2022年小班蒙氏閱讀教學計劃

1、第PAGE11頁共NUMPAGES11頁2022年小班蒙氏閱讀教學計劃本學期小班閱讀分為五個單元一、第一單元是社會認知地球是我們和動物共同的大家園，在這個大家園里所有的小動物都是我們的朋友。在本單元里，我們帶領幼兒了解、認識我們身邊出現(xiàn)的小動物，幼兒在歡樂的模仿游戲、表演游戲、識字游戲中進行閱讀的學習。1、教學內(nèi)容：兒歌小公雞、袋鼠媽媽、拔河、閱讀故事小雞。2、教學目標：(1)、幼兒通過對兒歌，故事的閱讀學習，建立良好的閱讀習慣。(2)、幼兒之間進行交流談話，培養(yǎng)幼兒的口述能力和相互交往能力。(3)、幼兒愿意通過肢體動作的表演來表現(xiàn)自己對兒歌故事的理解。(4)、幼兒在成人的啟發(fā)下能夠認讀各課程

2、所要求學習的漢字。二、第二單元季節(jié)美景春天是萬物復蘇的季節(jié)，在這個季節(jié)里，枯黃的小草會萌發(fā)一點新綠，空曠的枝頭會開出鮮艷的花朵，整個冬天看不到的小昆蟲會在紅花綠葉間追逐嬉戲，春天給我們的孩子耳目一新的感覺，他們會驚奇的發(fā)現(xiàn)草變綠了，花開了，一切都在變化。1、教學內(nèi)容：兒歌春天、小松鼠、種子、閱讀故事春雨。2、教學目標：(1)、在對春天美麗景色的感受中，讓幼兒親近大自然。(2)、幼兒獨自閱讀，并樂意跟其他的小朋友交談表達自己的看法.、幼兒能愿意用自己的畫筆描畫自己所看到的春天。三、第三單元童言趣事孩子們對這個世界的所有事情都充滿了好奇心。在他們的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。他們每天

3、都在仔細地聆聽成人的語言講述出來，這些充滿童趣的語言構成了本次主題“童言趣事”。1、教學內(nèi)容：兒歌綠太陽、太陽、地球、月亮、什么圓圓、閱讀故事綠芽。2、教學目標：(1)、幼兒積極參與活動，并把自己所觀察到的事物能夠與自己的小伙伴進行分享。(2)、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進行簡單字的認讀，建立良好的閱讀習慣。(3)、進行簡單描畫，為后面的書寫作準備。四、第四單元熱愛生活如何幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的個人衛(wèi)生習慣是每個家長和教師都非常關心的話題，在本次主題中，我們從幼兒的日常生活著手，通過兒歌、故事的理解的講述，讓幼兒了解愛干凈、講衛(wèi)生的重要性。教學內(nèi)容：兒歌刷牙、洗手歌、

4、穿褲歌、閱讀故事我長大了。教學目標：(1)、幼兒喜歡參與活動，在對兒歌故事的理解中了解講衛(wèi)生愛干凈的重要性。(2)、幼兒能夠看懂圖片的內(nèi)容，并用自己的語言對圖片進行簡單的描述。(3)、能在成人的啟發(fā)下認讀簡單的文字。五、第五單元親人親情幼兒在家長的教師的關愛下成長，慢慢學會自己吃飯，自己穿衣，自己洗手帕。在成長的過程中，總會留下孩子的歡聲笑語以及家長們濃濃的之情。在這個主題里，我們搜集了家長個幼兒之間關于親人親情的兒歌故事，讓幼兒和家長共同感受成長過程的開心和愉快。教學內(nèi)容：兒歌笑、畫畫、我們都是好朋友、閱讀故事梨子小提琴。教學目標：、通過對兒歌的學習，幼兒了解要做一個勤快的小朋友。(2)、引

5、導幼兒學習團結(jié)友愛，和平共處。(3)、幼兒學習看圖講述，并根據(jù)圖畫進行想象，運用語言進行大膽的描述。(4)、幼兒培養(yǎng)一定的傾聽習慣和閱讀興趣。六、班級情況分析1、閱讀興趣小班幼兒生活經(jīng)驗少，知識經(jīng)驗缺乏，雖說已經(jīng)經(jīng)過半個學期的培養(yǎng)，但對閱讀的興趣遠不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒有主動閱讀的習慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導進行閱讀，但時間較短，持續(xù)時間不超過十分鐘。2、閱讀常規(guī)幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。七、本學期具體研究內(nèi)容1、如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛護圖書，知道翻書的方法，認識書

