2022年小班蒙氏閱讀教學(xué)計(jì)劃

1、第PAGE11頁(yè)共NUMPAGES11頁(yè)2022年小班蒙氏閱讀教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期小班閱讀分為五個(gè)單元一、第一單元是社會(huì)認(rèn)知地球是我們和動(dòng)物共同的大家園，在這個(gè)大家園里所有的小動(dòng)物都是我們的朋友。在本單元里，我們帶領(lǐng)幼兒了解、認(rèn)識(shí)我們身邊出現(xiàn)的小動(dòng)物，幼兒在歡樂(lè)的模仿游戲、表演游戲、識(shí)字游戲中進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)。1、教學(xué)內(nèi)容：兒歌小公雞、袋鼠媽媽、拔河、閱讀故事小雞。2、教學(xué)目標(biāo)：(1)、幼兒通過(guò)對(duì)兒歌，故事的閱讀學(xué)習(xí)，建立良好的閱讀習(xí)慣。(2)、幼兒之間進(jìn)行交流談話(huà)，培養(yǎng)幼兒的口述能力和相互交往能力。(3)、幼兒愿意通過(guò)肢體動(dòng)作的表演來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)兒歌故事的理解。(4)、幼兒在成人的啟發(fā)下能夠認(rèn)讀各課程

2、所要求學(xué)習(xí)的漢字。二、第二單元季節(jié)美景春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，枯黃的小草會(huì)萌發(fā)一點(diǎn)新綠，空曠的枝頭會(huì)開(kāi)出鮮艷的花朵，整個(gè)冬天看不到的小昆蟲(chóng)會(huì)在紅花綠葉間追逐嬉戲，春天給我們的孩子耳目一新的感覺(jué)，他們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)草變綠了，花開(kāi)了，一切都在變化。1、教學(xué)內(nèi)容：兒歌春天、小松鼠、種子、閱讀故事春雨。2、教學(xué)目標(biāo)：(1)、在對(duì)春天美麗景色的感受中，讓幼兒親近大自然。(2)、幼兒獨(dú)自閱讀，并樂(lè)意跟其他的小朋友交談表達(dá)自己的看法.、幼兒能愿意用自己的畫(huà)筆描畫(huà)自己所看到的春天。三、第三單元童言趣事孩子們對(duì)這個(gè)世界的所有事情都充滿(mǎn)了好奇心。在他們的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。他們每天

3、都在仔細(xì)地聆聽(tīng)成人的語(yǔ)言講述出來(lái)，這些充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言構(gòu)成了本次主題“童言趣事”。1、教學(xué)內(nèi)容：兒歌綠太陽(yáng)、太陽(yáng)、地球、月亮、什么圓圓、閱讀故事綠芽。2、教學(xué)目標(biāo)：(1)、幼兒積極參與活動(dòng)，并把自己所觀察到的事物能夠與自己的小伙伴進(jìn)行分享。(2)、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單字的認(rèn)讀，建立良好的閱讀習(xí)慣。(3)、進(jìn)行簡(jiǎn)單描畫(huà)，為后面的書(shū)寫(xiě)作準(zhǔn)備。四、第四單元熱愛(ài)生活如何幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是每個(gè)家長(zhǎng)和教師都非常關(guān)心的話(huà)題，在本次主題中，我們從幼兒的日常生活著手，通過(guò)兒歌、故事的理解的講述，讓幼兒了解愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的重要性。教學(xué)內(nèi)容：兒歌刷牙、洗手歌、

