熱點作家5 畢淑敏-2020年中考考前現(xiàn)代文閱讀熱點作家預(yù)測系列

1、 熱點作家5畢淑敏一、人物簡介畢淑敏，1952年10月出生于新疆伊寧，中國共產(chǎn)黨黨員，國家一級作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、北京作家協(xié)會副主席、北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，心理學(xué)博士方向課程結(jié)業(yè)，注冊心理咨詢師。二、代表作品從1987年發(fā)表處女作昆侖殤起，到預(yù)約死亡、婚姻鞋和此后的紅處方拯救乳房等長篇小說，畢淑敏就以其作品沉重的主題、磅礴的氣勢和對人生、社會的冷靜理智關(guān)懷贏得了廣大讀者。著有畢淑敏文集十二卷，長篇小說紅處方血玲瓏拯救乳房女心理師鮮花手術(shù)等暢銷書。她的學(xué)會看病選入語文（人教版）5年級上冊第20課。三、榮譽金榜畢淑敏曾獲莊重文文學(xué)獎、小說月報第四、五、六屆百花獎、當代文學(xué)獎、陳伯吹文學(xué)大獎、北京文

2、學(xué)獎、昆侖文學(xué)獎、解放軍文藝獎、青年文學(xué)獎、臺灣第16屆中國時報文學(xué)獎、臺灣第17屆聯(lián)合報文學(xué)獎等各種文學(xué)獎30余次。2013年10月20日，畢淑敏做客CCTV-1播出的首席夜話欄目，放下，就幸福。2014年6月26日，知名作家畢淑敏做客人民網(wǎng)強國論壇，以“帶著靈魂去旅行：在行走中感悟生命”為題與網(wǎng)友進行在線交流。2014年11月23日，畢淑敏作客廈門中國移動通信集團福建有限公司2014全球通大講堂，帶來心理健康與人生幸福專題講座，為現(xiàn)場觀眾破譯青年時代的幸福密碼。四、社會評價畢淑敏，文壇的一只勤勞的蜜蜂；她是，從蒼莽的昆侖山流出來的一股清泉；她是，一把一磨就利的劍；她是，文學(xué)天空閃閃發(fā)光的又

3、是討人喜歡的一顆星星。童慶炳畢淑敏的散文質(zhì)樸真誠，訴說的是對世界的驚奇，對生命刻骨銘心的感悟，對生活始終不變的熱愛。盡管她的筆下也有傷害、委屈、憤怒的負面情緒，但通篇讀完，感到精彩而充滿智慧的文字隨處可見，書中還有許多如何排解人生苦痛的小故事，它們將我們麻痹了許久的神經(jīng)，重新變得敏感起來，恢復(fù)我們對生活應(yīng)有的感知能力。此刻，畢淑敏像一個最懂你的好朋友，在溫柔的夜里與你對話，回憶經(jīng)歷中最美好的片段：它也許是一朵很小的曠野花，也許是一盞冬天的紅燈籠，也許是蒼茫的大漠暮色，瑣碎而平凡，卻能為你推開平淡，遇見生命的遼闊。荊墨評畢淑敏的散文創(chuàng)作在敘事上有得天獨厚的優(yōu)勢。這既得力于她獨特而豐富的生活閱歷，

4、更得力于與生活閱歷密切相聯(lián)的思維特質(zhì)。和同時代的作家相比，畢淑敏稱得上是閱歷豐富。藏北高原十一年的軍旅生活、二十余年的內(nèi)科醫(yī)生、注冊心理咨詢師、文學(xué)碩士、作家、女兒、妻子、母親、朋友、旅行者獨特而豐富的生活閱歷和角色，成為畢淑敏散文創(chuàng)作的寶貴資源，為畢淑敏的散文提供了多維度的敘事空間。藏北高原刻骨銘心的往事、現(xiàn)實生活中平凡溫馨的點點滴滴、心理醫(yī)生的所見所聞都在畢淑敏散文里一一呈現(xiàn)。女作家的真摯細膩，心理醫(yī)生的睿智深刻，使畢淑敏善于選擇解讀人生的角度，也形成了其敘事散文獨具慧眼的興趣核心。中國作家網(wǎng)（一）閱讀下面的文字，完成下列各題。白蘭瓜畢淑敏聽說我要西行，所有朋友第一個反應(yīng)都是：“你可以吃到

