李毓秀《弟子規(guī)》讀后感700字

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁李毓秀弟子規(guī)讀后感700字李毓秀弟子規(guī)讀后感1子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，那么學(xué)文。這簡簡單單的二十四個字概括了整篇弟子規(guī)的內(nèi)容。第一句話就點明了弟子規(guī)是圣人們對我們的教導(dǎo)。后面十八個字把入那么孝、出那么悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文七個局部都概括了，弟子規(guī)本身就講的是做弟子，做學(xué)生，做兒女的規(guī)矩，于是我們便帶著這樣的想法，開場讀弟子規(guī)。初讀弟子規(guī)，并沒有什么太大的感受，等讀了五、六遍，六、七遍以后，才琢磨出點意思來，我反復(fù)讀，感受越來越深，這時我才真正明白了什么叫讀書百遍，其意自見。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信

2、講的是在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心慎重，要講信譽(yù)。泛愛眾，而親仁，有余力，那么學(xué)文講的是和群眾相處時要互相保護(hù)，并且親近有德行的人，多向他學(xué)習(xí)，這些都是非常重要不做不行的事，假如做了之后，還有多余的時間和精力，就可以好好的學(xué)習(xí)對自己有幫助的知識了。整篇文章都在講應(yīng)該怎么做兒女，應(yīng)該怎么做學(xué)生，應(yīng)該怎么做人。我在讀弟子規(guī)，一定少不了父母的陪同。于是，我們一起讀弟子規(guī)，理解弟子規(guī)，交流心得。有一天，我在爸爸的手機(jī)上看到一條短信，叫養(yǎng)生小專家。里面說修身養(yǎng)性排名第一的就是寫毛筆字。因為我也寫毛筆字，所以我也深有體會，你在不靜心的情況下是寫不好字的，但

3、是你沉下心來寫一會兒，心就會靜下來。正如余力學(xué)文一段中的墨磨偏，心不端，字不敬，心先病說的一樣，你不好好寫字，心靜不下來，沉不住氣，在心理上就會得疾病了。古人在清朝康熙年代就已經(jīng)知道這個道理了。在弟子規(guī)里，在家要孝順父母，要虛心聽從父母的教導(dǎo);在外邊要尊敬師長，懂得長幼有序，并要學(xué)禮、懂禮等;為人處事首先要做到品行端正，老實守信，時刻注意自己的言行舉止，穿著要端正，說話要文明，懂得反省自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;人在世上還要有一顆博愛的心，要愛天地萬物，愛萬物生靈，要進(jìn)步自己的品行修養(yǎng)，更要親近有仁德之人，不強(qiáng)人所難等，這些是我得到的啟發(fā)。讀完弟子規(guī)，理解完弟子規(guī)后，我發(fā)現(xiàn)我有些地方做得好，也有

4、些地方做得不到位，好的地方我會繼續(xù)保持，并發(fā)揚(yáng)光大，不好的我會改正并做到更好!李毓秀弟子規(guī)讀后感2誦讀古代經(jīng)典是我校校本課程，其中我們?nèi)昙夐喿x的是弟子規(guī)，學(xué)校給學(xué)生每人發(fā)了一本弟子規(guī)。早就知道有這么一本書，一直沒有仔細(xì)讀過。所以讀起來也倍加細(xì)致，感慨頗多。弟子規(guī)這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于三字經(jīng)。弟子規(guī)原名訓(xùn)蒙文，原作者李毓秀(公元1662年至1722年)是清朝康熙年間的秀才。以論語“學(xué)而篇”弟子入那么孝，出那么悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，那么以學(xué)文為中心。分為五個局部，詳細(xì)列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該遵守的守那么標(biāo)準(zhǔn)。后來清朝賈存仁修訂改編訓(xùn)蒙文，并改名弟子規(guī)

5、，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敬老愛幼，勤思好學(xué)，成為品德高，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最正確讀物。對我們做老師的也不失為一本培訓(xùn)良好師德的好書。讀弟子規(guī)之前看了論語，里面有句話非常精辟，“其身正”，我自己身正了，“不令而行”，我們的學(xué)生就會跟著你做;“其身不正”，我們自己都做得不好，“雖令不從”。縱使學(xué)校校規(guī)訂了二百條、三百條，學(xué)生也很難成為品行高尚的人。記的有一天剛上班，我在樓上看到了個熟悉的身影，是我們校長，他正在校園里走，沿路撿起地上的垃圾。校長的這個風(fēng)范留在我的印象當(dāng)中很深入，從那時候開場我從來沒有丟過垃圾，因為當(dāng)我要把垃圾丟下去的時候會浮現(xiàn)什么影像?那我太對不起我的校長了!你看，一個“身正”者的行為對

