教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)《致加西亞的信》讀后感

1、教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)致加西亞的信讀后感致加西亞的信一書在全世界廣為流傳，它講述了一個(gè)特別簡(jiǎn)單的小故事：美西戰(zhàn)爭(zhēng)中，羅文中尉為完成上司交給的任務(wù)，在根本無(wú)法預(yù)知環(huán)境惡劣程度的情況下，義無(wú)返顧地冒著生命危險(xiǎn)完成了使命，把一封信送給了加西亞將軍。這本書所提示出的敬業(yè)、忠誠(chéng)、勤奮的精神，正是人性中光芒的一面。作者阿爾伯特。哈伯德向世人提示了成功的真理。也使我更加深入的理解了“忠誠(chéng)、敬業(yè)”的含義。讀后我確實(shí)特別感慨，確實(shí)是如此，在許多時(shí)候，許多情況下，簡(jiǎn)單與復(fù)雜、部分與全部、平凡與崇高，竟是如此的接近。致加西亞的信它在流傳的是一種忠于職守，一種承諾，一種敬業(yè)，效勞和榮譽(yù)的意味。羅文能夠把信送到、完成上級(jí)

2、下達(dá)的任務(wù)，并不是由于他出色的軍事才能，而是他的敬業(yè)精神。羅文那種高度的使命感、責(zé)任心、豎毅而堅(jiān)韌的精神強(qiáng)烈地震撼了我的心靈。敬業(yè)。一個(gè)人的才能，技術(shù)能夠通過學(xué)習(xí)，實(shí)踐等方法來(lái)不斷的提高和自我完善，而一個(gè)人的敬業(yè)精神，責(zé)任心，才決定了他是否能夠把工作更好的完成。學(xué)校所需要的正是像羅文如此的人才。我們的工作是為人民效勞，所需要的不僅僅是教書育人，更需要有一種敬業(yè)精神，對(duì)人民的托付，我們應(yīng)該立即采取行動(dòng)，全心全意去完成。我們?cè)诒韭殟徫患訌?qiáng)本身的使命感、責(zé)任心，大家的努力會(huì)使學(xué)校的各項(xiàng)工作不斷開展，我們才真正無(wú)愧“榮耀的人民老師”這一稱號(hào)。我們的辛勤汗水換來(lái)桃李滿天下，祖國(guó)建立蒸蒸日上，這才是先有大

3、家，后有小家。 記得剛從學(xué)校畢業(yè)時(shí)，本人躊躇滿志，以為本人掌握了特別多，等到真正到工作中，才發(fā)覺理論和實(shí)踐依然有特別大差距。從那以后，我謙虛學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，在工作實(shí)踐中我覺得本人充實(shí)了許多。這得益于我的這份工作，也得益于我積極上進(jìn)與不懈的努力。我會(huì)加倍珍惜本人所從事的工作。由于我明白只有熱愛它，才能為它奉獻(xiàn)，也正是在敬業(yè)奉獻(xiàn)的過程中，本人會(huì)有特別大的收獲。自信。送信這個(gè)過程是困難的、痛苦的，我認(rèn)為通過個(gè)人努力，任何困難都會(huì)迎刃而解的，痛苦則會(huì)把人磨練的更加成熟。假如有人讓我給加西亞送信，我想我能送到，由于我有決心，有才能，這不是自大，而是自信，假如一個(gè)人做事情連必要的決心都沒有，那他只有失敗，

4、有了決心還要努力，不然就會(huì)前功盡棄，一事無(wú)成團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們每一位老師都應(yīng)該以學(xué)校的為榮，以所從事的這份神圣的職業(yè)為榮，嚴(yán)重局、識(shí)大體，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)奮圖強(qiáng)、萬(wàn)眾一心。我們必需要有團(tuán)隊(duì)精神，搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，“眾人劃漿才能撐大船”。做為學(xué)校這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每位老師要勇于奉獻(xiàn)，要有使命感、責(zé)任心，勁往一塊使，力往一起用。只有如此，學(xué)校這艘“大船”才能劈波斬浪，才能把我校建成為“開放性，實(shí)驗(yàn)性，現(xiàn)代性，高標(biāo)準(zhǔn)，又富有朝鮮族特色的一流學(xué)校！承諾與榮譽(yù)。在工作中，假如我們總能以一種感恩的心態(tài)去面對(duì)工作，認(rèn)真熱情地處理好工作中遇到的咨詢題，那么我們的教育也是歡樂的教育。作為一名一般的人民老師，要學(xué)習(xí)羅文那種勇于實(shí)踐，高度負(fù)責(zé)，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)的精神，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，從加強(qiáng)本身的業(yè)務(wù)做起，提高師德涵養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)我們一實(shí)驗(yàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)我們一實(shí)驗(yàn)的良好形象，與一實(shí)驗(yàn)榮辱與共。不作不利于學(xué)校開展的事，不作有損一實(shí)驗(yàn)形象的事，不作有損一實(shí)驗(yàn)利益的事。時(shí)刻提示本人我能行，我能為學(xué)校干好每件事，這是我的責(zé)任和使命。我們明白不可能做到每一個(gè)人都是能”把信送給加西亞“的人，但我們需要如此的精神來(lái)鼓舞和鼓勵(lì)我們，充分