5、白蘭瓜了！”北京的街頭也常見到白蘭瓜，并不白，像個磕碰過的籃球，也不甜，帶有青草的氣息。不過，這并不影響我對白蘭瓜的仰慕希冀之情。蘭州果真是白蘭瓜的大本營，十步之內(nèi)，必有瓜陣。刀鋒傾斜著刺入，濃郁的香氣沿著刀柄湍湍流出，光聞著，就知道同北京街頭的不同。每人搶一塊，吞進嘴里，像喝粥似的往下咽。向?qū)Σ[瞇地看著大家的貪婪，很為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)自豪。有人言傳了：“鬧了半天，白蘭瓜也不過如此嘛!真是空有其名！”向?qū)У哪樕y看了，忙解釋：“今年雨水多”平心而論，白蘭瓜真是盛名之下，其實難副，聞著還可以，嘗嘗卻不甜。一路西行，哪里都要款待白蘭瓜。剛開始還心想蘭州的瓜不甜，別處的可能甜，然而總是失望，哪兒的白蘭瓜

6、都不甜。后來就連嘗的興趣也沒有了，除非渴極了，拿它頂水喝。辜負了我的信任與渴望的白蘭瓜??！“到嘉峪關(guān)就有好瓜吃了，那兒正在舉辦瓜節(jié)。”向?qū)榇蠹掖驓狻Ｖ恢兰斡P(guān)是長城的一端，不知道它還是瓜的盛市。西北各省市的瓜，像隕石雨似的降落在小城，滿載的瓜車還在源源不斷地涌入。前面一個急轉(zhuǎn)彎，幾個碩大的甜瓜被車甩了下來，摔碎的瓜的香氣像煙霧塞滿街道。瓜節(jié)隆重開幕了。白蘭瓜形狀的氫氣球飄浮在碧藍的天空，遠處是銀箔似的祁連雪峰。孩子們頭上戴著白蘭瓜形的帽子，街上的社火隊打扮成瓜的模樣真是一個瓜的世界。向?qū)槠鹨粔K嘗嘗，說：“怎么瓜節(jié)上的瓜也不甜？不要緊，到了安西，就能吃到好瓜了。”過安西時，正是午后沙漠上最

7、熱最寂寞的時光。黑藍色的柏油路蛇蛻似的蜿蜒著，天空中彌漫著看不見卻無處不在的塵埃，仿佛一杯混濁的溶液。太陽在空中發(fā)出幽藍色的光，卻絲毫不減其炙烤大地的威力。鐵殼面包車成了真正的面包爐。我們關(guān)上車窗，是令人窒息的悶熱，打開車窗，火焰般的漠風(fēng)旋渦般地卷來?？诖桨椓?，眼球粗糙地在眼眶里轉(zhuǎn)動，全身像烤魚片似的干燥無力。突然，在大漠與公路相切的邊緣，出現(xiàn)了一個木乃伊似的老人。地上鋪一塊羊皮，上面孤零零地垛著一小堆瓜。他出現(xiàn)得那樣突兀，完全沒有從小黑點到人形輪廓這樣一個顯示過程，仿佛被一只巨手眨眼間貼到蒼黃的背景上?！肮咸饐幔俊蔽覀兺Ｏ萝?，習(xí)慣地問。老人慢吞吞地回答：“這里是安西呀！”因為別無選擇，我們買

