北師大版語文九年級上冊第五單元《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》同步練習(xí)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 北師大版語文九年級上冊第五單元漫談斯大林格勒之戰(zhàn)同步練習(xí)登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂北師大版語文九年級上冊第五單元漫談斯大林格勒之戰(zhàn)同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識及運用1、本文是 ，蘇聯(lián)記者、作家、社會活動家。著有長篇小說巴黎的陷落（獲1942年度斯大林獎金）、暴風(fēng)雨和九級浪等。用五年時間寫成的人歲月生活被譽為蘇聯(lián)“解凍文學(xué)”的開山巨作和“歐洲的文藝史詩”。答案：伊利亞愛倫堡解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文解釋內(nèi)容直接填答。點評：本文不是很重要的作家，有所了解即可。2、本文即是一篇 性質(zhì)的文章，屬于 類作品答案：漫談|文學(xué)解析：根據(jù)知識積累，了解文體特點解答。漫談，是指不

2、拘形式地談體會或發(fā)表意見，學(xué)習(xí)時要了解這類文章的特點。點評：學(xué)習(xí)時對作品體裁有關(guān)知識要作一了解。3、報告文學(xué)的特點是 、 、 。答案：時效性|真實性|文學(xué)性。解析：根據(jù)知識積累，了解文體特點解答。報告文學(xué)，“報告”指記敘真實的事情，“文學(xué)”指用文學(xué)的手法文學(xué)的語文來敘述事件。點評：學(xué)習(xí)時對作品體裁有關(guān)知識要作一了解。4、本文講述了 中，蘇德雙方態(tài)勢發(fā)生的變化，揭示了的 道理。但同時我們也看到了戰(zhàn)爭給德軍士兵及德國萬千家庭帶來的苦難。答案：斯大林格勒戰(zhàn)役|納粹主義必將滅亡解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解文章內(nèi)容。第一根據(jù)課題即可填答，第二空從作品主題方面考慮作答。點評：本題不難，把握作品內(nèi)容即可解答。5

3、.讀準(zhǔn)下列加點字的音謙遜 鉗 投擲 俘虜 趨之若鶩虱子 端倪 拯救 簡陋 陡然而升答案：xn|qin|zh|fl|w|sh|n|zhng|lu|du解析：注意易錯字，“擲”字不要讀半邊，“虜” “陋”聲母是l不是n，“倪”聲母為n不是l，“虱”聲母為卷舌音，“拯”聲母為卷舌音，后鼻韻母，的韻母為ou，“陡”注意不撞成“徒”音。點評：給漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，注音時注意易混的聲母與韻母。如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。6.解釋下面的詞語端倪：自負(fù)：趨之若鶩：力所能及：廣為人知：答案：事情的眉目|自以為了不起

4、|比喻許多人爭著去追逐不好的事物|自己的能力所能辦到的|廣泛地被人們所知道解析：根據(jù)對詞語的掌握直接解釋即可，注意關(guān)鍵字詞的含義。點評：掌握常用詞語是語文學(xué)習(xí)的基本要求，學(xué)習(xí)時要注意識記積累。7.將下列詞語依次填入下面這段文字橫線處的。信客教地理 ，效果奇佳。他本來識字不多，但幾十年游歷各處，又代寫了無數(shù)封書信，實際文化程度在幾位教師中顯得拔尖，教起國文來也 。他眼界開闊，對各種新知識都能容納。更 的是，他深察世故人情，很能體諒人，很快就成了這所小學(xué)的主心骨。從容不迫 繪聲繪色 難能可貴答案：|解析：教學(xué)中的“教”，主要是“語言表達(dá)”，所以第一空用“繪聲繪色”，水平高，做事容易，所以第二空用“

5、從容不迫”，贊美人品德高尚高于一般人，所以第三空用“難能可貴”。點評：本題不難，常用詞語，意義明確。判斷語詞的使用，一要了解詞語的含義，二要了解語境，兩者一結(jié)合交為一點，便可準(zhǔn)確的使用詞語。8.下列劃線字注音全對的一項是 ( )A、稍遜(xn) 分外(fn) 風(fēng)騷（so） 根深蒂固(d)B、喑啞(n) 絲縷(1) 襁褓（qing bo）廓然無累(ku)C、留滯(zh) 隕落（yn） 窺探（ki） 一抔黃土(pu)D、深邃(su) 至境(jng) 掙脫(zhng) 耿耿于懷(gng)答案： A解析：用反選排除法，B項中喑讀yn；C項“窺”標(biāo)調(diào)為ku；D項“掙”讀zhng點評：本題有難度，“窺”與

