外研版九年級(jí)上冊(cè)英語Module 1 Wonders of the world大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)外研版九年級(jí)上冊(cè)英語Module1Wondersoftheworld單元主題Module1Wondersoftheworld主備人授課人年級(jí)9年級(jí)課型新授課課時(shí)5單元內(nèi)容分析課標(biāo)與教材分析單元整體分析：本模塊主題屬于“人與自然”范疇，涉及“世界重要國(guó)家的名稱地理位置與自然景觀?！蹦K內(nèi)容分析：本模塊內(nèi)容圍繞“wonders”這一主題展開，有三個(gè)單元構(gòu)成，分別是：Unit1It’smorethan2000yearsold.Unit2TheGrandCanyonwasnotjustbig.Unit3Languageinuse.Unit1是關(guān)于“世界奇觀”的對(duì)話。Tony,Lingling,Betty,和Darming談?wù)撍麄儗?duì)四大奇觀的看法和觀點(diǎn)。該語篇學(xué)生以對(duì)話的形式開展有關(guān)世界奇觀的討論。在完成該部分的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能就某以世界偉大奇觀用英語進(jìn)行自如地談?wù)?。Unit2是一篇記敘文。主要培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫能力。Activity2部分是一篇有關(guān)”TheGrandCanyon”游記，作者以游記的形式向我們記錄了他在大峽谷的所見和所感。使我們有一種想要親自去看一看的沖動(dòng)，去領(lǐng)略大自然的美景和世界奇觀，從而學(xué)習(xí)并掌握描述性的形容詞。Unit3把前面兩個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)句型進(jìn)行概括性的歸納和總結(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有了方向，能更好地掌握知識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。本單元語篇主要圍繞“Wonders”這一主題開展，分別通過對(duì)話、閱讀等形式來完成學(xué)習(xí)，掌握文中的日常交際用語，同時(shí)復(fù)習(xí)了六大時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生在完成課本里包含的活動(dòng)外，還有進(jìn)一步提升自己的讀、寫能力。能以游記的形式用英語寫出自己的所見、所感。同時(shí)，還能以小組協(xié)作完成一張海報(bào)來介紹世界上的偉大奇觀。單元主題內(nèi)容框架圖學(xué)情分析知識(shí)儲(chǔ)備：1、學(xué)生對(duì)“奇觀”話題并不陌生，比較熟知世界偉大奇觀。所以學(xué)生對(duì)話題比較感興趣，也很容易進(jìn)行討論。2、學(xué)生在七、八年級(jí)已經(jīng)完成了六大時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，對(duì)時(shí)態(tài)的概念、結(jié)構(gòu)有所感知和理解。面臨可能的問題：1、學(xué)生對(duì)對(duì)話題內(nèi)容比較熟悉，但是單詞的儲(chǔ)備量還是欠缺，很多詞匯不熟悉，比較難開展談?wù)?，只能在文中找些單詞來進(jìn)行描述，信息獲取，文化知識(shí)的內(nèi)化對(duì)于學(xué)生而言有一定的難度。2、學(xué)生可能忘記時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，無法根據(jù)時(shí)間狀語或關(guān)鍵詞進(jìn)行時(shí)態(tài)的判斷。3、學(xué)生信息收集整理以及有邏輯的寫作輸出能力有待提高。解決方案：1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)深入研讀語篇，多任務(wù)設(shè)計(jì)提升閱讀能力，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀策略。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子分析，通過句子翻譯、找時(shí)間狀語/信息完成時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)。單元教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)語言能力:能夠用本模塊的單詞和短語，以及所出現(xiàn)的口語和日常用語，就某一奇觀進(jìn)行自如的描述和交談。文化意識(shí):通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了解中國(guó)及世界各地著名的自然和人文奇觀。思維品質(zhì):培養(yǎng)對(duì)神奇的大自然和偉大的人類文明的熱愛之情。學(xué)習(xí)能力:有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的自信心，能制定明確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)業(yè)目標(biāo)學(xué)完整模塊后，學(xué)生能掌握以下知識(shí)或技能：1、能夠用本模塊的單詞和短語，以及所出現(xiàn)的口語和日常用語，就某一奇觀進(jìn)行自如的描述和交談。2、能聽懂談?wù)摼坝^的對(duì)話，理解其中的事實(shí)性描述及個(gè)人觀點(diǎn)。3、能讀懂游記類短文，獲取事實(shí)性信息，并進(jìn)行推測(cè)，理解作者的觀點(diǎn)和寫作意圖。4、能對(duì)個(gè)人熟悉的某個(gè)景觀進(jìn)行描述，能夠描寫真實(shí)或虛擬的旅行經(jīng)歷和個(gè)人感受。Module1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1It’smorethan2000yearsold.