8、了老漢的瓜。老人樹根一樣的臉上沒有表情。極便宜的價錢。安西的白蘭瓜外觀上毫無特色，第一口抿到嘴里，竟然是咸的！過了片刻，才分辨出那其實不是咸，而是一種濃烈的甜。甜到極處便是蜇人的痛，嘴角、舌尖都甜得麻酥酥的，仿佛被膠粘住了。抓過瓜緣的手指間的汁水仿佛青蛙的蹊一樣，撕扯不開。手背上淌過的瓜汁，留下一道透明的痕跡，舔一舔，又是那種蜂蜜般的甜。真不知如此苦旱貧瘠的安西怎么孕育出如此甘甜多汁的白蘭瓜。安西地處荒沙，日照極強，自古以來以瓜聞名天下，故稱瓜州。白蘭瓜原籍美洲，移居中國后，由“蜜露”改名“白蘭”，現(xiàn)在已成為甘肅特產(chǎn)。它在安西扎下根來，比在老家長得還要好。也許，白蘭瓜要正名為“安西瓜”才更符合

9、歷史的真實。我也想過，是否因為那天的極度干渴才使這沙漠之中的瓜顯得格外甘甜。后來遇到過幾次同樣的情形，才知道唯有安西的瓜無與倫比。想想這瓜，很有感觸。它原本來自大洋彼岸，卻在這塊古老貧瘠的土地上繁衍得如此昌盛。它入鄉(xiāng)隨俗，褪去了嬌滴滴的洋名字，也不計較人們以訛傳訛地稱它白蘭瓜，寂寞然而頑強地在沙漠之中生長著，以自己甘飴如蜜的汁液濡潤著焦渴的旅人。??！瓜州的瓜?。∈裁唇刑禺a(chǎn)，什么叫真諦，它只限于窄小的區(qū)域。好比一個石子丟入湖中，漣漪可以擴散得很遠，但要找到石子，必須潛入那最初的所在。藍色太陽下的沙漠老人，教給我這個道理。（有刪改）第到第段寫到向?qū)?，有哪些作用？【答案】向?qū)榧亦l(xiāng)的瓜感到自豪，為后

10、文寫安西瓜的甜做鋪墊，向?qū)穱L白蘭瓜覺得不甜，與后文安西白蘭瓜的香甜形成反差；通過向?qū)У脑?，引出作者從蘭州到嘉峪關(guān)的西行之路，推出故事發(fā)展，避免平鋪直敘；以不斷進行宣傳的向?qū)Х匆r下文言語不多的沙漠老人?！窘馕觥勘绢}考查次要人物描寫在文中的作用，分析作品人物形象的能力。向?qū)б恢睘榧亦l(xiāng)的特產(chǎn)自豪，表現(xiàn)為看大家爭搶笑瞇瞇地，聽大家覺得它空有其名急忙為它辯解，一直未對白蘭瓜的好吃失去信心，為后文吃到安西白蘭瓜做了鋪墊；第到第段寫一路上的白蘭瓜包括瓜節(jié)的瓜都令人失望，而向?qū)Ы舆B兩次“到嘉峪關(guān)就有好瓜吃了”“到安西就有好瓜吃了”，既寫出了作者的行進路線，又提起讀者的閱讀興趣；而和向?qū)У慕吡π麄魅欢衔短?/p>

11、相較，安西的老人沉默寡言與瓜極甜形成對比，反襯出老人的形象和“特產(chǎn)真諦”的道理。第段描繪安西午后沙漠的環(huán)境，請分析其用意?！敬鸢浮窟@段話描繪出安西的干燥炎熱，為沙漠老人的出現(xiàn)做鋪墊，凸顯出白蘭瓜和沙漠老人生存環(huán)境的惡劣，烘托出白蘭瓜頑強的生命力。【解析】本題考查環(huán)境描寫在文中的作用。第九段描寫的是午后沙漠酷熱難當?shù)沫h(huán)境，為老人和安西白蘭瓜的出場提供了環(huán)境，這環(huán)境十分惡劣，反襯出老人與白蘭瓜頑強堅韌的生命力；而這里白蘭瓜異于其他地方的甜蜜，更讓作者領(lǐng)悟到“真諦”3第段對白蘭瓜“濃烈的甜”的描寫，給人印象深刻，請加以賞析?！敬鸢浮客ㄟ^描繪多種感覺來表現(xiàn)白蘭瓜濃烈的甜，如味覺上，從咸到甜的變化，“舔