6、“掙”的錯誤不好判斷。漢字的拼音很復(fù)雜，聲母韻母標(biāo)調(diào)都好出錯，平時學(xué)習(xí)要細(xì)節(jié)辨識，注意觀察易錯點，加強(qiáng)記憶。9下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）化為無有 言行相顧 恪盡職守 黎民百姓無與倫比 涕泗橫流 腦羞成怒 媚上欺下怒不可遏 自知之明 孤軍奮戰(zhàn) 斷章取意廓然無累 氣吞斗牛 強(qiáng)聒不舍 重蹈覆轍答案： D解析：用反選排除法，A項中“無”應(yīng)為“烏”，B項中“腦”應(yīng)為“惱”，C項中“意”就為“義”。點評：本題不難，錯字比較明顯。錯別字就是形似和音同易錯，學(xué)習(xí)時要注意漢字的結(jié)構(gòu)和讀音特點，注意漢字間的區(qū)別。10.選擇詞語填入下面括號中，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。夏夜，月光（ ），知了聒噪，更顯出一片(

7、)。床腳灑滿了清光，我就這樣( )入夢。夢里，月下的花兒芬芳四溢。A.皎潔 安寧 香甜 B.潔凈 安寧 恬淡C.皎潔 寂靜 香甜 D.潔凈 寂靜 恬淡答案：C解析：選判斷第一空，就可排除BD，“潔凈”不能形容月亮，再看第二空，“安寧”主要是指“安穩(wěn)平靜”，說的是感受，而本句是說自然環(huán)境的“靜”的，所以選“寂靜”，本句以有聲寫靜，是襯托的寫法。點評：本題不難，關(guān)鍵是要掌握方法。此類選擇題，要用排除法解答，先把明顯不符合要求的排除，縮小判斷項的范圍，再作比較分析。11.下面句中劃線成語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A、兩個闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢；兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。B、你

8、們學(xué)校打排球的水平實在高,我們甘拜下風(fēng)。C、中國乒乓球隊在世界賽場屢創(chuàng)佳績,實屬妙手偶得。D、我們就是要虛張聲勢，把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情鼓動起來。答案： B解析：用反選排除法，A句中的“狹路相逢”多指仇敵相見，C句“妙手偶得”指創(chuàng)作藝術(shù)作品，D句“虛張聲勢”指用不實在的言行鼓勵，用作貶義，此三句皆不符句意。點評：本題不難，成語錯誤明顯。成語用意主要原因有，不了解成語的真實含義，不計成語的情感色彩，所以學(xué)習(xí)里要仔細(xì)要了解成語的意義和情感色彩，才能用好成語。12.下列沒有語病的一項是（ ）A、為了做好這項工作，我們每個人都應(yīng)該發(fā)揮自己充分的作用。B、進(jìn)入新世紀(jì)以來，教育問題越來越受到社會關(guān)注。C、老

9、師那和藹可親的笑臉諄諄的教導(dǎo)常常浮現(xiàn)在我眼前。D、我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就很難把自己培養(yǎng)成有用的人才。答案： B解析：A句語序不當(dāng)，應(yīng)該是“充分發(fā)揮”；C句搭配不當(dāng)，主語中“諄諄的教導(dǎo)”指語言，與謂語“浮現(xiàn)”不搭配，應(yīng)該是兩句話，“笑臉浮現(xiàn)眼前”“教導(dǎo)回響在我點評：本題不難，病句易于判斷。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范所所了解，平時多閱讀，增加語感。13下面語段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是 （ ） 不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，_ _；不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，_ _；不是所有的順從都表達(dá)虔敬，_ _；不是所有的順利都表達(dá)成

