開展對當代大學生的毛澤東思想教育

1、開展對當代大學生的毛澤東思想教育開展對當代大學生的毛澤東思想教育對大學生進展毛澤東思想教育，主要是讓學生理解馬克思主義中國化、時代化、群眾化，幫助大學生在新時期新階段樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。隨著國內外形勢的變化，結合新形勢來進展毛澤東思想教育更具有現實性和時代感。一毛澤東思想教育在大學中的重大意義江澤民指出毛澤東思想永遠是我們建立社會主義現代化目的的行動指南。而大學生作為國家的棟梁之才，是最富有朝氣、創(chuàng)造性、生命力的年輕群體，更是建立社會主義現代化目的的主要踐行者。因此，對他們進展毛澤東思想教育，用深化的理論知識來指導他們的行為，幫助他們結合新時期建立高尚的政治目的、高超的理論程度，

2、用革命老前輩的奉獻精神、勇于犧牲的偉大情操，來感染他們、教育他們，讓他們意識到中國特色社會主義道路的進展不容易，實現中華民族偉大復興的夢想不容易，激發(fā)他們建立中國特色社會主義社會的偉大理想和偉大信念。作為高校的思想政治理論課，毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論，站在新時代的前沿，高瞻遠矚。它的學習，有利于增強大學生對祖國的向心力和凝聚力，不管今天在構建和諧社會主義、在全面建成小康社會的道路中有多困難，他們都愿意為和諧社會奉獻自己的一份力量、發(fā)出一份光與熱；不管在走向理想社會的道路中出現一些拜金主義等腐朽思想，他們都可以站在民族大義、祖國利益角度，維護中國特色社會主義道路的開展，維護構建和諧社

3、會主義的強大動力，維護社會的開展和穩(wěn)定，尤其是能結合當前中國最偉大的夢想實現中華民族的偉大復興夢想而努力、而感懷，把個人利益與祖國利益相結合，個人信念和祖國夢想相結合，將自己的聰明才智運用到祖國最需要的地方。二對大學生進展毛澤東思想教育的現狀對大學生進展毛澤東思想教育的效果，總體趨勢是良好的，但也存在一些問題。主要在于老師在理論教育缺乏吸引力，學生在團結協(xié)作上觀念淡雹社會責任感不夠強，而毛澤東思想教育在這方面的教育引導還不夠，需要增加時效性和針對性。一理論教育缺乏吸引力對大學生進展思想教育的重要環(huán)節(jié)就是對大學生進展毛澤東思想教育，而理論作為行動的指南，毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論，是凝

4、聚了幾代人的科學理論，對于大學生堅決共產主義信念具有重要意義。但現實的思想政治理論課，卻沒有發(fā)揮學生的主觀能動性。我們知道，一個人的思想道德品質的形成，尤其是一名大學生的道德品質的形成，在客觀環(huán)境的熏陶下，也離不開個人思想的發(fā)揮，個人主觀能動性的考慮，應該在理論教育中加強學生的主體性培養(yǎng)。二團結協(xié)作觀念淡薄高校思想政治教育中的情感教育就是培養(yǎng)大學生學會認識自己，培養(yǎng)良好的意志，學會與別人合作的精神，但是在當今社會，大學生在思想上出現了團結協(xié)作觀念的淡薄，工作責任心和集體榮譽感較差。社會主義市場經濟的開展使大學生增加了競爭的意識，這也讓大學生看到了競爭的無情。但是，局部學生集體觀念淡薄，看問題只

5、從自我出發(fā)，強調實現個人價值的最大化，對集體的共同目的缺少深化認識；在處理事情時，無視別人、集體的利益，不愿為集體的事情操心出力，對集體榮譽漠不關心，致使班級、宿舍的凝聚力不強。遵守集體標準的意識欠缺。但在大學生群體中，有很多學生做不到令行制止，不能遵守集體的組織原那么、紀律原那么及各種規(guī)章制度。重個人開展輕社會合作傾向蔓延。大學生在成長、開展歷程中，比擬注意自己的個性張揚，從依賴性逐步轉向獨立性和自主性，喜歡我行我素，習慣于自己奮斗，缺乏與社會、與別人的合作意識，對自己應該承當的社會義務缺乏應有的負責態(tài)度。三社會責任感不夠強中國特色社會主義事業(yè)要求當代大學生應具有強烈的社會意識，但有一局部大

6、學生過于注重個人前途，對國家的前途和命運關注不夠。雖有理想抱負，但僅限于個人的理想和利益，沒有將個人理想與社會理想聯(lián)絡起來。市場經濟的大潮沖擊著社會，也同樣沖擊著大學校園，難免使一些大學生的個人欲望膨脹起來，價值觀念錯位。三對大學生進展毛澤東思想教育的對策一利用新載體，改革教育方法毛澤東曾說，對于一些問題的出現，我們不但是要提出，更重要的是要解決問題。面對過河的任務，就要想方設法解決橋或船的問題，否那么就達不成過河的目的。同樣，思政教育也是要因人、因時而異，要利用新載體，改變教育方法。隨著互聯(lián)網的普及，數字化校園建立已深化學校，網絡的運用成為一種新的載體。利用網絡知識、網絡平臺，豐富毛澤東思想