12、一舔，蜂蜜般的甜”等；觸覺上，“蜇人的痛”、“嘴角、舌尖都甜得麻酥酥的”等，寫出了濃烈的甜帶來的多方面感受。（也可以從比喻的角度賞析）【解析】本題考查對文段的鑒賞分析。多感官綜合描寫，由“咸”到“濃烈的甜”，味覺的轉(zhuǎn)變描寫十分貼切；“痛”“麻酥酥的”“被膠粘住了”，觸覺的描寫更形象地寫出汁水的濃稠與甜度，讓人有身臨其境般的感受；比喻的運用，“被膠粘住了”“手指間的汁水仿佛青蛙的蹼一樣”，十分形象地描寫出白蘭瓜汁水的濃稠與甜度。第段說“藍色太陽下的沙漠老人，教給我這個道理”，請對這個道理進行評析?！敬鸢浮窟@個道理是，生活中有很多事情，會在流傳過程中被誤傳，我們要深入事實，才能發(fā)現(xiàn)真理；這個道理對

13、認識當下社會現(xiàn)象有很強的現(xiàn)實意義，有很多事實，在流傳中發(fā)生變化，但這些變化如包裝和宣傳并不能改變事物本質(zhì)；我們在認識社會現(xiàn)象時，應(yīng)該深入原點，才能抓住事實真相?！窘馕觥勘绢}考查對文章蘊含的哲理的分析和評價。首先要找出“這個道理”是什么道理；第十七段的前幾句就是這個道理的闡述；從文章表層來看，“這個道理”指的是安西的特產(chǎn)白蘭瓜（即“一個石子”），聲名遠播，其他地方的瓜也借了它的名聲卻沒有它的甜蜜（即“漣漪擴散得很遠”），讓一直未嘗到真正安西白蘭瓜的作者對白蘭瓜產(chǎn)生誤解，直到到了安西，吃到真正的安西白蘭瓜（找到石子，必須潛入那最初的所在），才知道它名不虛傳；“這個道理”還可以適用于更廣的范圍，如“

14、事實”“名言”“真理”等，它們在“漣漪擴散”的情形下可能已經(jīng)改變了原來的形象，導(dǎo)致人們產(chǎn)生誤解；如果想要懂得“真諦”，就應(yīng)該追根究底，找出它們原有的、真正的含義；這也告誡我們，道聽途說的東西很多都已經(jīng)發(fā)生了改變，我們不應(yīng)該被表面現(xiàn)象迷惑，而應(yīng)該回到事情“最初的所在”，抓住真相?！军c睛】環(huán)境是小說的三要素之一，其作用首先從本身分析：交代人物活動的背景，同時起到烘托、渲染的作用；然后從其它的要素分析：從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運，從情節(jié)的角度是推進情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。（二）閱讀下文，完成小題。讓我們傾聽畢淑敏我讀心理學(xué)博士方向課程的時候，書寫作業(yè)，其

15、中有一篇是研究“傾聽”。剛開始我想，這還不容易啊，人有兩耳，只要不是先天失聰，落草就能聽見動靜。夜半時分，人睡著了，眼睛閉著，耳輪沒有開關(guān)，一有月落烏啼，人就猛然驚醒，想不傾聽都做不到。再者，我做內(nèi)科醫(yī)生多年，每天都要無數(shù)次地聽病人傾倒?jié)M腔苦水，鼓膜都起繭子了。所以，傾聽對我應(yīng)不是問題。查了資料，認真思考，才知差距多多。在“傾聽”這門功課上，許多人不及格。如果談話的人沒有我們的學(xué)識高，我們就會虛與委蛇地聽。如果談話的人冗長繁瑣，我們就會不客氣地打斷敘述。如果談話的人言不及義，我們會明顯地露出厭倦的神色。如果談話的人缺少真知灼見，我們會諷刺挖苦，令他難堪凡此種種，我都無數(shù)次地表演過，至今一想起來