10、功，_ _。 就像不是所有的反對都表達(dá)憎惡 就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛就像不是所有的沉默都表達(dá)否定 就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸A、 B、 C、 D、答案： A解析：注意例句與選句中關(guān)鍵詞的同類關(guān)聯(lián)性，比如“笑容”與“眼淚”都與表情有關(guān)，“喜悅”與“悲痛”是正反關(guān)系表達(dá)心情的。點評：此類考題，都學(xué)生來說都比較難，學(xué)生掌握不好判斷的方法。解答此類題，首先要準(zhǔn)確判斷例句的表達(dá)的主要意思以及前后句的關(guān)系，并利用句式特點，從選句里選擇，采用排除法。二、問題理解14下面這段話中劃線的兩個句子各有一處語病，請修改。精彩紛呈的校園藝術(shù)節(jié)，激發(fā)了同學(xué)們積極參與的熱情。在藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們充分發(fā)揚了自身的特長。

11、通過這次活動，使同學(xué)們的藝術(shù)水平得到了極大提高。答案：“發(fā)揚”改為“發(fā)揮” 刪去“通過”或“使”解析：“發(fā)揚”與“精神”“風(fēng)格”搭配，“發(fā)揮”與“水平”“能力”“特長”搭配。介詞結(jié)構(gòu)對動詞謂語起限定作用，不能作主語。點評：本題不難，病句病因明確。病句中常出現(xiàn)詞語的搭配問題，對詞語搭配的規(guī)則是要遵守的，不可隨意改變，判斷這類問題，除了記住這些規(guī)則外，還要使用語言的經(jīng)驗和語感，這要在平時的閱讀中加以訓(xùn)練。15.本文大概寫了哪幾方面的內(nèi)容？答案：文章首先以德國下士的書信開啟全文，然后概述德國軍隊被圍困的事實，具體描繪德國部隊的艱難處境，最后表明觀點法西斯的結(jié)局只有滅亡。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧文章內(nèi)

12、容，理清文章脈胳，分析文章的層次，一一概括其內(nèi)容。點評：閱讀作品，整體把握作品內(nèi)容，概括其要點，是一種能力，學(xué)習(xí)中要多加訓(xùn)練，培養(yǎng)這種能力。16、本文的中心內(nèi)容是什么？文章的脈絡(luò)是什么？答案：希特勒的潰敗。本文的脈絡(luò)是議論，以議論為綱來組織調(diào)遣事實，議論的結(jié)構(gòu)是完整的，而事實是不完整的，是按照議論的要求加以取舍剪裁的。解析：中心內(nèi)容即主要寫了什么，表達(dá)什么，從這方面概括即可。脈絡(luò)就是組織安排材料的程序，根據(jù)文章內(nèi)容來分析解答。點評：閱讀作品，整體把握作品內(nèi)容，概括其要點，是一種能力，學(xué)習(xí)中要多加訓(xùn)練，培養(yǎng)這種能力。17、是如何描繪這場戰(zhàn)爭的？他的目的何在？答案：沒有直接描寫戰(zhàn)爭的激烈場面和血腥

13、，而是選擇了德國軍官隱瞞真相以及士兵饑餓消沉的困境。他通過寫被困士兵的心理變化和挨餓情形，反映出德國法西斯必將覆滅的結(jié)局。說明他們不得人心，走投無路，必然覆滅。表現(xiàn)出了決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵是人心向背問題。解析：根據(jù)所學(xué)所讀，回顧課文內(nèi)容，了解描寫的內(nèi)容，從決定戰(zhàn)爭的勝敗因素來體會的寫作意圖。點評：閱讀作品，整體把握作品內(nèi)容，概括其要點，是一種能力，學(xué)習(xí)中要多加訓(xùn)練，培養(yǎng)這種能力。18、既是寫戰(zhàn)爭，為什么沒有描寫戰(zhàn)爭的大場面？答案：本文采用了小中見大的手法，從側(cè)面描述德軍的窘?jīng)r，從中可看出德軍必敗、蘇軍必勝的趨勢。解析：根據(jù)所學(xué)所讀，回顧課文內(nèi)容，了解描寫的內(nèi)容，從運用側(cè)面表現(xiàn)戰(zhàn)爭用以小寫大的方法