6、底下的影響是很深的，漸漸的我們自己也會效法、也會學(xué)習(xí)。如今我做了多年的班主任，更是體會到了真正帶一個團(tuán)體的效率就在以身作那么是最好的。作為老師我的們?nèi)绾尾拍茏龅健捌渖碚?弟子規(guī)正是教我們?nèi)绾巍吧碚秊榉丁?，一本好書。我是一名小學(xué)語文老師，也是一名體育老師。我知道作為小學(xué)是對孩子進(jìn)展啟蒙教育的最正確時期。“弟子”也有“規(guī)”，古人都非常注重對孩子的養(yǎng)成教育。我們的社會正處在轉(zhuǎn)型時期，各種不良社會風(fēng)氣時時損害著我們的學(xué)生，個別學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)引起我們的擔(dān)憂，所以必須注重孩子們的品德養(yǎng)成教育。在我們?nèi)w師生的共同努力下，從寨里中心小學(xué)走出去的學(xué)生個個都都是品行高尚之人!讓我們記?。旱茏右?guī)，圣人訓(xùn);首

7、孝弟，次謹(jǐn)信!李毓秀弟子規(guī)讀后感3記得第一次遇到弟子規(guī)，首先映入我眼簾的是一幅古樸而精致的封面，給我的第一印象：弟子規(guī)是一本兒童讀本，我漫不經(jīng)心的翻開書，當(dāng)我翻開書本看到弟子規(guī)總序：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，那么學(xué)文。讓我讀起來感到非常親切，好似聽到古圣先師諄諄的教導(dǎo)，就像清澈的小溪流入我的心田。當(dāng)我從頭到尾讀完弟子規(guī)，我感到心頭一亮。原來小小一本弟子規(guī)是指導(dǎo)我們?nèi)绾握_的做人、待人、處事、待物，是教導(dǎo)我們生活、學(xué)習(xí)應(yīng)有的禮儀與道德標(biāo)準(zhǔn)。弟子規(guī)篇幅不長，分五個局部。詳細(xì)列出為人子弟在家、出外、待人、接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀和標(biāo)準(zhǔn)。首先在日常生活中，要做到孝敬父母，友愛

8、兄弟姊妹，其次在一切日常生活言語行為中要小心慎重，做人要講信譽(yù)、講仁義、講道德，也就是做人要厚道，和群眾相處時要平等博愛，要親近有仁德的人，并向他學(xué)習(xí)，這些都是我們必做的事，假如還有多余的時間，不要浪費光陰，要抓緊時間精力去學(xué)習(xí)技藝等其他有益的知識學(xué)問。弟子規(guī)的每一句，就是我們的一言一行，“置冠服，有定位，”衣帽應(yīng)放置在該放的地方，要放整齊：“兄道友，弟道恭，”哥哥要友愛弟弟，弟弟對哥哥要恭敬：“或飲食，或坐走，長者先，幼者后”在生活中教導(dǎo)我們尊敬老人：“聞過怒，聞譽(yù)樂。損友來，益友卻?！蔽覀兠總€人與朋友相處，假如聽到講自己的過失或缺點就生氣不快樂，聽到人家贊譽(yù)你、夸獎你，你就很歡喜、很快樂，

9、假如是這樣，時間一長，真正的好友會遠(yuǎn)離你，不好的朋友，損友就是不好的朋友，他會漸漸地接近你。為什么呢?因為人不會輕易宣揚(yáng)別人的過失，假如朋友間的交往達(dá)不到一定的程度，他不會指出你的過失，而人往往很難發(fā)現(xiàn)自己的過失，假如朋友指出你的不對，看到你很生氣，下一次，他肯定不會再講，為什么?他怕跟你結(jié)怨，所以假如沒有雅量不能承受朋友的奉勸，你的好朋友當(dāng)然會漸漸離你而去，不好的朋友會漸漸接近你：“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人;但力行，不學(xué)文，任己見，昧理真”學(xué)習(xí)要有恒心有毅力，理論和理論必須相結(jié)合，否那么學(xué)到的只是淺薄、外表的東西，不會有成就。讀弟子規(guī)要用我們的心地去感悟，弟子規(guī)的每一句都是我們每個人心

10、性的流露，“父母呼，應(yīng)勿緩”雖然只是對父母一個恭敬的行為，但是心中要時時刻刻對父母保持孝敬!我認(rèn)為弟子規(guī)確實是指導(dǎo)我們?nèi)粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)的一本好書，時常能把自己的言行舉止用弟子規(guī)進(jìn)展約束，反省自己的過失并能改正，假以時日，相信自己會有很大的進(jìn)步。李毓秀弟子規(guī)讀后感4中國的傳統(tǒng)國學(xué)博大精深，弟子規(guī)讓我這個從來不讀國學(xué)經(jīng)典的人也大開眼界。唐太宗說，魏征是一面可以明得失的鏡子。我認(rèn)為弟子規(guī)也正是如此。它可以告訴我們應(yīng)該怎樣做人怎樣做事。今天，在讀到“任己見，昧理真?！边@句話時，我的腦海里浮現(xiàn)出了那幅畫面小學(xué)一年級的我還非常幼稚、天真、死勁兒。還記得那個星期天，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時，遇到了一個關(guān)于長方體