16、，無地自容。世上的人，天然就掌握了傾聽藝術(shù)的人，可說風(fēng)毛麟角。不信，咱們來做一個試驗。你找一個好朋友，對他或她說，我現(xiàn)在同你講我的心里話，你卻不要認真聽。你可以東張西望，你可以搔首弄姿，你也可以聽音樂梳頭發(fā)干一切你忽然想到的事，你也可以王顧左右而言他總之，你什么都可以做，就是不必聽我說。當你的朋友決定配合你以后，這個游戲就可以開始了。你必需揀一件撕肝裂膽的痛事來說，越動感情越好，切不可潦草敷衍。好了，你說吧我猜你說不了多長時間，最多3分鐘，就會鳴金收兵。無論如何你也說不下去了。面對著一個對你的疾苦你的憂愁無動于衷的家伙，你再無興趣敞開襟懷。不但你緘口了，而且你感到沮喪和憤怒。你覺得這個朋友愧對

17、你的信任，太不夠朋友。你決定以后和他漸漸疏遠，你甚至懷疑認識這個人是不是一個錯誤你會說，不認真聽別人講話，會有這樣嚴重的后果嗎？我可以很負責(zé)地告訴你，正是如此。有很多我們喪失的機遇，有若干陰差陽錯的訊息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔東西的戀人，那絕緣的起因，都是我們不曾學(xué)會傾聽。好了，這個令人不愉快的游戲我們就做到這里。下面，我們來做一個令人愉快的活動。還是你和你的朋友。這一次，是你的朋友向你訴說刻骨銘心的往事。請你身體前傾，請你目光和煦。你屏息關(guān)注著他的眼神，你隨著他的情感沖浪而起伏。如果他高興，你也報以會心的微笑。如果他悲哀，你便陪伴著垂下眼簾。如果他落淚了，你溫柔地遞上紙巾。如果他久久

18、地沉默，你也和他緘口走過非常簡單。當他說完了，游戲就結(jié)束了。你可以問問他，在你這樣傾聽他的過程中，他感到了什么？我猜，你的朋友會告訴你，你給了他尊重，給了他關(guān)愛。給他的孤獨以撫慰，給他的無望以曙光。給他的快樂加倍，給他的哀傷減半。你是他最好的朋友之一，他會記得和你一道度過的難忘時光。這就是傾聽的魔力。傾聽的“傾”字，我原以為就是表示身體向前斜著，用肢體語言表示關(guān)愛與注重。翻查字典，其實不然。或者說僅僅做這樣的理解是不夠全面的。傾聽，就是“用盡力量去聽”。這里的“傾”字，類乎傾巢出動，類乎傾箱倒篋，類乎傾國傾城，類乎傾盆大雨總之殫精竭慮毫無保留?？赡苡悬c夸張和矯枉過正，但傾聽的重要性我以為必須提

19、到相當?shù)母叨葋碚J識，這是一個人心理是否健康的重要標識之一。人活在世上，說和聽是兩件要務(wù)。說，主要是表達自己的思想情感和意識，每一個說話的人都希望別人能夠聽到自己的聲音。聽，就是接收他人描述內(nèi)心想法，以達到溝通和交流的目的。聽和說像是鯤鵬的兩只翅膀，必須協(xié)調(diào)展開，才能直上九萬里?，F(xiàn)代生活飛速地發(fā)展，人的一輩子，再不是蜷縮在一個小村或小鎮(zhèn)，而是縱橫馳騁漂洋過海。所接觸的人，不再是幾十一百，很可能成千上萬。要在相對短暫的時間內(nèi)，讓別人聽懂了你的話，讓你聽懂了別人的話，并且在兩顆頭腦之間產(chǎn)生碰撞，這就變成了心靈的藝術(shù)。下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ┪恼聫纳瞵F(xiàn)象出發(fā)，運用對比、

