2022-2023學(xué)年部編版高中語文必修上冊7.1《短歌行》課件48張

1、短歌行曹操教學(xué)目標(biāo)：1、了解曹操及其作品風(fēng)格 2、文言詞匯的解釋及積累 3、本詩所抒發(fā)的情感及抒發(fā)情感的方式遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅蘇軾念奴嬌赤壁懷古（推崇周瑜）千古江山，英雄無覓孫仲謀處辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古（崇拜孫權(quán)）三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心杜甫蜀相（仰慕諸葛亮）出師一表真名世，千載誰堪伯仲間陸游書憤（以諸葛亮自況）浪淘沙北戴河大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？ 往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間?！拔何洹敝傅氖牵骸坝羞z篇”指的是：觀 滄 海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

2、樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。曹操印象 陰險(xiǎn)、殘忍、狡詐、狠毒、白臉奸臣 戲曲舞臺塑造的人物形象 “挾天子以令諸侯”“太祖運(yùn)籌演謀抑可謂非常之人，超世之杰矣?！?陳壽 三國志“子治世之能臣，亂世之奸雄?！?漢末名士許紹魏書 “臨危制變，料敵設(shè)奇，一將之智有余，萬乘之才不足?！?唐太宗曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄。 魯迅 “釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也?！?蘇軾眾說紛紜話曹操：名人眼中的曹操曹 操 之 最政治上最得意的一筆是：挾天子以令諸侯軍事上最成功的一仗是：官渡之戰(zhàn)失敗得最慘的一次是：赤壁之戰(zhàn)最受肯定的是：他

3、的才略最受指責(zé)的是：他的人品最有爭議的是：他的歷史功過最沒有爭議的是：他的文學(xué)成就作者介紹曹操，字孟德，小字阿瞞。東漢沛國譙縣人。是東漢末年著名的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家。作為政治家，他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”，知人善察，唯才是舉；作為軍事家，他指揮了官渡之戰(zhàn)，逐步統(tǒng)一了中國北方；作為文學(xué)家，他是建安（漢獻(xiàn)帝年號）文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者，他精音律，善詩歌，即使在鞍馬勞頓中，也常常橫槊賦詩，隨章命題。其文學(xué)成就頗高，與其子曹丕、曹植成為建安文壇的領(lǐng)袖，開創(chuàng)了一代文風(fēng)，其詩語言質(zhì)樸，情感深沉，格調(diào)蒼涼悲壯，被稱譽(yù)為“建安風(fēng)骨”（或“魏晉風(fēng)骨”）。建安文學(xué)觀其時(shí)文，雅好慷慨，良由世積亂離，風(fēng)衰俗怨

4、，并志深而筆長，梗概而多氣也。 劉勰文心雕龍時(shí)序建安時(shí)期文壇：“三曹”(曹操、曹丕、曹植)“七子”(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨)在文學(xué)作品中表現(xiàn)出:政治理想的高揚(yáng)、人生短暫的哀嘆、強(qiáng)烈的個(gè)性、濃郁的悲劇色彩，而這些，都構(gòu)成了建安風(fēng)骨的時(shí)代風(fēng)格。補(bǔ)充：古人的名和字男子二十冠而字，女子十五笄而字。稱人用字表示尊敬，自稱用名表示謙卑。名和字的關(guān)系 1.相近 例如：曹操字孟德 諸葛亮字孔明 2.相反 例如：韓愈字退之 朱熹字元晦古人的排行：伯仲叔季或孟仲叔季 例如：孫權(quán)字仲謀、孫策字伯符上聯(lián)：三國三曹三父子 下聯(lián)：一歌一賦一詩書橫批 ： 建安風(fēng)骨曹操短歌行曹植洛神賦曹植七步詩曹丕與吳質(zhì)書