4、穿褲歌、閱讀故事我長(zhǎng)大了。教學(xué)目標(biāo)：(1)、幼兒喜歡參與活動(dòng)，在對(duì)兒歌故事的理解中了解講衛(wèi)生愛(ài)干凈的重要性。(2)、幼兒能夠看懂圖片的內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。(3)、能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀簡(jiǎn)單的文字。五、第五單元親人親情幼兒在家長(zhǎng)的教師的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，慢慢學(xué)會(huì)自己吃飯，自己穿衣，自己洗手帕。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)留下孩子的歡聲笑語(yǔ)以及家長(zhǎng)們濃濃的之情。在這個(gè)主題里，我們搜集了家長(zhǎng)個(gè)幼兒之間關(guān)于親人親情的兒歌故事，讓幼兒和家長(zhǎng)共同感受成長(zhǎng)過(guò)程的開(kāi)心和愉快。教學(xué)內(nèi)容：兒歌笑、畫(huà)畫(huà)、我們都是好朋友、閱讀故事梨子小提琴。教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)，幼兒了解要做一個(gè)勤快的小朋友。(2)、引

5、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和平共處。(3)、幼兒學(xué)習(xí)看圖講述，并根據(jù)圖畫(huà)進(jìn)行想象，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述。(4)、幼兒培養(yǎng)一定的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀興趣。六、班級(jí)情況分析1、閱讀興趣小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，雖說(shuō)已經(jīng)經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，但對(duì)閱讀的興趣遠(yuǎn)不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒(méi)有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，他們比較喜歡動(dòng)的活動(dòng)，在老師的組織和引導(dǎo)下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，但時(shí)間較短，持續(xù)時(shí)間不超過(guò)十分鐘。2、閱讀常規(guī)幼兒基本掌握翻書(shū)的方法，會(huì)取放圖書(shū)，但是對(duì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。七、本學(xué)期具體研究?jī)?nèi)容1、如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道翻書(shū)的方法，認(rèn)識(shí)書(shū)

6、的封面和封底等。2、如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)環(huán)境，如：圖書(shū)區(qū)，表演區(qū)3、如何培養(yǎng)孩子聽(tīng)賞的興趣及能力。4、與家長(zhǎng)探討親子閱讀活動(dòng)。八、實(shí)施方案與途徑1、教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并注意教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。如環(huán)境的布置、活動(dòng)區(qū)中圖書(shū)角、表演區(qū)的建立。3、在孩子的生活活動(dòng)中，貫穿學(xué)習(xí)。如：利用晨間進(jìn)行早讀活動(dòng)；午讀半小時(shí)可以幼兒聽(tīng)一些經(jīng)典的童話(huà)，通過(guò)表演區(qū)的活動(dòng)，來(lái)鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌和故事的理解。4、通過(guò)游戲培養(yǎng)、激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。5、與家長(zhǎng)探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性，倡導(dǎo)家庭教育中的親子共讀。家長(zhǎng)對(duì)孩子的自主閱讀能力成長(zhǎng)承擔(dān)著很重要的職責(zé)。因此，

7、我們將幫助家長(zhǎng)尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒閱讀的文章和實(shí)施方案，以便家長(zhǎng)配合幼兒園作出最有效的培養(yǎng)計(jì)劃。2022年小班蒙氏閱讀教學(xué)計(jì)劃（二）1、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣。2、通過(guò)游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的談話(huà)，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話(huà)表達(dá)思想。4、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過(guò)游戲?qū)W會(huì)與同伴友好的相處。5、在教師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對(duì)話(huà)及動(dòng)作表演游戲。6、學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。表演游戲情況分析：本班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的表演游戲，對(duì)表游有了一定的認(rèn)識(shí)，基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲，但對(duì)于創(chuàng)編角色，添

8、加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無(wú)知階段，只有個(gè)別幼兒會(huì)稍做創(chuàng)編。第一階段：(_月)游戲主題：三只蝴蝶游戲目標(biāo)：1、通過(guò)表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣。2、通過(guò)參與表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角色，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立能力。3、通過(guò)表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人談話(huà)，大膽的表達(dá)。4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。5、幼兒與同伴相親相愛(ài)地相處，互相關(guān)心互相幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽(yáng)頭飾。第一次指導(dǎo)1、請(qǐng)幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演三只蝴蝶。2、看后請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)、人物。3、再次觀看哥哥姐姐表演，對(duì)故事

