部編版語文八年級(jí)上冊(cè)第四單元過關(guān)練習(xí)卷 (word版含答案)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版語文八年級(jí)上冊(cè)第四單元過關(guān)練習(xí)卷 (word版含答案)第四單元過關(guān)練習(xí)卷 20222023學(xué)年部編版語文八年級(jí)上冊(cè)一、字詞書寫1給下列加點(diǎn)字注音。交卸( ) 奔喪( )狼藉( ) 簌簌( )賦閑( ) 躊躇( )( )妥帖( ) 蹣跚( )( )頹唐( ) 情郁于中( )瑣屑( ) 舉箸( )2辨識(shí)形近字。（sh）_去 狼（j）_ （t）_頭（sh）_驗(yàn) 書（j）_ （tu）_廢二、選擇題3下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)、文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ）A白楊禮贊的茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，作家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作品有子夜林家鋪?zhàn)拥取水滸傳是我國四

2、大古典名著之一，書中多處精彩的情節(jié)給讀者留下深刻印象，比如林沖風(fēng)雪山神廟，楊志景陽岡打虎，魯智深倒拔垂楊柳，宋江智取生辰綱等。C曾被毛澤東贊揚(yáng)為“寧可餓死，拒不領(lǐng)取美國的救濟(jì)糧”的現(xiàn)代作家是朱自清。D美國記者埃德加斯諾在紅星照耀中國一書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳?！蔽闹械摹按筮w移”是指中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長(zhǎng)征。4下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A什么地方我曾經(jīng)看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的山里嗎？是在另一個(gè)地方的花園里嗎？B當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。C英國當(dāng)代詩人西格夫里薩松寫過一行不朽的警句：

3、“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。”可以說這行詩是象征詩派的代表。D著名作家、翻譯家楊季康(筆名楊絳)先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有洗澡干校六記我們仨等。5在下面語段的橫線處依次填入句子，正確的一項(xiàng)是（ ）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，_。把寂寞留給自己 把芬芳獻(xiàn)給他人 以苦心孕育未來 以寬闊擁抱生活A(yù) B C D6下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是。（ )A笨拙 題綱 甘敗下風(fēng) 鋌而走險(xiǎn)B粗曠 吞噬 怨天尤人 談笑風(fēng)生C伎倆 玷污 虎視眈眈 仗

4、義執(zhí)言D顛覆 針砭 前撲后繼 惟妙惟肖三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合7閱讀選段，按要求做題。他用兩手（ ）著上面，兩腳再向上（ ）；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上；自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去（ ）他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便

5、進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。(1)在文中括號(hào)內(nèi)依次填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，正確的一項(xiàng)是（ ）A扒 縮 扶 B攀 蹬 扶 C扒 蹬 攙 D攀 縮 攙(2)文段劃線句子中的“又”有什么深刻含義？8閱讀背影中節(jié)選的文段，完成下面的問題。我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須_（a.走 b.跑 c.跳 d.穿）過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^

6、鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手_（a.抓 b.揪 c.攀 d.握）著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微_（a.斜 b.傾 c.側(cè) d.歪），顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。甲我趕緊拭干了淚。乙怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！北?1)在文中三個(gè)空缺處選詞填空

7、（只填序號(hào)）。(2)“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了?！边@句話是從原文中抽取出來的。根據(jù)上下文意，這句話應(yīng)插在甲、乙、丙中的_處（只填序號(hào)）。(3)“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。”這句話從_、_兩方面描繪父親的形象。四、綜合性學(xué)習(xí)9在濰坊國際風(fēng)箏會(huì)志愿者活動(dòng)中，你參與文字編輯工作。請(qǐng)閱讀下面的三則材料，完成任務(wù)。材料一：戰(zhàn)國時(shí)期，思想家墨子在魯山（濰坊境內(nèi)）“斫木為鳶，三年而成”。到了清代，濰縣城里的風(fēng)箏作坊已有30多年，商賈云集，生意興隆。1988年，世界風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)確定濰坊為世界風(fēng)箏都。2