5、意境宏大，筆調(diào)朗暢雄健深沉、慷慨悲涼建安詩人大都經(jīng)歷了漢末的離亂，所作詩歌主要是因事而發(fā)，悲壯慷慨，具有鮮明的時(shí)代特征。這一獨(dú)特的風(fēng)格使得它被后世稱為“建安風(fēng)骨”或“漢魏風(fēng)骨”，在中國文學(xué)史上產(chǎn)生了重要影響。相關(guān)對聯(lián)詩歌體裁題解： 什么叫短歌？樂府題解根據(jù)古詩“長歌已激烈”，曹丕燕歌行“短歌微吟不能長”，認(rèn)為長歌、短歌是指歌聲長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。關(guān)于“歌行”樂府的別稱：歌：垓下歌白雪歌登幽州臺歌隴上歌行：兵車行麗人行東門行十五從軍行吟：秦中吟白頭吟引：李憑箜篌引曲：西洲曲秋風(fēng)曲渭城曲此外還有：謠、辭等別稱“短歌行”與“長

6、歌行”的區(qū)別：指歌詞音節(jié)長短而言據(jù)考證，這首詩作于曹操晚年，大敗赤壁之戰(zhàn)后。當(dāng)年曹操已經(jīng)53歲了，年事漸高，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中原的事業(yè)仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛廷攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)。寫作背景看過三國演義的人都知道，在三國演義第48回“宴長江曹操賦詩”中，赤壁之戰(zhàn)前夕，曹操和眾部將一起狂飲，他四顧空闊，心中大喜，與諸將講述自己希望收服江南的雄心壯志。這時(shí)候，看到烏鴉向南飛去，他已經(jīng)喝得大醉，拿起自己的槊豪情滿懷地講述自己破黃巾、擒呂布、滅袁術(shù)、收袁紹等歷史豐績，一邊唱起了短歌行并要求將士和之。他的一位老部下劉馥認(rèn)為其中“月

7、明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可棲?”不吉利，他很生氣劉馥掃他的興，于是拿起槊就刺死了他。另一種法 短歌行（其一） 曹操 對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。 慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。 呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。 越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。 月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pjnwiyumduq zb讀準(zhǔn)字音對酒/當(dāng)歌，人生/幾何！譬如/朝露，去日/苦多。慨當(dāng)/以慷，憂思/難忘。何以/解憂？唯有/杜康。青青/子衿，

8、悠悠/我心。但為/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鳴，食野/之蘋。我有/嘉賓，鼓瑟/吹笙。明明/如月，何時(shí)/可掇？憂從/中來，不可/斷絕。越陌/度阡，枉用/相存。契闊/談，心念/舊恩。月明/星稀，烏鵲/南飛。繞樹/三匝，何枝/可依？山不/厭高，海不/厭深。周公/吐哺，天下/歸心。注意朗讀節(jié)奏和韻腳。 誦讀詩歌詩歌分析1、誦讀詩歌，劃分層次，概括大意第一層（對酒當(dāng)歌唯有杜康）:人生短暫，功業(yè)未就第二層（青青子衿鼓瑟吹笙）:思慕賢才，求賢若渴第三層（明明如月心念舊恩）:宴待賢士，仰慕賢才第四層（月明星稀天下歸心）:賢才擇主，天下歸心詩歌分析2、作者為何而“憂”？第一層（對酒當(dāng)歌唯有杜康）:一憂-人生苦短

9、第二層（青青子衿鼓瑟吹笙）:二憂-賢才難得第三層（明明如月心念舊恩）:三憂-功業(yè)未成第四層（月明星稀天下歸心）:四志-天下一統(tǒng) 從哪里可以看出？詩眼是一首詩中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的字?；蛘哒f，詩眼就是指在詩歌中起畫龍點(diǎn)睛作用的關(guān)鍵字?！霸娧邸倍酁閯?dòng)詞或形容詞，其位置并不固定，可以在題目中，也可以在詩中?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。憂從中來，不可斷絕。憂詩 眼尋找詩眼發(fā)現(xiàn)詩歌的情感基點(diǎn)第一節(jié)：人生幾何苦憂思憂何以解憂？對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。一憂 人生苦短對比如苦于，為所苦無實(shí)際意義 以何，賓語前置酒詩歌分析3、作者如何寫

