精品推薦初中科學教師職稱考試理論部分試題及答案

1、PAGE PAGE - 34 -最新推薦歷年中小學教師教學能力水平考核試卷第一部分（30分）1、立足于學生的發(fā)展是科學課程的基本理念之一。請簡述在科學課程的教育中應如何體現(xiàn)“立足于學生發(fā)展”的基本理念。答：（1）應全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎。（2）從學生的實際出發(fā)，注重創(chuàng)設學習科學的情境，激發(fā)好奇心與求知欲，使學生在探究過程中體驗學習科學的樂趣。 （3）在科學教育過程中，應重視科學課程本身所蘊含的德育要素，進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，以及科學思想、科學精神的教育，與其他課程及各教育環(huán)節(jié)一起，共同為學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀奠定基礎。（4）教師應根據標準

2、能動地發(fā)揮作用，成為學生學習活動的組織者、引導者和規(guī)范者，使學生的科學素養(yǎng)在主動學習科學的過程中得到發(fā)展。2、（1）科學課程的基本理念之一是“突出科學探究”，請簡述在科學探究的教學中應注意哪些問題。答：（1）探究活動的設計應當符合學生的心理特點，注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設計學生喜愛的活動。提倡用自制教具和低成本實驗進行探究活動。（2）注意將課內與課外、校內與校外的探究活動結合起來，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。（3）探究是一種多側面、多形式的活動，無論何種形式，關鍵是要體現(xiàn)科學探究的思想和基本特征。（4）探究活動的指導與開放程度可以不同，探究活動的設計應當根據

3、多種因素來把握指導與開放的程度。這些因素包括教學的具體目標、教學內容的性質、學生的特點和資源的情況等。隨著學習的進展，應使開放的程度逐漸提高。（5）探究活動應當強調學生的直接體驗，但獲取證據的方式是多樣的。（6）探究不是惟一的學習方式。在科學教學中，要求運用各種教學方式和策略，以形成優(yōu)化的教學模式。（2）科學探究過程中有一個“觀察與實驗，獲取事實與證據”的環(huán)節(jié)，請寫出這個環(huán)節(jié)的教學達成目標答：（1）能使用基本儀器進行安全操作；（2）能從多種信息源中選擇有關信息； （3）能進行一系列觀察、比較和測量；（4）會記錄和處理觀察、測量的結果；（5）理解實驗對科學探究的作用。第二部分（30分）3、請選擇

4、下列的一個教學內容進行教學設計（應包括教學目標、教學過程、教學內容和教學方法）。（1）自然科學第四冊第二章中一氧化碳（2）自然科學第三冊第三章中光的折射（3）自然科學第六冊第四章中人的高級神經活動中的“非條件反射和本能、高級神經活動”（4）科學第二冊第二章中牛頓第一定律（5）科學第一冊中物質的溶解性 略4、科學新課程標準中對“科學知識和技能”的評價提出了評價建議，請你簡述對學生“科學知識和技能”評價中的注重點、目標和依據。答：對科學知識與技能的評價（1）要注重評價學生對科學內容的理解與應用，而不是單純記憶；（2）要注重評價學生從整體上對科學的認識以及對統(tǒng)一科學概念的領會，而不是僅停留在各學科的

5、具體知識上。（3）評價的依據應是生命科學、物質科學、地球宇宙和空間科學三個領域，內容標準提出的科學知識要求；（4）技能的評價目標包括觀察技能、實驗技能和查閱信息資料技能等方面。（5）對科學知識和技能的評價要盡量融合在科學探究過程的情景中。*5、培養(yǎng)學生的觀察能力是自然科學教學中培養(yǎng)學生能力的一個重要方面，請舉例說明在教學中如何培養(yǎng)學生的觀察能力。（申報高級職稱的教師做該題，申報中級教師職稱的教師不做該題。）答：一、培養(yǎng)學生觀察興趣，明確觀察的重要性；二、引導學生明確觀察目標；三、指導學生制訂周密的觀察計劃；四、教給學生科學的觀察方法；五、培養(yǎng)學生良好的觀察品質：（一）要實事求是，觀察力的生命在