20、比喻等手段，說明人類應(yīng)該懂得傾聽的道理。如果談話的人冗長繁瑣，我們就不客氣地打斷他的敘述，這是一種不懂傾聽的表現(xiàn)。作者認為傾聽的“傾”字，就是表示身體向前傾斜著，用肢體語言表示關(guān)愛與注重。懂得傾聽與否，是判斷一個人心理是否健康的重要標識之一。作者正反舉例，無非是想說明世界上天然就掌握傾聽藝術(shù)的人絕少。【答案】CE【解析】此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。首先要通讀文本，把握如下幾個問題，幾個人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨；然后再看選項對文本的分析。選項一般會針對形象、主旨、情節(jié)、細節(jié)描寫主題C.從文中“其實不然”“僅僅做這樣的理解是不夠全面的”可知此選項“表示

21、身體向前傾斜著，用肢體語言表示關(guān)愛與注重”不對；E.依據(jù)文意，作者舉例還有一個目的是為了說明傾聽的“魔力”。故選CE第一段寫了“我”在當初對“傾聽”的理解，作者有何用意？【答案】寫自己的親身經(jīng)歷，引出話題。寫自己對“傾聽”的誤解，為后文寫“傾聽”的重要性做鋪墊。【解析】此題考查學(xué)生理解文本結(jié)構(gòu)特征及表現(xiàn)手法的基本能力。該類題目一般要從以下四個方面進行思考：句段的表層含意是什么，運用了什么手法，深層蘊涵是什么，對思想感情的表達有何作用。規(guī)范回答：該段運用了什么手法，寫了什么內(nèi)容，為下文寫什么作鋪墊（襯托），表達了作者怎樣的思想感情。第一段寫了“我”在當初對“傾聽”的理解，作者之所以這樣寫是因為寫

22、出了自己的親身經(jīng)歷，引出談?wù)摰脑掝}，為傾聽的對象做鋪墊，同時使得內(nèi)容更為詳實、全面，敘述更為合理。文章中說“這就是傾聽的魔力”，“傾聽的魔力”表現(xiàn)在哪些方面？【答案】給人尊重，給人關(guān)愛。給人的孤獨以撫慰，給人的無望以曙光。給人的快樂加倍，給人的哀傷減半。【解析】此題考查學(xué)生篩選信息的基本能力。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。解答本題要注意如下要點，如給人以尊重，給人以關(guān)愛，讓人們充滿快樂等角度進行分析即可，從“你的朋友會告訴你，你給了他

23、尊重，給了他關(guān)愛”“給他的孤獨以撫慰”“給他的無望以曙光”“給他的快樂加倍，給他的哀傷減半”等語句可以具體把握。文章最后一段話說“要在相對短暫的時間內(nèi)，讓別人聽懂了你的話，讓你聽懂了別人的話，并且在兩顆頭腦之間產(chǎn)生碰撞，這就變成了心靈的藝術(shù)”，原因是什么？試結(jié)合你的生活體驗談?wù)勛约簩@一說法的感受。【答案】時代在飛速發(fā)展，人們的生活圈子在不斷擴大，接觸的人也越來越多，在這種情況下，能靜下心來和別人交談，傾聽別人談話，并達成心靈的共鳴，就顯得難能可貴，簡直就是“心靈的藝術(shù)”了?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價的能力。探究類題目檢測考生是否具有發(fā)現(xiàn)文本的豐富內(nèi)涵與深層