10、“憂”？對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。明確 設(shè)問，自問自答，突出心中的苦悶。比喻，把人生比作朝露，抒發(fā)了對年華易逝的感慨。借代，相傳是最早造酒的人，這里指代酒，以美酒來消愁，寄托憂思。第一節(jié)第二節(jié)：詩人如何表達(dá)對人才的渴盼？青青子衿希望賢才主動(dòng)投奔青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。艾蒿呦呦鹿鳴必將禮遇、重視賢才沉思吟味二憂 賢才難得曹操將如何對待人才？人才只名作動(dòng)，彈奏詩歌分析作者如何寫“憂”？青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。第二節(jié)明確 用典，借用詩經(jīng)

11、鄭風(fēng)子衿寫姑娘思念情人的詩句，抒發(fā)自己對渴望和思慕。用典，借用詩經(jīng)小雅鹿鳴中天子宴請賓客的句子，表明詩人期待賢者的熱誠，賢才若來投奔自己，必將極盡禮節(jié)款待他。第三節(jié)：這里的“憂”和上文的“憂”一樣嗎？面對滿座嘉賓詩人為何還憂？是更深層次的憂。此處憂賢才不夠多，詩人用月比喻人才，發(fā)出深情的呼喚何時(shí)才能得到你們呢？雖然有賢才來投，但自己要完成一統(tǒng)天下的偉大事業(yè)需要更多的人才。 明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。枉駕久別重逢通“宴”三憂 賢才不夠拾取、摘取內(nèi)心詩歌分析作者如何寫“憂”？明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談，心

12、念舊恩。第三節(jié)明確 “明月”喻指賢才并起興，表達(dá)賢才難得而憂慮不絕的心情。第四節(jié)：詩言志，結(jié)合詩人的憂，說說詩人的志？ 月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。 通“饜”，滿足作者胸懷大志，有一統(tǒng)天下的雄心壯志。四憂 功業(yè)未就根源名作狀，向南詩歌分析作者如何寫“憂”？月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。第四節(jié)明確 比喻，烏鵲比喻賢才，“烏鵲南飛”暗喻人才南流?；霉茏有蝿萁獾木渥樱砻髟娙撕＜{賢才的誠意。用典，借用周公熱切殷勤接待賢才的故事表明自己招納賢才的熱忱。借代杜康：以發(fā)明酒的人名來代指酒比興賦比興是詩經(jīng)

13、的主要三種表現(xiàn)手法。賦:平鋪直敘，鋪陳、排比。比:比喻。興:先言他物以引起所詠之詞。用典以古比今，以古證今，借古抒懷。虛寫想象賢才從四面八方來投奔自己的景象。4、藝術(shù)手法英雄的慷慨悲歌一統(tǒng)天下人生苦短對酒當(dāng)歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多。憂求賢不得青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。明明如月，何時(shí)可掇?憂從中來，不可斷絕。志山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。功業(yè)未成回顧 穿越時(shí)空的魅力1.大丈夫，真男子氣概；2.樂觀、積極的人生態(tài)度；3.樹立理想，擁有宏偉抱負(fù)；5、修辭手法【感受“手法美” 】用典1.何為用典？有何作用？:用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，它的主要特點(diǎn)是借助一些歷史

14、人物、神話傳說、寓言故事等來表達(dá)自己的某種愿望或情感。一般指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。:事典；言典：唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。 即：品評歷史，借古論今；抒情言志，表明心跡；引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)新意境；簡潔精練，內(nèi)涵豐富。修辭手法【感受“手法美” 】用典2.找到文章中的用典句，并分析其作用。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。明確 詩人借用詩經(jīng)鄭風(fēng)子衿寫姑娘思念情人的詩句，原文是“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音”， 這里用來抒發(fā)自己對賢士的思念之情，提醒人才主動(dòng)投靠自己。修辭手