14、來分析作答。點評：閱讀作品，在整體把握作品內(nèi)容在基礎(chǔ)上，還要了解點的寫作方法，學(xué)習(xí)使用。19、同樣寫戰(zhàn)爭 ，漫談斯大林格勒之戰(zhàn)與我三十萬大軍勝利南渡長江在寫法上有什么不同？答案： 我三十萬大軍勝利南渡長江是正面寫戰(zhàn)斗的，直接告訴讀者戰(zhàn)斗進(jìn)展態(tài)勢；而漫談斯大林格勒之戰(zhàn)只是寫戰(zhàn)斗外的情況，側(cè)面描寫被圍德軍軍心的散渙和生活的窘困，預(yù)示了希特勒的潰敗。解析：根據(jù)所學(xué)所讀，回顧兩文內(nèi)容，從“正面描寫”和“側(cè)面表現(xiàn)”來分析兩文寫法的不同。點評：閱讀作品，在整體把握作品內(nèi)容在基礎(chǔ)上，還要了解點的寫作方法，學(xué)習(xí)使用。20、是如果將“德國法西斯必敗”這一觀點傳遞給我們的 請從文中找出相關(guān)的語句。答案：德軍：食物

15、減少，逃兵增多，飛機(jī)被毀，機(jī)場被占，節(jié)節(jié)敗退。蘇軍：團(tuán)結(jié)一致，共同殺敵，步步為營，不斷勝利。通過對比的手法，表現(xiàn)了法西斯德國的不得人心，必將滅亡。解析：根據(jù)所學(xué)所讀，回顧兩文內(nèi)容，分別從描寫德軍和蘇軍的狀況選取具體的內(nèi)容來理解運用的對比的寫法。點評：閱讀作品，在整體把握作品內(nèi)容在基礎(chǔ)上，還要了解點的寫作方法，學(xué)習(xí)使用。21、試概括本文的主旨。答案：這篇報告文學(xué)描寫了陷入絕境之中的德國侵略者的艱難處境，從側(cè)面表現(xiàn)了蘇聯(lián)人民的英勇抗戰(zhàn)，表達(dá)了對法西斯主義必然失敗的堅強(qiáng)信念。解析：根據(jù)所學(xué)所讀，回顧兩文內(nèi)容，即可理解對法西斯主義必然失敗這一主旨。點評：閱讀作品，在整體把握作品內(nèi)容在基礎(chǔ)上，理解表達(dá)的

16、思想，領(lǐng)會作品的主旨。22、這篇文章有什么特色？答案： 內(nèi)容方面：前一個片段是一個戰(zhàn)爭場面的描寫，它運用了很多直接描繪戰(zhàn)爭的詞語，對戰(zhàn)爭進(jìn)行正面的描寫，課文沒有直接描寫戰(zhàn)爭中激烈的對抗和血腥的屠殺，而是將視線轉(zhuǎn)移到即將戰(zhàn)敗的德國軍隊身上，通過德國軍官隱瞞真相和士兵饑餓消沉的窘境，對罪惡的法西斯進(jìn)行了無情的嘲諷，樹立了邪惡永遠(yuǎn)不能戰(zhàn)勝正義的信念。課文所描寫的內(nèi)容卻是真實的。這樣寫的好處是以全新的角度向人們剖析戰(zhàn)爭，使讀者特別是沒有經(jīng)歷過那場戰(zhàn)爭的人能夠全方位地認(rèn)清戰(zhàn)爭的殘酷以及法西斯玩火自焚，最終走向覆滅的下場，對法西斯進(jìn)行了無情的嘲弄和批判。 手法方面：本文的語言極具幽默感，以一種調(diào)侃的語氣對

17、法西斯的潰敗進(jìn)行了毫不留情的諷刺。德國軍隊的遭遇固然讓人覺得好笑，但笑并不是膚淺的笑，笑的背后隱藏著深邃的事實解析：根據(jù)所學(xué)所讀，回顧兩文內(nèi)容，從內(nèi)容方面是如何表現(xiàn)戰(zhàn)爭突出主旨和語言方面如何表達(dá)諷刺的效果兩方面來分析。點評：閱讀作品，在整體把握作品內(nèi)容在基礎(chǔ)上，要了解作品的寫作方法，作一評價。23、找出文章當(dāng)中讓人覺得幽默的語句并簡要加以分析。答案：現(xiàn)在，這位席勒是長眠在雪地之中了。“獵人”變成了一條被獵的野獸了。這位將軍是很謙遜的：在莫斯科的時候，德國人知道了什么是鉗形攻勢；而在斯大林格勒，他們則嘗到了鐵環(huán)的包圍的滋味。本文的是很有幽默感的，他對曾以獵人自居、沾沾自喜的德國下士的挖苦，是毫不