6、于真實，實事求是是觀察的基礎，又是觀察的重要品質和方法，也是未來科學工作者的基本態(tài)度。（二）要認真、細致，深入、細致是觀察能力重要品質之一，也是科學工作者的基本素養(yǎng)和要求。（三）要各種感覺器官和腦并用在實驗觀察中，要提倡各種感覺器官和腦并用，即把觀察和思維緊密結合起來第一部分（30分）1、面向全體學生是科學課程的基本理念之一。請簡述在科學課程的教學中應如何體現(xiàn)“面向全體學生”的基本理念。答：（1）面向全體學生就意味著教師要尊重每一個學生，要給每一個學生提供同等的學習機會，使所有的學生通過科學課程的學習，都能在原有的水平上得到提高獲得發(fā)展。（2）、面向全體學生就意味著課程的內容應該呈現(xiàn)多樣性，應

7、該滿足不同層次學生的需求。（3）、面向全體學生就意味著教師在教學過程中要因材施教，以便適應不同智力水平、性格、興趣、思維方式學生的需要。（4）、面向全體學生就意味著教師在學習資源的分配上對待每一個學生應該是公平的。（5）、面向全體學生就意味著教師對待每一個學生的評價必須公正。2、科學課程是建立在對科學本質認識的基礎上的，在科學課程的教學中逐步引導學生認識科學的本質是本課程的基本理念之一。請簡要闡述科學課程的本質。答：（1）、自然界是有規(guī)律的，這種規(guī)律是可以被認識的，科學是以多樣統(tǒng)一的自然界為研究對象的探究活動?？茖W知識是全人類，特別是科學家探究活動的結果（2）、科學可以轉化為技術，變成改變世界

8、的物質力量 （3）、科學是一個開放的系統(tǒng)?？茖W知識具有相對的穩(wěn)定性并不斷發(fā)展和進步，它不是絕對真理，只能在一定條件與范圍內適用不能解決所有問題（4）、可驗證性是科學與偽科學的重要區(qū)別之一?？茖W強調和尊重經驗事實對科學理論的檢驗。（5）、科學活動應當促進社會的進步，并將受到科學道德 和社會一般道德的雙重約束。3、科學探究過程中有一個“檢驗與評價”的環(huán)節(jié)，請寫出這個環(huán)節(jié)的教學達成目標答：（1）將證據與科學知識建立聯(lián)系，得出基本符合證據的解釋。（2）能注意和預想不一致的現(xiàn)象，并作出簡單的解釋（3）能提出改進工作方法的具體建議（4）了解科學探究需要運用科學原理、模型和理論第二部分（30分）1、請選擇下

9、列的一個教學內容進行教學設計（應包括教學目標、教學過程、教學內容和教學方法）。（1）自然科學第三冊第三章中光的折射（2）自然科學第四冊第二章中一氧化碳（3）自然科學第六冊第四章中人的高級神經活動中的“非條件反射和本能、高級神經活動”（4）自然科學第五冊第一章第三節(jié)常見的酸（5）科學第一冊中物質的溶解性（6）科學第二冊第二章中牛頓第一定律（7）科學第三冊中第三章第四節(jié)動物的行為（8）科學第四冊中第三章第五節(jié)葉的蒸騰作用和結構（9）科學第四冊中第四章第二節(jié)電生磁2、小組合作學習是培養(yǎng)學生合作交流能力的一種重要形式，也是科學學科的教學中面向全體，提高教學效率和學生創(chuàng)新能力的有效方法，請你結合教學實際

10、，簡述小組合作學習在實施過程中要注意的問題及對策。答：（1）創(chuàng)造適合合作學習的和諧學習氛圍；（2）建立結構合理的合作學習小組；（3）制定明確的小組合作學習常規(guī)；（4）選擇適合小組合作學習的學習內容；（5）建立對全組學習有激勵作用的獎勵評價方法（能結合教學實際提出要注意的問題，并針對提出的問題闡述相應對策，對策能聯(lián)系教學實際，有可操作性。根據回答酌情給分，其余的回答，只要符合教學實際和題意也酌情給分）*3培養(yǎng)學生的問題意識，是科學學科教學中培養(yǎng)學生能力的一個重要方面，請聯(lián)系教學實際說明在教學中如何培養(yǎng)學生的問題意識。（申報高級職稱的教師做該題，申報中級教師職稱的教師不做該題。）答：（1）創(chuàng)設課堂

