踐行素質(zhì)教育理念

1、踐行素質(zhì)教育理念俗話說百年教育，德育為先。新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)把德育放在了首要位置，所以我們在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要浸透德育。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中浸透德育能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)、人格的雙增長，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人的道理，這對于學(xué)生將來的開展有著重要意義。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中老師要浸透德育。那么就初中數(shù)學(xué)的教學(xué)而言，老師應(yīng)該如何進(jìn)展德育的浸透呢？一、利用數(shù)學(xué)家的事例培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和堅(jiān)持不懈的精神很多數(shù)學(xué)的理論、公式看似簡單，實(shí)際上卻是很多數(shù)學(xué)家夜以繼日探究、分析得來的。因此，在進(jìn)展教學(xué)時(shí)，老師可以利用這些數(shù)學(xué)家背后的故事培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和不怕吃苦、堅(jiān)韌不拔的精神。例如，在進(jìn)展勾股定理的教學(xué)時(shí)

2、，我利用祖沖之雖然條件艱辛，但是照舊特別勤奮、細(xì)心研究，最終得出了圓周率的故事感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到我們國家的偉大，同時(shí)利用這種形式培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。二、利用小組合作培養(yǎng)學(xué)生的互助精神如今大局部初中階段的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們從小就被爺爺奶奶、父母寵著，所以習(xí)慣了以自我為中心，在出現(xiàn)問題的時(shí)候從來不想著幫助別人，而是一味地等待別人幫助自己。面對這個(gè)情況，在教學(xué)中，老師可以采取小組合作的教學(xué)形式輔助教學(xué)，讓學(xué)生之間通過合作的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，既能提升教學(xué)的效率，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間有效的互助。例如，在進(jìn)展二元一次方程組的解法教學(xué)時(shí)，我設(shè)置了幾個(gè)問題：二元一次方程組有哪幾種解題方式？每

3、一種方式是如何運(yùn)用的？你有沒有更好的解決二元一次方程組的方法？讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)展討論、探究，并進(jìn)展小組之間的比賽，看看哪個(gè)小組能最終獲得成功。眾所周知，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)才能存在一定的差異，老師在對學(xué)生進(jìn)展分組時(shí)每個(gè)小組內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)層次肯定有所不同，假如小組想要獲得最終的成功，他們肯定要保證每個(gè)人都學(xué)會(huì)的，所以必然要互相幫助。當(dāng)學(xué)生之間愿意互相幫助時(shí)，他們的團(tuán)結(jié)精神、集體意識(shí)、互幫互助的精神肯定能得到培養(yǎng)。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師可以借助小組合作的教學(xué)形式對學(xué)生進(jìn)展德育的浸透。三、生本教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師往往采取的是填鴨式的教學(xué)形式，在這種教學(xué)形式下學(xué)生

4、沒有獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能，他們的探究精神也很難得到培養(yǎng)。因此，在浸透德育的前提下，老師可以采取生本教育的形式，以學(xué)生為主體進(jìn)展教學(xué)，既能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，同時(shí)也能對學(xué)生的探究精神進(jìn)展培養(yǎng)。例如，在進(jìn)展數(shù)據(jù)的搜集與整理教學(xué)時(shí)，我設(shè)置了這樣一個(gè)問題：咱們學(xué)校要進(jìn)展教職工數(shù)量統(tǒng)計(jì)，誰能告訴我，每個(gè)年級有幾個(gè)班，每個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生，全校一共有多少老師？于是我便引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)展探究、研究，啟發(fā)他們可以在下課的時(shí)間里到每個(gè)班級問一下他們班的學(xué)生數(shù)量，然后進(jìn)展匯總，或者可以直接去教務(wù)處查詢。我要求學(xué)生每個(gè)人都要用自己的方法解決這個(gè)問題，并制成統(tǒng)計(jì)表。這種以學(xué)生為主體的形式對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、探究精神都有著積

5、極意義。四、改善老師自身，實(shí)在進(jìn)展德育浸透在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多老師給學(xué)生留下的印象是死板、嚴(yán)肅，所以學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣并不高。現(xiàn)階段，老師一定要改善自身行為，對學(xué)生進(jìn)展德育浸透。首先，老師要從語言上進(jìn)展改善。很多老師常常會(huì)以你們還能干什么，就你們?nèi)缃襁@樣將來肯定一事無成這樣的語言評價(jià)學(xué)生，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，因此，老師一定要在這方面進(jìn)展改善，尊重學(xué)生，同時(shí)告訴學(xué)生在日常生活中要學(xué)會(huì)尊重別人。其次，老師要從自己的行為上進(jìn)展改善。很多老師往往是區(qū)別對待學(xué)生，對于數(shù)學(xué)較好的學(xué)生總是另眼相看，對于數(shù)學(xué)才能較差的學(xué)生，那么總是一副不耐煩的樣子，這樣的行為會(huì)影響學(xué)生的自尊心和自信心。因此，老師一定要改善這一行為，對所有的學(xué)生都要有耐心、夠細(xì)心，讓學(xué)生耳濡目染，做一個(gè)尊重別人、不歧視別人的社會(huì)好公民。老師是學(xué)生在學(xué)校里接觸最多的人之一，假如老師能不斷完善自身的語言、行為，那么本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理學(xué)生肯定也會(huì)被老師影響，不斷改善自身行為，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)的人。所以，在初中數(shù)學(xué)的德育教學(xué)時(shí)，老師一定要從自