24、含義的眼光，是否具有對文本進行獨到感受與創(chuàng)造性理解的能力?；卮疬@類題目的指向是多層面的而不是單層面的，試題的答案是多元的而不是唯一的。其探究角度一般包括下列幾個方面：文本的表達目的、文本的表達方式、主旨的隱含意義、作者的寫作動機、文本的時代與社會背景等?；卮疬@類題目一要做到所進行的探究分析都必須與原文有直接的聯(lián)系，或者在此基礎(chǔ)上加以拓展延伸；二要觀點明確，表述合情合理。分析這個論斷要具體結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展的形態(tài)下，人們?nèi)绾伪３痔亓ⅹ毿械乃枷胗^念的問題進行闡述?！军c睛】理解句子的含義包括：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；（分析內(nèi)容；分析形式，結(jié)合語句的位臵；

25、分析藝術(shù)手法）?？梢圆扇∪缦路椒ǎ宏P(guān)鍵詞分析法、語境分析法、句子特色分析法、句間關(guān)系分析法等。句子含義分析題：內(nèi)容+手法+作用，這句話用了手法（表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等；修辭手法：比喻、擬人、對比、排比等），寫出了的內(nèi)容（解釋句子意思），突出某一景象或人物的特點或者強調(diào)上文的內(nèi)容；表達了作者的態(tài)度、感情或者揭示了的道理或者點明了文章的主旨。比如本題，可以采取關(guān)鍵詞分析法和語境分析法。（三）閱讀下文，完成小題?？睍淖娓府吺缑襞笥呀o我講過這樣一個故事：他祖父小的時候，很聰明，也很有毅力，學(xué)業(yè)有成。一天，曾祖拿出一個古匣，對他說，我有一件心事，終生未了。我得到它們的時候，一生

26、的日子已經(jīng)過了一半，剩下的時間不夠我做完它。現(xiàn)在，我交給你的是一件半成品，不如讓你從頭開始。原委是這樣：早年間，江南有一家富豪，家有兩冊古時傳下的醫(yī)書，集無數(shù)醫(yī)家心血之大成，為杏林一絕。富豪視若珍寶，秘不傳人。后來，富豪出門遇險，一位壯士救了他的性命。富豪感恩不已，欲以斗載的金銀相謝。壯士說，財寶再多，再貴重，也是有價的。我救了你，你的命無價。我想要你的醫(yī)書，救普天下人的性命。富豪想了半天，說，我可以將醫(yī)書借給你三天，但是三日后的正午，你必得完璧歸趙。壯士得了書后，請來鄉(xiāng)下的諸位學(xué)子，連夜趕抄醫(yī)書。時間緊迫，螢螢燈火下，抄書人依樣畫葫蘆地描了下來，總算在規(guī)定時間之內(nèi)抄完了。壯士長出一口氣，心想

27、從此以后，便可以用這本醫(yī)學(xué)寶典造福于天下黎民了。誰知，抄好的醫(yī)書拿給醫(yī)家一看，才知竟是不能用的。這種在匆忙之中由外行人抄下的醫(yī)方，訛脫衍倒之處甚多，且錯得離奇，漏得古怪，誰敢用它在病人身上做試驗?zāi)?？壯士又急急趕回富豪家，想再請富豪借醫(yī)書一用。當他到達目的地時，迎接他的是沖天火光。富豪家因遭遇雷擊燃起天火，藏書樓內(nèi)所有的典籍全部化為灰燼。從此，這兩冊抄錄的醫(yī)書就像雞肋，一代代流傳了下來。沒有人敢用上面的方劑，也沒有人舍得丟棄它。書的紙張黃脆了，布面斷裂了，后人就又精心地謄抄一遍。因為字句的文理不通，每一個抄寫的人都依照自己的理解，將它訂正改動一番，鬧得愈加面目全非，幾成天書。曾祖的話說到這里，目