9、進(jìn)一步熟悉。4、提問(wèn)：故事名字叫什么?故事里都有些誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?5、示頭飾，鞏固幼兒對(duì)人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。6、初次分組全班集體表演。觀察與推進(jìn)：通過(guò)第一次的指導(dǎo)，幼兒對(duì)本故事有了初步的了解，對(duì)表演也有很濃的興趣。但是幼兒對(duì)故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導(dǎo)中，應(yīng)該加強(qiáng)他們對(duì)故事中情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言的把握，和熟練程度的控制。第二次指導(dǎo)1、出示頭飾、道具，引起幼兒對(duì)表演的興趣。2、集體分組表演，復(fù)習(xí)上次表演情況。3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。4、教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。5、教師重點(diǎn)表演區(qū)，巡回指

10、導(dǎo)其他各區(qū)活動(dòng)。6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。觀察與推進(jìn)：經(jīng)過(guò)第二次的重點(diǎn)指導(dǎo)，幼兒在對(duì)故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進(jìn)步，幼兒能在教師的簡(jiǎn)單提示下用故事內(nèi)的語(yǔ)言說(shuō)出。但是小朋友表演的語(yǔ)言、表情生動(dòng)性上面還不夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導(dǎo)時(shí)還應(yīng)該和幼兒共同提出這問(wèn)題。觀察與推進(jìn)：在熟習(xí)故事內(nèi)容，人物形象先后出場(chǎng)順序方面幼兒掌握的不錯(cuò)，對(duì)綠葉船非常感興趣。分組表演時(shí)，能力弱的幾名幼兒不愿說(shuō)話(huà)，躲在其他小朋友身后。沐陽(yáng)小朋友對(duì)綠葉船感興趣，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時(shí)能將小豬的聲音分辨出來(lái)，下次表演時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演動(dòng)作與聲音。第二次指導(dǎo)：1、請(qǐng)

11、幼兒扮演角色(一個(gè)角色由一組幼兒一起扮演)，掌握人物的對(duì)話(huà)，動(dòng)作及先后出場(chǎng)的順序。2、提出表演的要求：(1)明確自己扮演的角色。(2)聲音響亮。3、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。4、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒。觀察與推進(jìn)：幼兒對(duì)角色的順序都非常的清楚，并且通過(guò)個(gè)別組幼兒的表演，分組游戲時(shí)平時(shí)不愛(ài)參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對(duì)話(huà)也講的非常好，就是聲音小了點(diǎn)，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。2022年小班蒙氏閱讀教學(xué)計(jì)劃（三）一、表演游戲目標(biāo)：1.幼兒能按自己的意愿自創(chuàng)地進(jìn)行表演故事或音樂(lè)活動(dòng)情節(jié)。2.加深幼兒對(duì)所學(xué)文學(xué)作品的理解和記憶,養(yǎng)成

12、具有對(duì)周?chē)挛锏恼_的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。3.通過(guò)聽(tīng)故事、童話(huà)的表演幫助幼兒理解和記憶作品的主題,并把角色具有的良好行為習(xí)慣及思考和解決問(wèn)題方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。4.通過(guò)角色游戲的表演促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。5.在表演游戲中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。6.在表演過(guò)程中幫助幼兒樹(shù)立自信心。二、表演游戲的要求：1.健康活潑的思想內(nèi)容結(jié)合本班的教育任務(wù),選擇思想健康、有教育意義、內(nèi)容活潑,并符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的作品。2.表演性童話(huà)、故事要易于為幼兒掌握和表演,有一定的戲劇成分,有適當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作。3.有趣的的情節(jié)、節(jié)奏要快,變化明顯,重點(diǎn)突出。4.角色的對(duì)話(huà)易于用動(dòng)作來(lái)表演在小兔乖乖中,兔媽媽對(duì)小白兔的交待

