年輕護(hù)士臨床工作能力考核課件

1、年輕護(hù)士臨床工作能力考核培訓(xùn)考核流程重癥護(hù)理-主要內(nèi)容當(dāng)一名考官（伯樂(lè)）-要比當(dāng)一名領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者難實(shí)踐考試對(duì)實(shí)踐考試考官的要求知識(shí)面廣基礎(chǔ)扎實(shí)考官不僅要具有良好的品德還需要具有選人、用人的才能年輕護(hù)士需要培養(yǎng)的能力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力不能提煉出有用的素材（陽(yáng)性、陰性體征）判斷沒(méi)有輕重緩急（如心理很主要，但不是首位）對(duì)異常不敏感解決問(wèn)題的能力堆積各種措施，不管是否適合不知曉哪項(xiàng)措施解決了問(wèn)題通過(guò)考核可以提高業(yè)務(wù)能力總結(jié)考核過(guò)程反饋考生存在的問(wèn)題如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題如何解決臨床問(wèn)題 尤其關(guān)注措施的有效性5年左右護(hù)士-能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)作出決定對(duì)面臨的問(wèn)題經(jīng)過(guò)深思熟慮后結(jié)合自己的觀點(diǎn)制定計(jì)劃工作有條理，有一定效率對(duì)臨床

2、大多數(shù)情況有一定的處理能力因?yàn)殚_(kāi)始自主做決定，責(zé)任感增加不能全面考慮問(wèn)題，不能把握重點(diǎn)仍缺乏應(yīng)變能力8年以上護(hù)士特征 -能夠從眾多問(wèn)題中識(shí)別和處理問(wèn)題從整體出發(fā)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮問(wèn)題對(duì)臨床問(wèn)題有一定的預(yù)見(jiàn)性并加以防范能夠及時(shí)識(shí)別異常情況能夠根據(jù)臨床情況作出決定能夠熟練靈活應(yīng)用護(hù)理常規(guī)ICU高年資護(hù)士觀察范圍CPR、除顫配合鼻腸管CRRTCVP監(jiān)測(cè)、S-G導(dǎo)管纖維支氣管鏡檢查配合心電監(jiān)護(hù)專(zhuān)科技術(shù)的能力2專(zhuān)科技術(shù)的能力3（高年資）1、確定考核對(duì)象負(fù)責(zé)人：主考（另一考官：核對(duì)身份）方法：由排班表選出 3-5年：09-07年工作護(hù)士 6-10年：06-02年工作護(hù)士關(guān)注：排班表順序迎查增加護(hù)理人力1-2個(gè)，過(guò)多標(biāo)記把 握如果所管病人病情過(guò)輕，低于該護(hù)士應(yīng)有能力直接說(shuō)明該護(hù)士能力沒(méi)有得到護(hù)士長(zhǎng)認(rèn)可如果沒(méi)有更重病人，看實(shí)景對(duì)自己分管病人的護(hù)理2、確定考核護(hù)士的護(hù)理對(duì)象大手術(shù)后重癥肺炎心肌梗死壞死性胰腺炎腦出血、腦梗死創(chuàng)傷選擇病例3、現(xiàn)場(chǎng)觀察內(nèi)容考核中應(yīng)注意結(jié)合ICU護(hù)理工作特點(diǎn)連接任何時(shí)間都有工作內(nèi)容預(yù)先了解交接班時(shí)間點(diǎn)避免探視時(shí)間（探視時(shí)間可用于路途）模擬考核實(shí)景二被考護(hù)士：工作7年病人：外出檢查回病室考核橫斷面：病人的交接和搬運(yùn)心電監(jiān)護(hù)和報(bào)警參數(shù)的設(shè)置導(dǎo)管的安置追溯：風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模擬考核實(shí)景三考核護(hù)士：10年實(shí)景：接3年護(hù)士班考點(diǎn)：交接流程交接的關(guān)鍵點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)