11、教學的民主氛圍，消除學生心理障礙；（2）改變過度講授式的教學方法，設置問題情景，引發(fā)認知沖突；（3）注意培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和批判性思維的能力；（4）指導學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的具體方法；（5）建立鼓勵學生質疑的發(fā)展性學力評價體系。（能聯(lián)系教學實際，有可操作性。根據回答酌情給分，其余的回答，只要符合教學實際和題意也酌情給分，有特色的酌情加分。）第一部分（30分）1、（15分）全面提高每一個學生的科學素養(yǎng)是科學課程的核心理念。(1) 請指出科學素養(yǎng)包含哪幾個方面。答：科學探究（過程、方法和能力）科學知識和技能 科學態(tài)度、情感和價值觀 科學、技術與社會的關系2、（15分）立足于學生的發(fā)展是科學課程

12、的基本理念之一。請簡述在科學課程的教育中應如何體現(xiàn)“立足于學生發(fā)展”的基本理念。答：（1）應全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎。（2）從學生的實際出發(fā)，注重創(chuàng)設學習科學的情境，激發(fā)好奇心與求知欲，使學生在探究過程中體驗學習科學的樂趣。 （3）在科學教育過程中，應重視科學課程本身所蘊含的德育要素，進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，以及科學思想、科學精神的教育，與其他課程及各教育環(huán)節(jié)一起，共同為學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀奠定基礎。（4）教師應根據標準能動地發(fā)揮作用，成為學生學習活動的組織者、引導者和規(guī)范者，使學生的科學素養(yǎng)在主動學習科學的過程中得到發(fā)展。第二部分（30分

13、）1、請選擇下列的一個教學內容進行教學設計（應包括教學目標、教學過程、教學內容和教學方法，一節(jié)課的內容）。（20分）（1）科學第二冊第二章第八節(jié)二力平衡條件（2）科學第二冊第四章第一節(jié)地球的自轉（3）科學第四冊第二章第二節(jié)氧氣和氧化（4）科學第四冊第三章第五節(jié)葉的蒸騰作用和結構（5）科學第四冊第一章地三節(jié)中原子結構的模型（6）科學第五冊中第三章第二節(jié)能量轉化的量度（7）科學第六冊中第二章第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)2、請根據本節(jié)教學內容，編制兩道符合大多數(shù)學生水平的課后習題，并簡要說明題目的立意。（10分）答：略*3、請聯(lián)系本人的教學實際，簡談在科學學科的教學中如何減輕學生學習水平兩極分化的方法（申報高級職

14、稱的教師做該題，申報中級教師職稱的教師不做該題）（10分）答：（1）、能聯(lián)系本人的教學實際，進行一般論述（4分）（2）、能從科學教材的處理、教師的教和學生的學等方面聯(lián)系實際進行較具體的論述。（依據論述的方面和方法的可行性酌情給4分以上的分，如以下的一些做法。其他的方法符合教學實際也對。）a、充分了解學生的學習水平，以大多數(shù)學生的學習水平為依據，確定合適的課堂教學目標。b、特別關心幫助學習水平不高的學生c、采用合適的教學方法（分層教學、小組合作學習等）d、進行學習方法的指導e、合理處理教材，突破重難點f 、激發(fā)后進生的學習興趣和自信心，指導他們確定經過努力應達到的學習目標第一部分（30分）1、（

15、12分）“注重學生動手和動腦的結合”是科學教學的原則之一，請簡述，如何落實這一教學原則。答：（1）認識到只有使學生將科學探究與學習科學知識有機的結合起來，才能使學生全面提高科學素養(yǎng)。（2）在教學中要盡可能多的創(chuàng)造機會讓學生進行科學探究。在科學探究的過程中，學習科學知識，感受科學過程，獲取事實證據，檢驗自己的想法和科學理論。（3）在教學中要重視學生科學思維能力的培養(yǎng)。在科學探究的過程中，引導學生思考事實證據和科學結論之間的關系。培養(yǎng)學生的分析、概括能力和邏輯思維能力，逐步養(yǎng)成質疑、反思的思維習慣。（4）在教學中要引導學生自己設計實驗，學習控制變量的實驗研究方法，在條件許可的情況下將演示實驗改為學