15、法【感受“手法美” 】用典2.找到文章中的用典句，并分析其作用。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?明確 當(dāng)時(shí)天下大亂、豪杰并起，割據(jù)一方的雄主為了發(fā)展自己的勢力都在想盡辦法招攬人才。正所謂“良禽擇木而棲，賢才擇主而事”，詩人將賢才比作“烏鵲”，寫出他們徘徊猶豫不知投靠誰的心態(tài)，抒發(fā)自己擔(dān)憂人才投靠他人愁情。修辭手法【感受“手法美” 】用典2.找到文章中的用典句，并分析其作用。周公吐哺，天下歸心。明確 曹操借用魯周公熱切殷勤接待賢才的故事表明自己招納賢才的熱忱，充滿自信地向人才表明自己是當(dāng)今明主，表達(dá)出立志平定河山的雄心。修辭手法【感受“手法美” 】用典2.找到文章中的用典句，并分析其作用

16、。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明確 詩人借用詩經(jīng)小雅鹿鳴中天子宴請賓客的句子表明自己將人才視若珍寶，鐘鼓樂之，琴瑟友之，禮賢下士的求賢態(tài)度。修辭手法【感受“手法美” 】用典2.找到文章中的用典句，并分析其作用。山不厭高，海不厭深。明確 詩人借用管子形解中的句子表明自己就像謙虛的山一樣不滿足于高，像博大的海一樣不滿足于深，希望自己擁有的人才越多越好。3.有何作用？明確 用典來傾訴自己求賢若渴的迫切心情，表明了自己為完成統(tǒng)一大業(yè)而不留余力的真誠態(tài)度。修辭手法【感受“手法美” 】用典拓展延伸：鏈接考點(diǎn)（一）對于高考古詩歌鑒賞中的典故題，具體可分三步：第一步，找到典故來源。第二步，辨明用典

17、形式。搞清作者與典故的關(guān)系。第三步，結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。修辭手法【感受“手法美”】比興手法1.何為比興？明確 比興是中國詩歌中一種傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，通俗地講，“比”就是譬喻，是對人或物加以形象地比喻，使其特征更加鮮明突出。 “興”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來“比興”二字常連用，專用以指詩有寄托之意。修辭手法【感受“手法美”】比興手法找出文章中的比興句子，并分析其作用?！懊髅魅缭?，何時(shí)可掇？”明確 明月喻指賢才并起興，表達(dá)賢才難得而憂慮不絕的心情。“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”明確 比喻賢才尚在徘徊選

18、擇之意，以此起興流露出詩人唯恐賢才不來歸附的焦急心情?！吧讲粎捀撸２粎捝?。”明確 以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷并以此起興，意在表明詩人以開闊的胸懷接納賢才，唯才是舉。手法分析 比 興2、作用：比興手法的運(yùn)用，既大大加強(qiáng)了古詩的形象性，也豐富了其意蘊(yùn)，為古詩增添了一種含蓄委婉之美，使其韻味悠長，讓人回味沉思。興寄的言外之意才是表達(dá)的真正目的，懷才不遇、感時(shí)傷世，憤世嫉俗、高潔自守等情感常以比興出之。手法分析 比 興3、答題步驟：1、指出詩歌中運(yùn)用了比興手法。2、結(jié)合具體內(nèi)容分析比興手法在詩歌中的具體體現(xiàn)。3、結(jié)合詩歌的主旨分析比興手法的效果。短歌行讓我們從另一個(gè)側(cè)面看到曹操作為一代政治家的英雄本色：曹操（155-220 ）他有愛才、禮賢的坦蕩胸襟；他有統(tǒng)一天下的宏大志愿；更有一種開創(chuàng)新局面的進(jìn)取精神。 短歌行求賢曲拓展體悟世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽（co）櫪（l）之間，不以千里稱也。馬之