課型聽說課課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠用本單元的單詞和短語，以及所出現(xiàn)的口語和日常用語，就某一奇觀進(jìn)行自如的描述和交談。（學(xué)習(xí)理解）2、能聽懂談?wù)摼坝^的對(duì)話，理解其中的事實(shí)性描述及個(gè)人觀點(diǎn)。（應(yīng)用實(shí)踐）3、能夠?qū)€(gè)人熟悉的某個(gè)景觀進(jìn)行事實(shí)性描述，能夠描寫真實(shí)獲虛擬的旅行經(jīng)歷和個(gè)人感受。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)核心詞匯：natural,wonder,discussion,eastern,though,loud,opinion.核心句式結(jié)構(gòu)：millionsof,agreewith,more…than3.學(xué)生能理解對(duì)話內(nèi)容，正確運(yùn)用各種時(shí)態(tài)。難點(diǎn)1.運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯、短語、句型以及相關(guān)語法知識(shí)談?wù)撌澜缙嬗^。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用各種時(shí)態(tài)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)效果評(píng)價(jià)Step1Warmingup1.Talkaboutthesummerholidayandtraveling.AskSsiftheyhaveevervisitedtheGreatWall,awonderoftheworld.2.Enjoyandtalksomethingaboutthepictures.3.Showsomepicturestointroducethenewwords.學(xué)生描述圖片內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的表達(dá)了解學(xué)生語言儲(chǔ)備。設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入主題，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，激活學(xué)生描述關(guān)于世界奇觀知識(shí)，并教授本單元新單詞，幫助學(xué)生更好的理解對(duì)話內(nèi)容。（感知與注意）Step2Speakingpractice.1.Matchthenamesofthewonderswiththepictures.2.Lookatthepicturesandanswerthequestions.Usethewordsintheboxtohelpyou.檢查學(xué)生對(duì)景觀的表達(dá)，判斷其口語運(yùn)用和時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確程度。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀看圖片，描述圖片信息內(nèi)容，為對(duì)話內(nèi)容做鋪墊；培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取梳理和記錄關(guān)鍵信息的能力。（獲取與梳理）Step3Listenandread.1.Askthestudentstolistenandreadtheconversationsilently.2.Check(√)thetruesentences.（A3）3.Readthepassageandputthesentencesintotherightorder.4.AfterReading:Completethetable.觀察學(xué)生完成筆記時(shí)是否能夠運(yùn)用正確的表達(dá)，齊讀時(shí)注意學(xué)生語音語調(diào)是否存在問題，根據(jù)需要給出必要的指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，學(xué)生通過聽和讀，完成練習(xí)，加深對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解，引發(fā)學(xué)生自主思考。積累和“wonders”相關(guān)的英語表達(dá)，意在突破本課重難點(diǎn)。（描述與闡釋）Step4Analyzethedialogue.1.AskthestudentstoreadthepassageandfinishActivity4.2.Languagepoints.設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生是否理解對(duì)話的含義，精講課文，幫助學(xué)生掌握本課重點(diǎn)詞匯，分析對(duì)話中的長(zhǎng)句子，梳理。學(xué)習(xí)和內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點(diǎn)語言，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。（內(nèi)化與運(yùn)用）Step5Workinpairs.1.Readthroughtheexamplewiththeclass.—Whichwonderoftheworlddoyouliketovisit?—I’dliketovisittheGiant’sCausewaybecauseIlovewildplacesbythesea.2.Makealistofwondersoftheworld.Saywhichoneyouwouldliketovisitandwhy.設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語言，在表達(dá)自己對(duì)世界奇觀的描述中，發(fā)展語用能力，形成對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和熱愛。（想象與創(chuàng)造）作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)第一課時(shí)：1.