28、光炯炯地看著祖父。祖父說，您手里拿的就是這兩冊書嗎？曾祖說，正是。祖父說，您是要我把它們勘出來？曾祖說，我希望你能窮畢生的精力，讓它死而復(fù)生。但你只說對了一半，不是它們，是它。你這一輩子，是無法同時改正兩本書的。現(xiàn)在，你就從中挑一本吧。祖父看著兩本一模一樣的古籍，隨意吧。它們難度相同，濟世救人的功用也是一樣的。祖父隨手點了上面的那一部書。他知道從這一刻，這一個動作，就把自己的一生，同一方未知的領(lǐng)域，緊緊地粘在一起。祖父沒有辜負曾祖的期望，皓首窮經(jīng)，用了半個世紀的時間，將甲書所有的錯漏之處更正一新。冊頁上臨摹不清的藥材圖譜，他親自到深山老林一一核查；無法判定成分正誤的方劑，他采集百草熬藥煉成湯，

29、以身試藥；為了一句不知出處的引言，他查閱無數(shù)典籍凡是書中涉及的知識，祖父都用全部心血一一驗證，直至確鑿無疑。到了祖父垂垂老矣的時候，他終于將那冊古書中的幾百處謬誤，全部訂正完了。人們歡呼雀躍，畢竟從此這本偉大的濟世良方，可以造福無數(shù)百姓了。但是，敬佩之情只持續(xù)了極短的一段時間。遠方出土了一座古墓，里面埋藏了許多保存完好的古簡，其中正有甲書的原件。人們迫不及待地將祖父?？边^的甲書和原件相比較，結(jié)果是那樣令人震驚。祖父校勘過的甲書，同古簡完全吻合。也就是說，祖父憑借自己驚人的智慧和毅力，以廣博的學(xué)識和縝密的思維，加之異乎尋常的直覺，像盲人摸象一般地在黑暗中摸索，將甲書在漫長流傳過程中產(chǎn)生的所有錯誤

30、全改正過來了。祖父用畢生的精力，創(chuàng)造了一個奇跡。但這個奇跡，又在瞬忽之間，煙消灰滅。古書已經(jīng)出土，正本清源，祖父的一切努力，都化為勞而無功的泡沫。人們只記得古書，沒有人再憶起祖父和他苦苦尋覓的一生。講到這里，朋友久久地沉默著。古墓里出土了乙醫(yī)書的真書嗎？我問。沒有。朋友答。我深深地嘆息說，如果你的祖父在當初選擇的那一瞬間，挑選了乙書，結(jié)果也許就完全不一樣啊。朋友說，我也問過祖父這個問題。可是，祖父說，對我來講，甲書、乙書都是一樣的。我用一生的時間，說明了一個道理，人只要全力以赴地鉆研某個問題，就有可能最大限度地逼近它的真實。祖父證明了人的努力，可以將千古之謎猜透。這已經(jīng)足夠。下列對小說相關(guān)內(nèi)容

31、和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ┬≌f中“天火焚毀醫(yī)書”“古墓出土甲書原件”兩處情節(jié)，構(gòu)思精巧，一方面讓情節(jié)曲折起伏，另一方面增加了故事的傳奇色彩。本文運用語言、動作、肖像以及心理活動等描寫手法來刻畫人物，塑造了血肉豐滿、性格鮮明的祖父形象。富豪在遇險被救后“欲以斗載金銀相謝”，但在壯士提出想要醫(yī)書后，卻只肯“借書三天”，可見他是心存感激，但又自私狹隘。小說敘述了祖父勘書的故事，表達了“人只要全力以赴地鉆研某個問題”，就“可以將千古之謎猜透”的主題，贊揚了人力的偉大。文章通過“我”的口吻轉(zhuǎn)述，既拉近了與讀者的距離，又便于抒發(fā)“我”對朋友祖父的惋惜、同情、敬佩之情?！敬鸢浮緼E【解析】此題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。本題中，B項，沒有“肖像”描寫；C項，富豪珍視家傳古書是人之本能，無可厚非，“自私狹隘”顯得言過其詞，近乎苛責(zé)；D項，小說的主題是頌揚祖父不計名利、勘書濟世的仁義之舉。故選AE?！霸娓甘鲠t(yī)書原委”這一情節(jié)在文中有哪些主要作用？請簡要分析。【答案】交代故事緣起，交代了古醫(yī)書錯訛的由