18、留情的，而對將軍的諷刺則比較“委婉溫和”，說他是“很謙遜”的，因為他領(lǐng)教了蘇聯(lián)紅軍的厲害：知道了什么是鉗形攻勢，嘗到了鐵環(huán)包圍的滋味。他的諷刺是有不同分寸的，顯出筆調(diào)的靈活多變。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，按題干要求選出語句，從表達(dá)情感這個角度來分析幽默語言的表達(dá)作用。點評：閱讀作品，在整體把握作品內(nèi)容在基礎(chǔ)上，要對作品的語言風(fēng)格作一了解，體會其表達(dá)效果。三、拓展閱讀24、閱讀下面文章，回答問題美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空后爆炸七名宇航員全部遇難 里根總統(tǒng)表示哀悼張允文本報華盛頓1月28日專電記者張允文報道：今天上午美國東部標(biāo)準(zhǔn)時間11點38分，“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)在升空約1分12秒后突然

19、爆炸，機(jī)上七名宇航員全部罹難。這是美國宇航史上最嚴(yán)重的一次事故，是美國進(jìn)行的56次載人宇宙飛行活動中發(fā)生在空間的第一次大災(zāi)難。1967年發(fā)射“阿波羅”飛船時曾經(jīng)發(fā)生過發(fā)射臺上的爆炸，造成三名宇航員喪生。“挑戰(zhàn)者”號在卡納維拉爾角發(fā)射基地起飛后，以三倍于音速的速度升到佛羅里達(dá)五萬英尺的藍(lán)天時發(fā)生爆炸。爆炸后，航天飛機(jī)變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的、然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜入距發(fā)射地點20英里外的大西洋。燃燒著的飛機(jī)碎片散落在廣闊的海面，持續(xù)了一個小時。這架耗資12億美元的航天飛機(jī)失事后，美國全國上下極為震動，人們幾乎中斷了一切活動，等待有關(guān)這場災(zāi)難的詳細(xì)消息。各大電視網(wǎng)作了整天的特別報

20、道。華盛頓和全國各地下半旗致哀。紐約市通常燈火輝煌的帝國大廈今晚熄了燈火，以示哀悼。里根總統(tǒng)在白宮內(nèi)電視機(jī)旁看到爆炸時“震驚得一語不發(fā)”，里根夫人失聲喊道：“天哪，不可能！”在同國會領(lǐng)袖們商議之后，里根決定把原定于今晚發(fā)表國情咨文講話的時間推遲到下星期二，并派布什副總統(tǒng)前往佛羅里達(dá)太空中心慰問死難者家屬。正在開會的眾議院中斷了會議并隨即宣告休會。華盛頓大教堂響起了哀悼死難者的鐘聲。今天在卡納維拉爾角太空中心觀看發(fā)射實況的觀眾目擊這一悲劇時，由震驚而轉(zhuǎn)為悲痛，不少人失聲痛哭。今天晚上，里根總統(tǒng)在向全國發(fā)表的電視講話中，對七名宇航員不幸罹難表示哀悼。他把這一事件稱為“全國的損失”。他說：美國將繼續(xù)

21、對宇宙進(jìn)行探索，將有更多的航天飛機(jī)和宇航員進(jìn)入太空。在今天下午舉行的記者招待會上，美國宇航局官員宣布，已成立臨時的調(diào)查小組，立即著手初步的調(diào)查，日內(nèi)將組成正式的調(diào)查委員會，對這一事件進(jìn)行全面的調(diào)查。同時，美國派出飛機(jī)和艦只在航天飛機(jī)墜毀的長160公里、寬80公里的水域?qū)ふ倚掖嬲摺Ｓ捎谒槠⒙鋾r間長，救援人員只能在三個小時后進(jìn)入出事地點。美國宇航局官員表示，在搜集和徹底研究全部數(shù)據(jù)之前，他們對造成這一悲劇的原因不作任何推測，不表示任何看法。然而據(jù)來自宇航局的消息，宇航局的專家們把注意力集中于航天飛機(jī)的兩個固體燃料助推器和龐大的主燃料箱上面。據(jù)研究了錄像帶的專家說，問題可能出在外掛燃料箱上。燃料箱