抄寫單詞5遍，短語和重點(diǎn)句型2遍；2.熟讀課文。第二課時(shí)：1.完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題；拓展性作業(yè)完成一張海報(bào)來介紹世界上的偉大奇觀。（英語）板書設(shè)計(jì)Unit1It’smorethan2000yearsold.重點(diǎn)句型：millionsof,agreewith,more…than教學(xué)反思與改進(jìn)Module1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2TheGrandCanyonwasnotjustbig.課型聽說課課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠讀懂關(guān)于世界奇觀和著名景觀介紹的文章。。（學(xué)習(xí)理解）2、掌握本單元的重要單詞和短語并能熟練運(yùn)。（應(yīng)用實(shí)踐）3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何介紹、描述某一奇觀，從而使學(xué)生更加熱愛自然風(fēng)光。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.核心詞匯：below,shine–shone-shone;shine–shined-shined,sign,silent,silver,sky,grey,gothrough,beside,reply,clear,fallaway,stream,nearly,ontopof,canyon,remain,by掌握文中的重點(diǎn)短語和句型。熟練運(yùn)用文中出現(xiàn)的日常交際用語。難點(diǎn)1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用文字描述自己喜歡的景觀。2.Towriteaboutaherowithfactsandopinions.教學(xué)過程設(shè)計(jì)效果評(píng)價(jià)Step1Warmingup1.Lead-inWorkinpairs.Talkaboutagreatnaturalwonderyouknow.UsethewordsinPart1tohelpyou.2Freetalk:Whatdoyouknowaboutthesewonders? 學(xué)生描述圖片內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的表達(dá)了解學(xué)生語言儲(chǔ)備。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片內(nèi)容激發(fā)學(xué)生參與的興趣，激活學(xué)生描述關(guān)于世界奇觀知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題，并教授本單元新單詞，幫助學(xué)生更好的理解對(duì)話內(nèi)容。（感知與注意）Step2Pre-reading.1.WatchavideoabouttheCanyon.2.Lookatthetitleandpredictthefollowingquestions.(1)Whatwillthewritertellusinthepassage?(2)Whichdoyouthinkisthegreatestwonderoftheworld?Andwhy?檢查學(xué)生對(duì)快速瀏覽文章，完成問題情況，判斷其把握文章的閱讀策略和提取關(guān)鍵信息的能力。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀看大峽谷的圖片及視頻，讓學(xué)生有更直觀的感受，描述圖片信息內(nèi)容，為對(duì)話理解文章做鋪墊；鍛煉學(xué)生迅速提取關(guān)鍵信息的能力。（獲取與梳理）Step3Reading1.Fastreading1).1.Readthepassagefastandcompletethequestions:(1)WhendidthewriterarriveattheGrandCanyon?(2)WeretheremanypeoplewhenthewritervisitedtheGrandCanyon?(3)WhatdidthewriterthinkoftheGrandCanyon?...2).Readthepassagequicklyandcorrectthetruesentences.2.CarefulreadingReadthepassageandcompletethetableReadagainandcompleteAct.4.觀察學(xué)生在每一次讀文章時(shí)，是否都能夠準(zhǔn)確找到相關(guān)信息。在完成讀后任務(wù)時(shí)，學(xué)生能否正確理解文章信息并且復(fù)述課文。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生理解文章大意信息和細(xì)節(jié)信息的能力，通過讀文章，明確本課的重點(diǎn)句式結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取和梳理文章信息的能力。（獲取與梳理、分析與判斷）Step4Analyzethedialogue.1.AskthestudentstoreadthepassageandfinishActivity4.2.Languagepoints.設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生是否理解對(duì)話的含義，精講課文，幫助學(xué)生掌握本課重點(diǎn)詞匯，分析對(duì)話中的長(zhǎng)句子，梳理。學(xué)習(xí)和內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點(diǎn)語言，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。（內(nèi)化與運(yùn)用）Step5Practice.1.Learningtolearn2.Languagepoints3.Exercises1.Thesslowlychangedfrombluetored.