8、006年，濰坊風(fēng)箏制作工藝被國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。風(fēng)箏成為了濰坊的城市名片和文化象征。材料二：濰坊風(fēng)箏的制作工藝非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把紙、絹、綢等細(xì)心地糊到骨架上，然后獨(dú)具匠心地繪制出色彩艷麗的圖案。濰坊風(fēng)箏融入了濰縣木板年畫技法和宮廷風(fēng)箏莊重典雅的風(fēng)格后，具有了很高的藝術(shù)價(jià)值。傳承和創(chuàng)新使濰坊風(fēng)箏既有娛樂、運(yùn)動(dòng)方面的實(shí)用性，又有造型、繪畫方面的藝術(shù)性。材料三：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！惫糯泻芏啾憩F(xiàn)兒童放風(fēng)箏的畫作，下面是其中兩幅。（1）為使解說詞句式協(xié)調(diào)，請(qǐng)你改寫“材料一”畫線句中的一句，使它與另一句句式一致。

9、（2）請(qǐng)結(jié)合“材料一”“材料二”簡(jiǎn)要概括濰坊風(fēng)箏的三個(gè)特點(diǎn)。不超過20字。（3）請(qǐng)選擇“材料三”中的一幅畫，描述畫面內(nèi)容。要求：至少使用動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫中的兩種，不超過100字。10綜合性學(xué)習(xí)。材料一 河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的葭；采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在；石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲時(shí)間的長(zhǎng)河，奔涌不息，五千年的文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。材料二 國學(xué)經(jīng)典是民族文化的瑰寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。穿越時(shí)空，國學(xué)將千年積淀的智慧生存法則呈現(xiàn)給世人。國學(xué)要真正發(fā)揮作用，只有活學(xué)活用，把理論與客觀實(shí)際緊密聯(lián)系，才能智慧地解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種困（1）整合材料探國學(xué)閱讀以上兩則

10、材料，你獲取了哪些信息？（2）陶冶情操用國學(xué)孝敬父母，尊師重道，是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，這樣的典范不勝枚舉。請(qǐng)你分別舉出一例。（3）孔孟之道亮國學(xué)孔子作為“至圣”，孟子作為“亞圣”，他們對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)你根據(jù)已有的知識(shí)，寫出與他們有關(guān)的成語或故事各一個(gè)（4）合作共贏悟國學(xué)古有“四海之內(nèi)皆兄弟”今有“龜兔雙贏理論”；遠(yuǎn)有“絲綢之路”，近有“一帶一路”。請(qǐng)你結(jié)合自身實(shí)際談?wù)剬?duì)“合作共贏”的感悟。五、語言表達(dá)11仿照畫線句子，續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，回答問題。父親的灶臺(tái)母親的愛陳滿意炊煙是灶臺(tái)盛開的花。灶臺(tái)像

11、是一家之主，左右著鄉(xiāng)下人的日子。“樹大分權(quán)，兒大分家”，在老家新媳婦接過門滿一年就分家，而分家時(shí)要做的第一件事就是支鍋壘灶，過上“有鍋才有家”的日子。另立爐灶時(shí)村里人總會(huì)想到父親，父親是村里有名的泥水匠，支灶臺(tái)是他拿手的活兒。支灶臺(tái)有一定的學(xué)問和規(guī)矩，燒起來要省柴，還要美觀耐用。父親充分考慮到柴草燃燒時(shí)發(fā)出的熱量和使用時(shí)的方便，每次總能把灶臺(tái)支出新意。那時(shí)，日子過得緊緊巴巴的，砌好后的灶臺(tái)用石灰粉平、刷白，一口大鍋?zhàn)谏厦婢涂梢浴盁徨仭绷?。所謂“熱鍋”就是在新支起的灶臺(tái)上做一頓飯，“熱鍋”既表達(dá)了主人的一番謝意，又檢測(cè)了匠人的手藝。熱鍋時(shí)左鄰右舍都會(huì)到主人家祝賀，父親總會(huì)醉醺醺地十分得意地回家