11、的題，想了許久，終于回憶起課堂上老師講課的片段，便寫上了答案。媽媽看見我在考慮難題，便站在我旁邊看著?？戳艘粫?，她說：“這題錯了，你看”說著，在作業(yè)本上給我畫了一個圖，指著圖給我講解，可我怎么聽得進(jìn)去?我想：老師就是這樣講的啊!哪里有錯!我聽的不耐煩了，說：“老師就是這樣教的!”媽媽見我如此頑固不化，氣得火冒三丈，說：“你先別管老師怎么講的，你給我聽著!”望著媽媽嚴(yán)厲的目光，我委屈地留下了淚。講了大半天，我還是迷迷糊糊，滴水不進(jìn)，根本沒聽進(jìn)去。最后沒有方法，媽媽只好在門口搬了一些磚頭，給頑固的我詳細(xì)的講解。媽媽的耐心也感染了我，我專心地聽著媽媽的講解，一遍不懂，我聽第二遍。終于，我突然開竅了

12、，知道這題的原理和錯誤原因。第二天去學(xué)校，我的作業(yè)得了總分值，老師還特意表揚(yáng)了我，其實不應(yīng)該表揚(yáng)我回到家后，我對媽媽道了歉，說我受到了表揚(yáng)，媽媽并沒有批評我，對我說：“上課一定要專心聽講，不能再像這次，自己聽錯了還認(rèn)為是對的?！苯Y(jié)合這件事和弟子規(guī)中的這句話，我懂得了做事，學(xué)習(xí)都不能一意孤行，執(zhí)著自己的見解，而違犯真理。當(dāng)別人給你講東西的時候，一定要專心認(rèn)真地聽。弟子規(guī)也如魏征一樣，是一塊可以明得失的鏡子啊!李毓秀弟子規(guī)讀后感5弟子規(guī)是清朝康熙年秀才李毓秀所著，它仿三字經(jīng)體例，三言成語，名句疊韻的形式為古代為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)敬師標(biāo)準(zhǔn)，由論語孟子禮記孝經(jīng)和朱熹語錄編纂而成，今天讀來

13、仍然有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。當(dāng)今興旺的商品經(jīng)濟(jì)社會和古代的社會環(huán)境不能同日而語，讀弟子規(guī)我想在現(xiàn)實和傳統(tǒng)之間有沒有一個承繼關(guān)系?中國有五千年的傳統(tǒng)文化，博大精深，講得最多是一個“育人”的問題，所謂至樂莫如育人，怎樣教育人，怎樣增加修養(yǎng)，做一個完善的人?這是我們應(yīng)從傳統(tǒng)中繼承和發(fā)揚(yáng)的。在物質(zhì)豐富、科技開展的現(xiàn)實環(huán)境下，很多人在精神上已沒有依托，往往在紛繁的生活中迷失了自己，失去了指導(dǎo)原那么，而在弟子規(guī)中所提到的做人的總綱“弟子入那么孝，出那么悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行而有余力，那么以學(xué)文”的教導(dǎo)，以此成為做人的原那么，那么我們在工作和學(xué)習(xí)時，就能加深自己的修養(yǎng)，在物質(zhì)社會的時代不迷失，不動搖，時時

14、保持清醒，和和諧同事之間、指導(dǎo)之間、親人之間、朋友之間以及生疏人之間的關(guān)系，進(jìn)而和諧整個社會成員的關(guān)系，那么共建和諧社會就不會是一句空話。弟子規(guī)中講到日常起居、待人接物、外出求學(xué)等方方面面的行為標(biāo)準(zhǔn)和作人準(zhǔn)那么，提倡正人先正心。我從中深入領(lǐng)悟，明白很多做人的道理，從而反省自己的缺乏之處，在日常生活和工作中要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，嚴(yán)以對已，寬以待人，積極融入到團(tuán)隊當(dāng)中，要尊重指導(dǎo)，認(rèn)真完成指導(dǎo)所交待的各項任務(wù)，忠于職守，互相幫助，協(xié)作共事，作為效勞窗口工作，要樹立良好的效勞形象，禮貌待人，微笑效勞，做到百問不厭，應(yīng)保持坦誠、公正、客觀的態(tài)度對人對事，并且要努力進(jìn)步自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度，積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)步工作效率。弟子規(guī)對和諧家庭也是有著重要的意義。家庭是社會的細(xì)胞，只有每個細(xì)胞的安康