16、生實驗，也可以讓學生增加和改進課本上的實驗。（5）重視“雙基”知識的落實，鼓勵學生應用所學的知識和技能解釋和解決自然界和生產、生活中的實際問題，積極參加如“小論文”、“小發(fā)明”、“小制作”等活動。2、（18分）科學課程的基本理念之一是“突出科學探究”，請簡述在科學探究的教學中應注意哪些問題。答：（1）探究活動的設計應當符合學生的心理特點，注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設計學生喜愛的活動。提倡用自制教具和低成本實驗進行探究活動。（2）注意將課內與課外、校內與校外的探究活動結合起來，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。（3）探究是一種多側面、多形式的活動，無論何種形式，關鍵是

17、要體現(xiàn)科學探究的思想和基本特征。（4）探究活動的指導與開放程度可以不同，探究活動的設計應當根據多種因素來把握指導與開放的程度。這些因素包括教學的具體目標、教學內容的性質、學生的特點和資源的情況等。隨著學習的進展，應使開放的程度逐漸提高。（5）探究活動應當強調學生的直接體驗，但獲取證據的方式是多樣的。（6）探究不是惟一的學習方式。在科學教學中，要求運用各種教學方式和策略，以形成優(yōu)化的教學模式。第二部分（30分）1、（20分）請選擇下列的一個教學內容進行教學設計（應包括教學目標、教學過程、教學內容和教學方法，一節(jié)課的內容）。（1）科學第二冊第二章第八節(jié)二力平衡條件（2）科學第二冊第四章第一節(jié)地球的

18、自轉（3）科學第四冊第二章第二節(jié)氧氣和氧化（4）科學第四冊第三章第五節(jié)葉的蒸騰作用和結構（5）科學第四冊第一章地三節(jié)中原子結構的模型（6）科學第五冊中第三章第二節(jié)能量轉化的量度（7）科學第六冊中第二章第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)（8）科學第一冊中物質的溶解性（9）科學第二冊第二章中牛頓第一定律（10）科學第三冊中第三章第四節(jié)動物的行為2、（10分）請根據本節(jié)教學內容，編制兩道符合大多數(shù)學生水平的課后習題，并簡要說明題目的立意。（10分）*3、（10分）請聯(lián)系本人的教學實際，簡談如何提高課堂教學效率的方法和途徑（申報高級職稱的教師做該題，申報中級教師職稱的教師不做該題。）答：（1）根據大多數(shù)學生的實際基礎、年

19、齡特征和最近發(fā)展區(qū)、教學內容確定合適的教學目標。（2）創(chuàng)設良好的教學情景，激發(fā)全體學生的學習興趣，使學生積極參與學習，動手動腦。（3）注重雙基的落實，突破重、難點，時間利用率高。（4）關注學生的學習水平的差別，對不同的學生有不同的要求。（5）教學方法的選擇符合教學內容、學生學習和心理水平，教學輔助手段運用合理。（能聯(lián)系教學實際，有可操作性。根據回答酌情給分，其余的回答，只要符合教學實際和題意也酌情給分，有特色的酌情加分。共10分） 第一部分（30分）1、（15分）科學是一門綜合課程，課程內容的“整合”是其主要特點之一。(1) 簡述本課程內容“整合”的特點和途徑是什么。(2) 在自然科學的發(fā)展過

20、程中，形成了一些統(tǒng)一的概念和原理，它們反映了自然界內在的統(tǒng)一性，請你簡述在科學課程中這些統(tǒng)一的科學概念和原理有哪些？并選擇其中的一個概念或原理在自然科學中各方面的體現(xiàn)作一簡單闡述。答：（1）科學課程整合的特點有兩點：一是試圖超越學科的界限，保留帶有結構性的基本內容，注意不同學科領域知識、技能之間的融通與連接；（3分）二是全面提高學生的科學素養(yǎng)，將科學知識與技能，科學態(tài)度、情感和價值觀，過程、方法與能力進行結合與滲透，并力求反映科學、技術與社會的互動關系。（3分）對科學課程內容的整合則從統(tǒng)一的科學概念與原理，不同學科領域的知識與技能之間的融通與連接，科學技術與社會的關系以及科學探究活動等途徑進行