7、教育，使得毛澤東思想內涵更加豐富、更加形象，更有利于大學生的承受，更能激起大學生學習抽象理論的興趣。因此，我們應把毛澤東思想教育的學習融入到網絡中，借助新興的網絡平臺，幫助大學生樹立正確的思想觀念。我國著名教育家葉圣陶說，教育的目的就是為了不教育。它并不是實指不教育，而是指教育的對象自教自律程度的提升。在現代社會，自教自律已成為人們的一種生存方式，表達著現代人自我意識的覺悟，主觀能動性自覺充分展現。毛澤東思想教育的主要目的也可以理解為對大學生意識深處思想觀念的影響，使大學生在思想政治教育道德方面逐漸超越他教而進入自教自律階段。二營造良好學習氣氛，優(yōu)化社會環(huán)境環(huán)境是大學生開展的外部條件，對大學生

8、思想的形成和變化起著潛移默化的作用，置身于社會中的大學生容易受到復雜環(huán)境的影響。發(fā)揮政府職能，優(yōu)化毛澤東思想教育客觀環(huán)境。政府作為社會的組織機構，是優(yōu)化教育環(huán)境的力量，加強黨風廉政建立，引導集體主義的價值取向，這都有利于形成良好的社會風氣，弘揚正氣，弘揚真善美，創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，這也有利于對大學生進展思想政治教育。社會媒體的影響與優(yōu)勢不言而喻，在媒體方面也要加強控制，豐富欄目、進步質量、準確的信息，調控群眾傳媒，增強社會責任感，樹立正確的理想信念，開展正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，這也是社會環(huán)境的建立和優(yōu)化。鄧小平曾經講一個學校能不能為社會主義建立培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面開展、

9、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在老師潛移默化的影響。假如教育希望從一切方面教育人，那么就必須首先也從一切方面去理解人。所有老師都負有育人的職責，要以良好的思想道德、品質和人格對大學生以潛移默化的影響。必須拓展校園教育空間，引導大學生參加社會調查、公益活動，加強社會理論基地的建立。教育者應主動接近教育對象，本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理，以積極態(tài)度加強對大學生的社團指導和監(jiān)視，找到教育者營造性環(huán)境和教育對象感受性環(huán)境的同構關系。三創(chuàng)造良好保障，完善工作機制大學生的思想政治教育監(jiān)視是通過設置大學生教育考核指標，對大學生的思想政治行為進展引導和標準。一是利用社會在毛澤東思想教育中的作用，加強大

10、學生毛澤東思想教育的社會監(jiān)視。二是利用學生社團在同等思想政治教育中的作用，努力營造氣氛，加強大學生的毛澤東思想教育的環(huán)境監(jiān)視。三是樹立典范楷模，加強大學生的思想政治教育的自我監(jiān)視。改善毛澤東思想教育的保障機制。首先，要明確學校黨委在學校毛澤東思想教育工作中的指導核心地位。加強組織指導，健全大學生的組織保障機制。其次，學校上下要達成共識，竭盡全力針對當前所存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，制定大學生教育的長期規(guī)劃，按階段、分步驟推出相應的措施和方法，組織制定詳細的施行方案。四是建立毛澤東思想教育的評價機制，教育的評價機制問題的研究和討論貫穿于高校的教育改革中，理論中總結，不斷積累經歷。四強調人才培養(yǎng)，加

11、強隊伍建立首先，增強毛澤東思想教育工作隊伍的凝聚力。構建以大學生干部隊伍和社團干部隊伍的鍛煉平臺，以文化建立為載體，增強毛澤東思想教育工作隊伍的凝聚力。各級指導要對思政課工作加強指導，加大投人，提供良好的保證。其次，應把毛澤東思想教育作為一個專門的教育對象，從哲學、心理學、人類學等不同角度研究，強調毛澤東思想教育與其他學科的交融性，增強毛澤東思想教育工作的實效性。第三，進步老師的綜合素質。應進展系統(tǒng)的學習培訓，結實樹立堅決的理想信念，堅決正確的政治方向，把三尺講臺當作實現人生價值的大舞臺。因此，面對毛澤東思想教育在新形勢下產生的諸多問題，我們要加強和改良大學生的思想政治教育，就要利用新載體，改革教育方法；營造良好學習氣氛，優(yōu)化社會環(huán)境；創(chuàng)造良好保障，完善工作機制；強調人才培養(yǎng)，加強隊伍建立，努力幫助大學生結合新時期建立高尚的政治目的，用革命老前輩的奉獻精神、勇于犧牲的偉大情操，來感染他們、教育他們，讓他們