12、。父親用土坯壘起的我家的灶臺(tái)，臺(tái)面是泥灰抹的。廚房低矮、昏暗、潮濕，炊煙把廚房熏得黑黢黢的，房頂上掛著黑灰條，墻角綴著蜘蛛網(wǎng)。日子一長(zhǎng)，灶面就會(huì)裂開道道深淺不一的縫隙，用洗碗布擦洗時(shí)，常常會(huì)沾起泥漿，總也抹不干凈。父親從東家到西家忙著做些泥水活，母親一個(gè)人忙里忙外，天天既要圍著灶臺(tái)轉(zhuǎn)，又要打理田里的一切。父親很少坐在灶膛前燒火，灶臺(tái)是母親一個(gè)人的舞臺(tái)。母親從田里回到家時(shí)，總是風(fēng)風(fēng)火火連夾帶拖地拽進(jìn)一捆棒子秸放在灶臺(tái)跟前，在她松手的瞬間，抖落滿地深秋的氣息。母親拿著一個(gè)小板凳，點(diǎn)著一小撮棒子秸葉，小心翼翼地送入灶膛內(nèi)，一邊挑起棒子秸葉，一邊向灶膛吹著氣，偶有一股濃煙從灶口竄出，整個(gè)廚房霎時(shí)被濃煙

13、籠罩著。母親深受其害，總是被熏得直流淚，嗆得直咳嗽。燒火是一份苦差事，硬柴棍好燒，可不多，過多的是棒子秸和樹葉，卻都不耐燒，得寸步不離地在灶口守著。但看著柴火在灶膛里翩翩起舞，又覺得十分溫馨。棒子秸燃后的紅炭輕如薄羽，在靜靜紅光里脫下一件件白的衣衫，紅的骨頭越來越細(xì)，越來越薄，白的衣衫越脫越多，圍著越來越小的骨頭，火骨頭脫光衣衫，松軟地坐在灶膛里，一灶膛的白衣衫，層層翻卷，安詳圓滿，一如村里的長(zhǎng)者安詳?shù)刈哌^的一生。揭開鍋蓋，會(huì)飄起一屋子的蒸汽，幸福便像飽和了一樣，彌漫在周圍，香噴噴的。灶臺(tái)燒起來，屋里暖了，人也暖了，整個(gè)歲月便都暖了起來。讀初中時(shí)離家遠(yuǎn)，冬天來臨時(shí)母親每天做飯都會(huì)在灶膛里塞上一

14、塊紅薯，讓將滅未滅的灰燼慢慢地烘熟它。上學(xué)時(shí)，母親把紅薯掏出來，在兩只手上不停地翻動(dòng)著，一邊翻動(dòng)一邊拍打紅薯上的草木灰，然后用一塊棉布包嚴(yán)實(shí)了交給我，讓我?guī)е宦飞衔媸?，等到學(xué)校的時(shí)候，紅薯也漸漸涼下來，很快就成了我的腹中之物，天氣再冷我的手也從未凍壞過。我們兄妹逐漸長(zhǎng)大時(shí)，土灶臺(tái)換成磚灶臺(tái)并砌上煙囪，用水泥抹上光滑平整的灶面，灶身、煙囪全都抹上石灰，一片潔白。日子在母親的侍弄下如灶膛里的火又紅又旺。后來我們像散落的種子在城市的角落里生根發(fā)芽。吃飯的人少了，母親說燒大灶廢柴，父親便扒了大灶支起精致的小灶，還貼上瓷磚，十分潔凈、漂亮。灶臺(tái)就這樣烹調(diào)著母親的苦樂年華，洗刷著生活日記里的一頁頁美與酸