6、的封面和封底等。2、如何為孩子創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境，如：圖書區(qū)，表演區(qū)3、如何培養(yǎng)孩子聽賞的興趣及能力。4、與家長探討親子閱讀活動。八、實施方案與途徑1、教師加強理論學習，并注意教學實踐中的經(jīng)驗積累。2、為幼兒創(chuàng)設適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。如環(huán)境的布置、活動區(qū)中圖書角、表演區(qū)的建立。3、在孩子的生活活動中，貫穿學習。如：利用晨間進行早讀活動；午讀半小時可以幼兒聽一些經(jīng)典的童話，通過表演區(qū)的活動，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。4、通過游戲培養(yǎng)、激發(fā)幼兒傾聽的興趣。5、與家長探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性，倡導家庭教育中的親子共讀。家長對孩子的自主閱讀能力成長承擔著很重要的職責。因此，

7、我們將幫助家長尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒閱讀的文章和實施方案，以便家長配合幼兒園作出最有效的培養(yǎng)計劃。2022年小班蒙氏閱讀教學計劃（二）1、讓幼兒學會按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣。2、通過游戲，幫助幼兒理解有關作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。3、通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽、清楚地用普通話表達思想。4、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲?qū)W會與同伴友好的相處。5、在教師的提示下，學習按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。6、學會遵守簡單的游戲規(guī)則。表演游戲情況分析：本班幼兒經(jīng)過一學期的表演游戲，對表游有了一定的認識，基本能按照故事內(nèi)容進行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添

8、加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。第一階段：(_月)游戲主題：三只蝴蝶游戲目標：1、通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。2、通過參與表演，讓幼兒學習初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。3、通過表演，幫助幼兒學習傾聽別人談話，大膽的表達。4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關心互相幫助?；顒訙蕚洌?、知識經(jīng)驗準備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。2、物質(zhì)準備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。第一次指導1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演三只蝴蝶。2、看后請幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物。3、再次觀看哥哥姐姐表演，對故事

9、進一步熟悉。4、提問：故事名字叫什么?故事里都有些誰?發(fā)生了什么事情?5、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。6、初次分組全班集體表演。觀察與推進：通過第一次的指導，幼兒對本故事有了初步的了解，對表演也有很濃的興趣。但是幼兒對故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導中，應該加強他們對故事中情節(jié)、人物形象、語言的把握，和熟練程度的控制。第二次指導1、出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。2、集體分組表演，復習上次表演情況。3、請個別能力強的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。4、教師指導分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。5、教師重點表演區(qū)，巡回指

10、導其他各區(qū)活動。6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進行總結(jié)。觀察與推進：經(jīng)過第二次的重點指導，幼兒在對故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進步，幼兒能在教師的簡單提示下用故事內(nèi)的語言說出。但是小朋友表演的語言、表情生動性上面還不夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導時還應該和幼兒共同提出這問題。觀察與推進：在熟習故事內(nèi)容，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯，對綠葉船非常感興趣。分組表演時，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時重點指導幼兒表演動作與聲音。第二次指導：1、請

11、幼兒扮演角色(一個角色由一組幼兒一起扮演)，掌握人物的對話，動作及先后出場的順序。2、提出表演的要求：(1)明確自己扮演的角色。(2)聲音響亮。3、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。4、評價：表揚能聲音響亮地進行表演的幼兒。觀察與推進：幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過個別組幼兒的表演，分組游戲時平時不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對話也講的非常好，就是聲音小了點，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。2022年小班蒙氏閱讀教學計劃（三）一、表演游戲目標：1.幼兒能按自己的意愿自創(chuàng)地進行表演故事或音樂活動情節(jié)。2.加深幼兒對所學文學作品的理解和記憶,養(yǎng)成

12、具有對周圍事物的正確的態(tài)度和良好的行為習慣。3.通過聽故事、童話的表演幫助幼兒理解和記憶作品的主題,并把角色具有的良好行為習慣及思考和解決問題方法應用到實際生活中。4.通過角色游戲的表演促進幼兒想象力的發(fā)展。5.在表演游戲中發(fā)展幼兒的語言表達能力。6.在表演過程中幫助幼兒樹立自信心。二、表演游戲的要求：1.健康活潑的思想內(nèi)容結(jié)合本班的教育任務,選擇思想健康、有教育意義、內(nèi)容活潑,并符合幼兒生活經(jīng)驗的作品。2.表演性童話、故事要易于為幼兒掌握和表演,有一定的戲劇成分,有適當?shù)谋硌輨幼鳌?.有趣的的情節(jié)、節(jié)奏要快,變化明顯,重點突出。4.角色的對話易于用動作來表演在小兔乖乖中,兔媽媽對小白兔的交待

