在山的那邊-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、在山的那邊-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】在山的那邊-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】在山的那邊教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。2、整體感知詩歌內(nèi)容。3、品味重點(diǎn)詞語的深層含義，領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。4、樹立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、朗誦課文。2、品味重點(diǎn)語句的深層含義。3、領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。三、課前準(zhǔn)備：教師：有關(guān)資料。學(xué)生：熟讀課文。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)（總1課時(shí)）一、導(dǎo)入新課：每個(gè)人在童年時(shí)代，對生活，都有美好而奇妙的“夢想”，對未來，都有熱烈的企盼與遐思。 那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?

2、他們的想法，給我們又會帶來什么啟 示呢？今天，我們學(xué)習(xí)詩歌在山的那邊，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)字詞,給加點(diǎn)的字注音。.形似字辨析。.解釋詞語。三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在朗讀中品味重點(diǎn)語句含義在山的那邊-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】1、范讀課文。學(xué)生聽讀時(shí)：a.注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓及意義重音。b.理解詩中山與海的意思。2、組織學(xué)生討論“山”與“?！痹谠娭械囊馑?。學(xué)生剛剛接觸合作討論的方式，能說對大意就行。老師要以鼓勵(lì)為主，即使說的不全面、不 深刻也無妨，后面還要引導(dǎo)深入探究。3、學(xué)生練習(xí)集體朗讀課文。教師指導(dǎo)先給詩句劃分朗讀節(jié)奏。再挑選意義重音。以上兩點(diǎn)是教給學(xué)生最基

3、本的朗讀方法，掌握了朗讀節(jié)奏與重音，可以幫助學(xué)生理解詩句意 義。教師可以以幾個(gè)詩句為例，然后讓學(xué)生討論、自己劃出節(jié)奏及意義重音即可。舉例詩句的重音及節(jié)奏。學(xué)習(xí)集體朗讀。4、結(jié)合朗讀生意，指導(dǎo)學(xué)生探究式閱讀，討論。a.討論，理解重點(diǎn)詞語含義.（教師投影出示問題組）“鐵青”什么意思?是寫山的顏色嗎?如果不是，那又是表現(xiàn)什么？我的“幻想”指什么？ “零分”又指什么？“一顆從小飄來的種子”具體指什么？為什么說是“飄來”的？“誘惑”是什么意思?課文中指什么？“喧騰”是什么意思?課文中指什么？“你終會攀上這樣一座山頂”的“終會”表達(dá)了一種什么心情？學(xué)生通過討論，以上重點(diǎn)詞語基本可以正確理解。個(gè)別有爭議的詞

4、語，教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合 “山”與“?！钡暮x，也從象征意義上來理解，來解釋，可予以補(bǔ)充，糾正。b.在學(xué)生初步掌握朗讀節(jié)奏、意義重音的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生揣摩語意，初步讀出句子所在山的那邊-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】表達(dá)的語氣。然后討論重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義。（教師投影出示句子）“小時(shí)候，我常伏在窗口癡想/?山那邊是什么呢？”這兩句話寫出了小時(shí)候的“我”有什 么特點(diǎn)？一、教學(xué)目標(biāo)正確地朗讀課文。較完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。結(jié)合語境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義。聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，感悟人生哲理。二、教學(xué)重點(diǎn)復(fù)述故事情節(jié)。探究性、多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理。第一課時(shí)（總2課時(shí)）三、教學(xué)內(nèi)容

5、學(xué)習(xí)字詞，復(fù)述課文，大致上理解文章主旨。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入新課在生活中，我們常常會遇到一些意想不到的困難，比方，父母突然下崗了，家中經(jīng)濟(jì)陷入困 境；你自以為學(xué)習(xí)挺努力的，可升人中學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)自己和別人差距挺大，不會學(xué)習(xí)；你想 和同學(xué)們搞好關(guān)系，可又感到大家都不理解你面對這些，你也許感到困惑，也許感到茫 然，其實(shí)，人生路上遇到困難是正常的。今天，我們學(xué)習(xí)走一步，再走一步，從課文中 這個(gè)孩子的脫險(xiǎn)經(jīng)歷中尋求啟示吧；2、學(xué)習(xí)字詞指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，劃出不認(rèn)識的字、不理解的詞出示練習(xí)。a.給加點(diǎn)字注音。b.按拼音填空。c.結(jié)合語境解釋詞義。（略） 3、指導(dǎo)學(xué)生整體感知故事情節(jié)在山的那邊-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文并思考問題。要求朗讀時(shí)姿勢端正，雙手拿書，聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確，停頓合理，較恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)語氣。（教師可以投影出示以下問題組）其他學(xué)生邊聽讀邊思考，在書上標(biāo)記。a.課文主要記敘了什么事情?（可以概括回答）b.這件事情發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?發(fā)生的原因是什么？“我”為