《設計基礎II》課程教學大綱

1、PAGE PAGE - 5 -本科生課程大綱課程名稱設計基礎 = 2 * ROMAN II The Basic of Design = 2 * ROMAN II 課程代碼課程屬性學科基礎課時/學分32/1.5課程性質必修實踐學時16責任教師 課外學時課程屬性：公共基礎/通識教育/學科基礎/專業(yè)知識/工作技能，課程性質：必修、選修課程介紹1.課程描述：設計基礎 = 2 * ROMAN II為工業(yè)設計專業(yè)學科基礎模塊中的必修課程，是其它專業(yè)課程學習的基礎和保證。本課程以設計中的色彩問題為主要內容，要求學生通過本課程的學習理解和掌握色彩的三要素；從物理、生理和心理層面科學的認識色彩，通過學習色彩的對

2、比和調和理論構成不同的色調；從設計學的視角出發(fā)，掌握色彩在不同專業(yè)領域（特別是工業(yè)設計領域）的運用方法，培養(yǎng)色彩的審美能力并能夠創(chuàng)造性的進行色彩搭配從而滿足不同的設計意圖。2.設計思路：本課程是依據(jù)工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)目標、專業(yè)課程設置以及授課學時而制定，以設計過程中需掌握的色彩問題為依據(jù)，首先，強調基礎性，滿足工業(yè)設計專業(yè)的要求。其次，強調科學性，以科學的態(tài)度認識色彩和運用色彩，培養(yǎng)科學的思維方法。三，激發(fā)創(chuàng)新性，培養(yǎng)洞察力，拓寬思維與技法，發(fā)展色彩的空間塑造與想象能力，激發(fā)創(chuàng)新能力的提高。第四，加強文化意識培養(yǎng)，從文化歷史的角度認識色彩和運用色彩，拓展色彩設計的深度和廣度。第五，理論與實踐

3、相結合，培養(yǎng)動手能力。第一部分課程概述。介紹色彩在人類感知外界事物中的重要意義，對色彩構成的概念，在設計中的作用進行重點講解，使學生了解色彩構成在設計學習中的基礎性地位，明確學習目的，并對色彩設計的特點和思維方法形成基礎性的認知。從文化歷史的角度認識色彩和運用色彩，拓展色彩認識的深度和廣度。第二部分色彩的基本原理。主要講授色彩產生的原理、色彩的混合原理、色彩的基本屬性，以及色彩的表示法，以科學的方法認識色彩。對色彩的三要素做到熟練掌握，并能以此為基礎來分析不同色彩的特征；通過對幾種常用色立體組織方式的學習，更好的掌握色彩的科學性、多樣性，使復雜的色彩關系在頭腦中形成立體的概念，為全面應用色彩、

4、搭配色彩提供依據(jù)。第三部分色彩的生理與心理效應。從色彩的生理知識方面研究眼睛的視覺過程、視覺特性等視覺生理方面的知識，并以此為基礎了解視覺適應、生理補色、錯視等視覺現(xiàn)象存在的原因。重點掌握色彩的感覺、色彩的心理反應、色彩的心理情感等知識，并能熟練運用單一色彩或色彩組合，并根據(jù)不同的設計意圖和情感需求進行色彩的設計，在此過程中培養(yǎng)對色彩的塑造能力和創(chuàng)造力。第四部分色彩對比。色彩對比是絕對的，任何色彩之間都存在或隱或顯的對比關系。通過該部分的學習，要求學生掌握色彩對比及以對比為主的色彩構成法。包括以明度為主的色彩對比、色相為主的色彩對比、純度為主的色彩對比、冷暖為主的色彩對比以及面積為主的色彩對比

5、。在對比的過程中，形成強、中、弱三種對比強度，從而構成及其豐富的色調。要求學生通過練習，嘗試對具有不用對比關系的色彩進行搭配，從而加深對色彩對比的認識。第五部分色彩調和。色彩調和是有明顯差別的色彩為了構成和諧而統(tǒng)一的整體所必須經(jīng)過的調整。通過學習同一調和、類似調和、秩序調和掌握色彩調和及色彩調和的意義，并能夠根據(jù)色彩調和的規(guī)律自由的構成符合目的性美的色彩關系。第六部分色彩構成的應用。該部分主要通過對數(shù)碼色彩、印刷色彩等實施于不同媒介的媒介特征和色彩特性進行深入了解，從而做到有針對性的進行色彩的設計和搭配；通過對應用于不同領域的商業(yè)色彩進行學習，幫助學生拓寬色彩思維的深度和廣度，并能夠將色彩設計