13、,大灰狼和小兔的對話,都生動有趣,容易用動作表演出來。三、具體實施：1.教師根據(jù)幼兒平時喜愛聽的、又適合表演的故事,來吸引幼兒參加表演游戲,游戲區(qū)交投放一些吸引幼兒頭飾、服飾、布景及道具;鼓勵他們大膽表演。2.教師有目的地引導幼兒自然、生動地表演：幼兒在表演游戲中,往往以參加表演為滿足,不以有無觀眾為表演條件。教師應當利用這種游戲,吸引更多的幼兒參加游戲,使他們自然地、出自心愿地表演,以使自己受到鍛煉。但教師要注意和幼兒一起商量分配角色。游戲的主角需要有一定語言表達能力、表演能力以及組織能力,開始教師可以用語言進行引導、組織，然后過渡到讓能力強的幼兒擔任,以后應輪流擔任主角。也可以有意讓某個幼

14、兒擔任某一角色,以使他得到鍛煉。但都要以商量、建議的口吻提出,不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見,教師可采用指定角色的辦法,但也應該尊重他們的自愿選擇。對個別幼兒經(jīng)常占主角的行為,教師要動員他們更換角色。3.教師要始終關心和支持幼兒的游戲：教師應對表演游戲有極大的興趣,啟發(fā)和鼓勵幼兒開展游戲。小班幼兒不會做表演游戲,需要教師先做示范表演,然后教會幾個幼兒表演,再教會其他的幼兒。當幼兒學會一二個表演游戲后,可以讓幼兒自己表演其它的一些故事。教師對游戲過程予以指導和幫助。必要時,教師以游戲者的身份提醒他們,并幫助他們及時解決困難。游戲結(jié)束后,提醒或幫助幼兒收拾道具,整理場所。2022年小班蒙氏閱

15、讀教學計劃（四）實施時間：200_.3.23.28游戲目的：1、能積極參與表演游戲活動，認真扮演角色，在游戲中加深對文學作品的理解，激發(fā)對文學作品的興趣。2、學習角色表演，初步能正確處理周圍事物的正確態(tài)度和良好的品質(zhì)，提高解決問題的能力。周別準備游戲指導第二周1、物質(zhì)準備：青蛙、小蝌蚪、鴨、魚、烏龜?shù)念^飾。2、知識準備：幼兒熟悉并掌握故事小蝌蚪找媽媽。活動主題：小蝌蚪找媽媽第一次指導：1、以各種頭飾引入。2、引導幼兒復述故事中的對話。3、提出游戲要求。(1)自己商量解決游戲中的問題。(2)會尋找替代物品。4、幼兒按意愿選擇角色表演，教師巡回指導。教師重點指導幼兒記住各個角色的對話，并根據(jù)角色進

16、行表演。5、幼兒收拾、整理游戲材料。6、請個別組表演得好的幼兒示范表演。7、引導幼兒進行評價。周別準備游戲指導第三周第四周第二次指導：1、請個別幼兒表演引入。2、請幼兒按意愿協(xié)商主題、角色。3、提出游戲要求：自己解決游戲中出現(xiàn)的問題。4、幼兒游戲，教師巡回指導。教師重點指導幼兒用不同語調(diào)表現(xiàn)角色的不同特征。5、講評：組織幼兒評選出在游戲中懂得友好協(xié)商的幼兒。第三次指導：1、以談話形式引入。2、幼兒按意愿選擇角色及同伴。3、提出游戲要求。4、幼兒表演，教師巡回指導。教師重點指導幼兒在游戲中要互幫互讓，提醒幼兒注意臉部表情和動作變化。5、講評：讓幼兒說出表演得好的情節(jié)。周別準備游戲指導第五周第六周增添小蝌蚪找媽媽的木偶若干。第四次指導：1、以個別能力強的幼兒用木偶表演引入。2、幼兒協(xié)商游戲主題、角色及場景的布置。3、提出游戲要求注意語調(diào)、表情、動作