13、,大灰狼和小兔的對(duì)話(huà),都生動(dòng)有趣,容易用動(dòng)作表演出來(lái)。三、具體實(shí)施：1.教師根據(jù)幼兒平時(shí)喜愛(ài)聽(tīng)的、又適合表演的故事,來(lái)吸引幼兒參加表演游戲,游戲區(qū)交投放一些吸引幼兒頭飾、服飾、布景及道具;鼓勵(lì)他們大膽表演。2.教師有目的地引導(dǎo)幼兒自然、生動(dòng)地表演：幼兒在表演游戲中,往往以參加表演為滿(mǎn)足,不以有無(wú)觀眾為表演條件。教師應(yīng)當(dāng)利用這種游戲,吸引更多的幼兒參加游戲,使他們自然地、出自心愿地表演,以使自己受到鍛煉。但教師要注意和幼兒一起商量分配角色。游戲的主角需要有一定語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力以及組織能力,開(kāi)始教師可以用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)、組織，然后過(guò)渡到讓能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任,以后應(yīng)輪流擔(dān)任主角。也可以有意讓某個(gè)幼

14、兒擔(dān)任某一角色,以使他得到鍛煉。但都要以商量、建議的口吻提出,不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見(jiàn),教師可采用指定角色的辦法,但也應(yīng)該尊重他們的自愿選擇。對(duì)個(gè)別幼兒經(jīng)常占主角的行為,教師要?jiǎng)訂T他們更換角色。3.教師要始終關(guān)心和支持幼兒的游戲：教師應(yīng)對(duì)表演游戲有極大的興趣,啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展游戲。小班幼兒不會(huì)做表演游戲,需要教師先做示范表演,然后教會(huì)幾個(gè)幼兒表演,再教會(huì)其他的幼兒。當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)一二個(gè)表演游戲后,可以讓幼兒自己表演其它的一些故事。教師對(duì)游戲過(guò)程予以指導(dǎo)和幫助。必要時(shí),教師以游戲者的身份提醒他們,并幫助他們及時(shí)解決困難。游戲結(jié)束后,提醒或幫助幼兒收拾道具,整理場(chǎng)所。2022年小班蒙氏閱

15、讀教學(xué)計(jì)劃（四）實(shí)施時(shí)間：200_.3.23.28游戲目的：1、能積極參與表演游戲活動(dòng)，認(rèn)真扮演角色，在游戲中加深對(duì)文學(xué)作品的理解，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。2、學(xué)習(xí)角色表演，初步能正確處理周?chē)挛锏恼_態(tài)度和良好的品質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力。周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)第二周1、物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙、小蝌蚪、鴨、魚(yú)、烏龜?shù)念^飾。2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉并掌握故事小蝌蚪找媽媽?；顒?dòng)主題：小蝌蚪找媽媽第一次指導(dǎo)：1、以各種頭飾引入。2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)。3、提出游戲要求。(1)自己商量解決游戲中的問(wèn)題。(2)會(huì)尋找替代物品。4、幼兒按意愿選擇角色表演，教師巡回指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒記住各個(gè)角色的對(duì)話(huà)，并根據(jù)角色進(jìn)

16、行表演。5、幼兒收拾、整理游戲材料。6、請(qǐng)個(gè)別組表演得好的幼兒示范表演。7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)第三周第四周第二次指導(dǎo)：1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演引入。2、請(qǐng)幼兒按意愿協(xié)商主題、角色。3、提出游戲要求：自己解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色的不同特征。5、講評(píng)：組織幼兒評(píng)選出在游戲中懂得友好協(xié)商的幼兒。第三次指導(dǎo)：1、以談話(huà)形式引入。2、幼兒按意愿選擇角色及同伴。3、提出游戲要求。4、幼兒表演，教師巡回指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中要互幫互讓?zhuān)嵝延變鹤⒁饽槻勘砬楹蛣?dòng)作變化。5、講評(píng)：讓幼兒說(shuō)出表演得好的情節(jié)。周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)第五周第六周增添小蝌蚪找媽媽的木偶若干。第四次指導(dǎo)：1、以個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒用木偶表演引入。2、幼兒協(xié)商游戲主題、角色及場(chǎng)景的布置。3、提出游戲要求注意語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作