15、。灶臺(tái)開出的花是鄉(xiāng)下人的圖騰，只要灶膛里有火，日子就不會(huì)停止，鄉(xiāng)下人的心里就會(huì)多一份安慰、踏實(shí)，家就永遠(yuǎn)那么溫暖怡人。（選自喜鵲是村莊的標(biāo)點(diǎn)）12文章圍繞灶臺(tái)寫了四件事，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。父親為村里人和自己家壘灶臺(tái)_13請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。（1）母親拿著一個(gè)小板凳，點(diǎn)著一小撮棒子秸葉，小心翼翼地送入灶膛內(nèi)，一邊挑起棒子秸葉，一邊向灶膛吹著氣。（從人物描寫的角度賞析）（2）棒子秸燃后的紅炭輕如薄羽，在靜靜紅光里脫下一件件白的衣衫，紅的骨頭越來越細(xì)，越來越薄，白的衣衫越脫越多，圍著越來越小的骨頭，火骨頭脫光衣衫，松軟地坐在灶膛里，一灶膛的白衣衫，層層翻卷，安詳圓滿，一如村里的長(zhǎng)者安詳?shù)刈哌^

16、的一生。（從修辭的角度賞析）14從全文看，以“父親的灶臺(tái)母親的愛”為題有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。15文章最后一段寫道：“灶臺(tái)開出的花是鄉(xiāng)下人的圖騰?！苯Y(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。閱讀下面文段，完成后面小題生命的選擇雷抒雁在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔微了，花工們說。不多日

17、子，油黑的薔微葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰!”人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的領(lǐng)居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說太陽明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵?？墒怯幸蝗?，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看

18、看，說那里也有花。樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢？拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧!這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。第二天，趕快去問花工，回答說：“那是

19、白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！庇谑?，這棟樓美麗了。樓前，陽光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬!有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。 對(duì)了!這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。 16此文中，描寫了兩種不同的花，其用意是什么？17賞析第八段中加橫線的句子。18第五段中，“不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵?！边@句話里的“花朵選擇了太陽”和“太陽選擇花朵”分別是什么意思？19第十自然段中，“有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈，大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛

20、?！庇腥苏f這是一種人生態(tài)度的體現(xiàn)，你認(rèn)為是一種怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)說出你的理由。參考答案：1 xi j bn s f chu ch ti pn shn tu y xi zh2 拭 試 藉 籍 禿 頹3B4B5A6C7(1)D(2)表明是第二次流淚（照應(yīng)前文中的流淚），突出了和父親離別時(shí)對(duì)父親的依戀、感激和敬愛之情。8(1)d c b(2)丙(3) 外貌（穿著） 動(dòng)作（行動(dòng)）9（1）1988年，濰坊被世界風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)確定為世界風(fēng)箏都?；颍?006年，國務(wù)院批準(zhǔn)把濰坊風(fēng)箏制作工藝列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。（2）歷史悠久；工藝精湛；實(shí)用性和藝術(shù)性兼具。（3）示例：三個(gè)兒童在放風(fēng)箏。其中兩人小心

21、翼翼地牽著線，一邊小跑一邊抬頭望著已經(jīng)升上天空的風(fēng)箏，緊張而又充滿希望。另外兩個(gè)蹲在地上整理著風(fēng)箏，顯現(xiàn)出焦急而又期待的神色?；颍阂粋€(gè)兒童騎在牛背上放風(fēng)箏。他一只手漫不經(jīng)心地牽著韁繩，另一只手小心翼翼地牽著風(fēng)箏線，抬頭仰望風(fēng)箏，目不轉(zhuǎn)睛。老牛伸頭向前，兩眼望天，似乎也被風(fēng)箏吸引了。（老牛伸頭向前，兩眼顯出迷茫的神色：“你這是在放誰？”）10 (1)示例：中華文化燦爛輝煌；國學(xué)智慧可以指導(dǎo)我們的現(xiàn)實(shí)生活。 (2)示例：孝敬父母：黃香溫席、臥冰求鯉等；尊師重道：程門立雪、顏回尊師等。 (3)示例：孔子：韋編三絕；孟子：舍生取義。 (4)略。11即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”；即使我們只是一片樹葉， 也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”。12 母親在灶臺(tái)旁燒火 母親