22、中存放著200萬升液態(tài)氫和液態(tài)氧，用以推動航天飛機(jī)進(jìn)入軌道。爆炸時，外部燃料箱的尾部首先斷裂，把兩個固體燃料助推火箭猛推到相反方向。有的專家認(rèn)為，助推器有燃料外泄的跡象?！疤魬?zhàn)者”號上的七名宇航員中，有一名來自新罕布什爾州中學(xué)的女教師麥考利夫。她是第一名來自民間的航天飛機(jī)乘員，是從11 000名報名應(yīng)征的教師中選出來的。她為參加這次飛行接受了120個小時的宇航訓(xùn)練。她準(zhǔn)備在軌道上向她的學(xué)生講授“太空課”。今天，興高采烈的學(xué)生們在教室里觀看載有自己的教師的航天飛機(jī)騰空實況后，突然陷入混亂和悲哀。美國共有四架航天飛機(jī)，迄今共進(jìn)行了24次飛行。這次失事的“挑戰(zhàn)者”號已進(jìn)行了十次飛行，是歷來技術(shù)故障最

23、少的一架航天飛機(jī)。宇航局已宣布，在查明這次事故原因之前，將中止一切航天飛機(jī)的活動。今年美國原定將有15次航天飛機(jī)的發(fā)射，是“太空時代開始后的最重要一年”。宇航專家和輿論普遍認(rèn)為，今天發(fā)生的事故不只是一次損失七名宇航員的悲劇，而且是美國整個太空計劃的重大挫折，將大大推遲各項太空活動，其長遠(yuǎn)影響尚難估計。（選自1986年1月30日人民日報。）（1）這則消息集中報道了美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空后爆炸所引起的反響，包括哪些反映？請列舉說明。答案：反映包括全國公眾、政府機(jī)關(guān)、總統(tǒng)及夫人、宣傳機(jī)構(gòu)、教堂以及現(xiàn)場觀眾；具體表現(xiàn)如“痛哭出聲”“幾乎中斷了一切活動”“整天報道”“下半旗致哀”“大教堂響起哀悼的鐘

24、聲”等。（2）里根總統(tǒng)的電視講話內(nèi)容包括哪兩方面？應(yīng)如何理解？答案： 一方面表明此次事件損失很大，自己萬分悲痛；另一方面強(qiáng)調(diào)美國不會因失敗而停止航天探索和研究。這說明美國正視此次事件的挫折，表明了他們征服自然的決心。解析：第一題，本題考查整理和表達(dá)信息的能力?？梢韵日硐⒅兴洈⒌娜藗兊母髯员憩F(xiàn)，再概括為幾個方面。第二題，本題考查結(jié)合文章整體分析理解局部內(nèi)容的能力。里根總統(tǒng)的講話著重強(qiáng)調(diào)的是美國從這次事件中受到了打擊，很悲痛，但他們探索宇宙（太空）的努力會一如既往地進(jìn)行，他們決心很堅定。點評：閱讀作品，要善于整體把握作品內(nèi)容，理解作品思想的表達(dá)、寫作方法的運用以及語言特點等方面的問題。25、閱讀下文，回答問題。戰(zhàn)爭遺留了多少殘骸 大地寸寸觸目皆是，人心幾成一面碑，鍥滿深痕與深痕般的文字。其中有一種殘骸，兵器或武器的殘骸，卻被人們忽略。它們搞得當(dāng)?shù)厝嗣癫桓疫M(jìn)橡膠林，搞得主航道突然浮起一個金屬圓球，搞得挖掘機(jī)莫名其妙地炸斷了巨鏟任何戰(zhàn)爭結(jié)束之后，剩余兵器都將反過來報復(fù)和平。因為，兵器已獲得它自己的生命。它原本是從消滅生命中發(fā)展起來的，當(dāng)然要抗拒別人剝奪它的生命。見過一根生長著的竹子，伸進(jìn)死者的鋼盔里，將它頂?shù)脙烧筛邌?微風(fēng)拂煦，雙雙無語飄搖，死與生如此輝煌