凡的經(jīng)歷；讀有字之書，暢游名著的世界；讀無字之書，增長精神的財(cái)富。一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物是名著中的靈魂，有了他們，故事就變得回味無窮。請參照下列人物名片，為你最喜歡的一位名著人物做一張名片，在班級中展示。 羽扇綸巾多

19、智謀，運(yùn)籌帷幄勝千里姓 名諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍朝代三國時(shí)期輔佐主公劉備人物特點(diǎn)足智多謀，上知天文，下知地理，熟諳人心 通曉音律，善于書畫人物身份蜀漢丞相，中國古代杰出的政治家、軍事家、發(fā)明家、文學(xué)家主要事件火燒新野、舌戰(zhàn)群儒 草船借箭、七擒孟獲等相關(guān)文學(xué)作品出師表誡子書 蜀相詠懷古跡五首歷史評價(jià)之一有一諸葛，已可使三國照耀后世，一如兩漢(.)五下第二單元參考答案草船借箭基礎(chǔ)性作業(yè)1.忌 曹 遮 寨 鼓 吶 插2.心懷妒忌 造十萬支箭 魯肅 大霧漫天 曹操 諸葛亮借得十萬支箭3.因?yàn)橹T葛亮知道在東吳孫權(quán)周瑜的營帳中，魯肅為人明辨是非，會(huì)竭力支持諸葛亮的計(jì)劃，借得十萬支箭，一起抵抗曹操攻打東吳；

20、如果周瑜知道諸葛亮的計(jì)劃，一定會(huì)阻撓，致使諸葛亮無法完成軍令狀，受軍法處置。“魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料?！蓖卣剐宰鳂I(yè)（1）嫉妒心強(qiáng)、處心積慮、不顧大局 足智多謀、神機(jī)妙算、能言善辯 上知天文、下知地理、諳熟人心 審時(shí)度勢、顧全大局、出謀劃策 忠厚老實(shí)、信守諾言、鼎力相助（2）略用奇謀孔明借箭 獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑3.多多益善 一言不發(fā)單刀直入 小菜一碟路人皆知 一個(gè)愿打一個(gè)愿挨景陽岡基礎(chǔ)性作業(yè)1.饑渴 俺家 榜文 半夜三更 尋思 恥笑 胸膛 武藝2.上岡 打虎 下岡3. 梢棒 官府印章篩酒 舊指旅店、店鋪的老板或伙計(jì)店家 一種類似棍子的武器客官 官府的公告印信 倒酒榜文 舊時(shí)對顧客的尊稱拓展性作業(yè)武松看到官府榜文后，雖有懼意，但怕店家恥笑，冒險(xiǎn)上岡，可見他極為看重顏面；岡上打虎，武藝高強(qiáng)，有著天不怕地不怕的英雄氣概；打死猛虎后果斷下岡，看出武松思慮周全。（1）一掀 一剪只一躲 又閃在一邊 只一棒 只一跳 揪住 按 踢 打（2）武松面對老虎時(shí)從一開始的驚慌迅速地進(jìn)入到打虎的狀態(tài)；打虎時(shí)足智多謀，觀察老虎只是撲、掀、剪，通過躲閃消耗了老虎的精力；再使出自己的高強(qiáng)武藝，有策略地揪、按、踢、打老虎，最終制服了老虎。（