21、。（3分）（2）如物質、運動與相互作用、能量、信息、系統(tǒng)、結構與功能、演化、平衡、守恒等（3分）如“平衡”這個概念在生物學方面有“生態(tài)平衡”、人體中的“水份平衡”、“酸堿平衡”等，物理學中的“力的平衡”，化學中的“溶解平衡”“化學平衡”等 （3分）2、科學新課程標準中對“科學知識和技能”的評價提出了評價建議，請你簡述對學生“科學知識和技能”評價中的注重點、目標和依據。答：對科學知識與技能的評價（1）要注重評價學生對科學內容的理解與應用，而不是單純記憶；（2）要注重評價學生從整體上對科學的認識以及對統(tǒng)一科學概念的領會，而不是僅停留在各學科的具體知識上。（3）評價的依據應是生命科學、物質科學、地球

22、宇宙和空間科學三個領域，內容標準提出的科學知識要求；（4）技能的評價目標包括觀察技能、實驗技能和查閱信息資料技能等方面。（5）對科學知識和技能的評價要盡量融合在科學探究過程的情景中第二部分（30分）1、（30分）請選擇下列的一個教學內容進行教學設計（應包括教學目標、教學過程、教學內容和教學方法。只設計一節(jié)課的教學內容）（1）科學第五冊中第三章第5節(jié)物體的內能（2）科學第五冊第一章第2節(jié)探索酸的性質（3）科學第三冊中第三章第四節(jié)動物的行為*2、（10分）請根據本節(jié)新課教學內容，編制兩道符合大多數(shù)學生水平的課后習題，簡要說明題目的立意。并分析學生在做該題時最容易出現(xiàn)的錯誤和產生的原因。（申報高級職

23、稱的教師做該題，申報中級教師職稱的教師不做該題。第一部分（30分）1、（10分）科學探究過程中有一個“制定計劃，設計實驗”的環(huán)節(jié)，請寫出這個環(huán)節(jié)的教學達成目標答：（1）能針對探究的目的和條件，選擇合適的方法（實驗、調查、訪問、資料查詢等）4分（2）考慮影響實驗結果的主要因素，能確定需要測量的量，并能采用適當?shù)姆椒刂谱兞俊?分（3）理解制定計劃和設計實驗對科學探究的意義。 2分2、“注重學生動手和動腦的結合”是科學教學的原則之一，請聯(lián)系平時的教學實際回答，如何落實這一教學原則。答：（1）認識到只有使學生將科學探究與學習科學知識有機的結合起來，才能使學生全面提高科學素養(yǎng)。（2）在教學中要盡可能多

24、的創(chuàng)造機會讓學生進行科學探究。在科學探究的過程中，學習科學知識，感受科學過程，獲取事實證據，檢驗自己的想法和科學理論。（3）在教學中要重視學生科學思維能力的培養(yǎng)。在科學探究的過程中，引導學生思考事實證據和科學結論之間的關系。培養(yǎng)學生的分析、概括能力和邏輯思維能力，逐步養(yǎng)成質疑、反思的思維習慣。（4）在教學中要引導學生自己設計實驗，學習控制變量的實驗研究方法，在條件許可的情況下將演示實驗改為學生實驗，也可以讓學生增加和改進課本上的實驗。（5）重視“雙基”知識的落實，鼓勵學生應用所學的知識和技能解釋和解決自然界和生產、生活中的實際問題，積極參加如“小論文”、“小發(fā)明”、“小制作”等活動。第二部分（

25、30分）1、（30分）請選擇下列的一個教學內容進行教學設計（應包括教學目標、教學過程、教學內容和教學方法。只設計一節(jié)課的教學內容）(1) 第一冊第四章 第4 節(jié) 物質的構成（2） 第五冊第三章 第2節(jié) 能量轉化的量度，（3） 第三冊第三章 第5節(jié)： 體溫的控制*2、（10分）（1）請根據本節(jié)新課教學內容，編制兩道符合大多數(shù)學生水平的課后習題。(2)簡要說明題目的立意。(3)分析學生在做該題時最容易出現(xiàn)的錯誤和產生的原因。（申報高級職稱的教師做該題，申報中級教師職稱的教師不做該題。）第一部分（30分）1、（12分）請簡述科學的本質。答：（1）、自然界是有規(guī)律的，這種規(guī)律是可以被認識的，科學是以多