2.Theteacheraskedstudentstokeepsinthemeetingroom.

3.Themostpopularcolorthisautumnis(灰色).

4.Theydidn’twantto(逗留)longinthecity.

5.Theredlightofthetraffic(標(biāo)志)means“stop”.

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語言和知識(shí)，完成一定練習(xí)。（批判與評(píng)價(jià)）作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)第一課時(shí)：1.抄寫單詞5遍，短語和重點(diǎn)句型2遍；2.熟讀課文。第二課時(shí)：1.完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題；拓展性作業(yè)完成寫作介紹自己的家鄉(xiāng)。（英語）板書設(shè)計(jì)Unit2TheGrandCanyonwasnotjustbig.TheGrandCanyon：Howdeepisit?Howwideisit?Howlongisit?wide，deep，high，tall，wonderful，huge，great教學(xué)反思與改進(jìn)Module1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit3Languageinuse.課型聽說課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠用本單元的單詞和短語，以及所出現(xiàn)的口語和日常用語，就某一奇觀進(jìn)行自如的描述和交談。（學(xué)習(xí)理解）2、能夠正確運(yùn)用各種時(shí)態(tài)。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.學(xué)生能夠掌握本單元的重點(diǎn)詞匯、短語、句型及相關(guān)語法知識(shí)談?wù)撌澜缙嬗^。2.學(xué)生能理解對(duì)話內(nèi)容，正確運(yùn)用各種時(shí)態(tài)。難點(diǎn)1.學(xué)生能夠運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯、短語、句型以及相關(guān)語法知識(shí)談?wù)撌澜缙嬗^。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用各種時(shí)態(tài)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)效果評(píng)價(jià)Step1Warmingup1.Freetalk.Talkaboutthesummerholidayandtraveling.2.Revision.ShowsomepicturestoreviewthetextofUnit1andUnit2觀察學(xué)生表述假期旅游情況，了解學(xué)生對(duì)本模塊知識(shí)的把握。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置話題，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，并幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元詞、句復(fù)習(xí)。（感知與注意）Step2Languagepractice1.Readthroughtheexamplesentencesintheboxwiththewholeclass.1)IvisitedtheGiant’sCausewaytwoyearsago.2)ItproduceselectricityformillionsofpeopleinChina.3)I’veneverseenit,soI’mnotsureIagreewithyou.4)Ilookedtotheeast-theskywasbecominggrey.5)You’llgetthereinfiveminutes.6)AmIgoingtherightway?2.Askthestudentstorepeatthesentencesinthebox.檢查學(xué)生對(duì)景觀的表達(dá)及對(duì)時(shí)態(tài)運(yùn)用的準(zhǔn)確程度。設(shè)計(jì)意圖：完成課本上的練習(xí)，推動(dòng)方法的遷移。（獲取與梳理、內(nèi)化與遷移）Step3Grammar.時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)過了英語中常用的時(shí)態(tài)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。在本模塊中，我們將對(duì)這些時(shí)態(tài)的用法進(jìn)行總結(jié)。首先，我們將本模塊中出現(xiàn)的有代表性的句子歸納如下：時(shí)態(tài)例句一般現(xiàn)在時(shí)(1)AndIthinktheThreeGorgesDamisfantastictoo.(2)Itproduces