6、與人類的思想、情感、價值觀緊密結合，將色彩與社會的經(jīng)濟發(fā)展、企業(yè)的品牌戰(zhàn)略緊密結合，并提升色彩設計的文化內涵。重點掌握產品設計的色彩規(guī)劃，從產品設計的視角入手，通過深入學習，了解針對產品設計的色彩原理和搭配規(guī)律，有針對性的為專業(yè)服務。3. 課程與其他課程的關系：本課程為專業(yè)基礎課中的第二階段，與設計基礎、設計基礎共同構成工業(yè)設計專業(yè)基礎課程模塊。本課程以色彩為先修課程，通過對本課程的學習為后續(xù)的眾多專業(yè)課程提供支撐和保證。二、課程目標 本課程的教學強調以理性與感性相結合的方式對色彩進行認知。在對色彩的科學認識基礎上，根據(jù)設計中用色目的的不同創(chuàng)造出和目的性的美觀的色彩效果，并能夠從多元的角度理解

7、色彩，拓展色彩運用的深度和廣度。通過對構成色彩的基礎元素色相、明度、純度的理解和掌握，學會以基礎元素為出發(fā)點來分析色彩和調配色彩；通過掌握色彩的物理、生理和心理知識，并以此為依據(jù)進行色彩設計；掌握色彩對比和色彩調和的方法，并學會從文化、商業(yè)、營銷等因素來分析、運用色彩進行設計。三、學習要求 學習本課程需要學生具備認真觀察生活并發(fā)現(xiàn)周圍生活中的色彩現(xiàn)象，具備基本的形態(tài)表現(xiàn)能力。在課程進行的過程中能夠配合任課教師完成各種訓練內容，積極參與課堂討論，并具有協(xié)作精神，能夠主動與任課教師或同組人員溝通。課后認真完成課題作業(yè)，并具備一定的語言表達能力，能夠展示并闡述自己的設計思路和想法。四、教學進度序號專

8、題或主題計劃課時主要內容概述實驗實踐內容或課外練習等1課程概述2色彩概述色彩構成的概念、學習目的及在設計中的應用.2色彩的基本原理6色彩產生的原理色彩的基本屬性色彩的表示體系色彩的混合原理與課程內容相關的課程作業(yè)3色彩的生理與心理效應8色彩的生理知覺色彩的心理效應色彩的聯(lián)想與象征色彩的性格與課程內容相關的課程作業(yè)4色彩對比4以明度、純度、色相、冷暖為主的色彩對比影像色彩對比的因素與課程內容相關的課程作業(yè)5色彩調和4同一調和、類似調和、對比調和色彩調和與視覺生理平衡與課程內容相關的課程作業(yè)6色彩構成的應用8數(shù)碼色彩印刷色彩商業(yè)色彩應用產品設計的色彩規(guī)劃與課程內容相關的課程作業(yè)五、參考教材與主要參

9、考書葉經(jīng)文 色彩構成 清華大學出版社 2012劉佳俊 現(xiàn)代色彩構成與應用 湖南人民出版社 2006渡邊安人 色彩學基礎與實踐 中國建筑工業(yè)出版社 2010高彬 色彩構成設計 中國建筑工業(yè)出版社 2014陳跟 色彩設計及經(jīng)典案例點評 化學工業(yè)出版社 2015六、成績評定（一）考核方式 考查 ：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績綜合評分體系： 成績綜合評分體系比例%1.課堂討論及平常表現(xiàn)10%2.平時作業(yè)成績90%總計100%綜合成績的評定采取百分制，主要由平常表現(xiàn)與平日作業(yè)成績兩部分構成：1、平常表現(xiàn)：主要以學生的出勤情況與課堂討論和回答問題的情況予以綜合評定。累計出勤率低于2/3,平日成績?yōu)?。2、平日作業(yè)：根據(jù)課堂講授內容布置相應的課程作業(yè)，按照作業(yè)完成的質量進行成績的評定，各次作業(yè)的成績累計相加得到最終的平日作業(yè)成績。累計兩次作業(yè)不完成的