26、樣統(tǒng)一的自然界為研究對象的探究活動?？茖W知識是全人類，特別是科學家探究活動的結果（2）、科學可以轉化為技術，變成改變世界的物質力量 （3）、科學是一個開放的系統(tǒng)。科學知識具有相對的穩(wěn)定性并不斷發(fā)展和進步，它不是絕對真理，只能在一定條件與范圍內適用不能解決所有問題（4）、可驗證性是科學與偽科學的重要區(qū)別之一。科學強調和尊重經驗事實對科學理論的檢驗。（5）、科學活動應當促進社會的進步，并將受到科學道德 和社會一般道德的雙重約束。2、立足于學生的發(fā)展是科學課程的基本理念之一。請簡述在科學課程的教育中應如何體現(xiàn)“立足于學生發(fā)展”的基本理念。答：（1）應全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎。

27、（2）從學生的實際出發(fā)，注重創(chuàng)設學習科學的情境，激發(fā)好奇心與求知欲，使學生在探究過程中體驗學習科學的樂趣。 （3）在科學教育過程中，應重視科學課程本身所蘊含的德育要素，進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，以及科學思想、科學精神的教育，與其他課程及各教育環(huán)節(jié)一起，共同為學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀奠定基礎。（4）教師應根據標準能動地發(fā)揮作用，成為學生學習活動的組織者、引導者和規(guī)范者，使學生的科學素養(yǎng)在主動學習科學的過程中得到發(fā)展。第二部分（30分）3、（30分）請選擇下列的一個教學內容進行教學設計（應包括教學目標、教學過程、教學內容和教學方法。只設計一節(jié)課的教學內容）（1）第五冊 第三

28、章 第5節(jié) 物體的內能（2）第三冊 第一章 第7節(jié) 物質在水中的溶解（3）第五冊 第四章 第5節(jié) 體內物質的動態(tài)平衡第一部分（30分）1、通過科學課程的學習，培養(yǎng)學生正確的科學態(tài)度、情感和價值觀是科學課程目標的重要方面，請簡述正確的科學態(tài)度、情感和價值觀表現(xiàn)在哪幾個方面？答：（1）對自然現(xiàn)象保持較強的好奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度；（2）尊重科學原理，不斷提高對科學的興趣，關心科學技術的發(fā)展，反對迷信； (3）逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，敢于依據客觀事實提出自己的見解，能聽取與分析不同的意見，并能夠根據科學事實修正自己的觀點，初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習慣，形成尊重別人勞動成果的

29、意識。 (4)增強社會責任感，形成用科學技術知識為祖國和人民服務的意識。2、對學生科學課程的學習水平進行評價，方法有多種，在設計具體的評價方案時要注意哪幾個方面？答：（1）要關注學生科學素養(yǎng)的全面發(fā)展，要盡可能真實地反映學生科學素養(yǎng)的全貌。（2）要有利于學生主動參與、積極探究、動手動腦，反對死記硬背、機械訓練。（3）要有利于培養(yǎng)學生學習科學的自信心和興趣。（4）評價的要求應適應學生的發(fā)展水平。（5）要注重學習過程的評價，力求對學生科學素養(yǎng)的原有基礎、學習和探究過程、學習結果和長期效應四個方面作全程性的評價，（6）注意定性評價與定量評價相結合，過程性的評價與終結性評價相結合。第二部分（30分）3

30、、（30分）請選擇下列的一個教學內容進行教學設計（應包括教學目標、教學過程、教學內容和教學方法。只設計一節(jié)課的教學內容）（1）第三冊 第一章 第4節(jié) 水的壓強（2）第五冊 第一章 第5節(jié) 尋找金屬變化的規(guī)律（3）第六冊 第一章 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 第一部分（30分）1、（15分）全面提高每一個學生的科學素養(yǎng)是科學課程的核心理念。(1) 請指出科學素養(yǎng)包含哪幾個方面。答：科學探究（過程、方法和能力）科學知識和技能 科學態(tài)度、情感和價值觀 科學、技術與社會的關系(2) 通過科學課程的學習，培養(yǎng)學生正確的科學態(tài)度、情感和價值觀是科學課程目標的重要方面，請簡述正確的科學態(tài)度、情感和價值觀表現(xiàn)在哪幾個方面？答：對自然現(xiàn)象保持較強的好奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度。尊重科學原理，