《法語寫作I》課程教學(xué)大綱

1、PAGE PAGE - 7 -本科生課程大綱課程名稱法語寫作I French Writing I課程代碼050704101253課程屬性工作技能課時(shí)/學(xué)分32/2課程性質(zhì)必修實(shí)踐學(xué)時(shí)32課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識(shí)教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專業(yè)知識(shí)/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修一、 課程介紹1.課程描述：本課程是工作技能層面的必修課，先修課程為中級法語II。教學(xué)對象是本院法語專業(yè)三年級本科生以及兄弟院系達(dá)到相應(yīng)法語水平并具備相應(yīng)法語交際能力的本科生。開始本課程學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握約5000單詞，有扎實(shí)的法語語法、詞匯和文化基礎(chǔ)，并具備較好的法語閱讀能力，在聽、說、讀、寫等方面達(dá)到了中級水平，能夠借助工

2、具書閱讀各類法語資料并具備較好的書面表達(dá)能力。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生使用法語撰寫功能性較強(qiáng)的應(yīng)用文和專業(yè)性較強(qiáng)的研究型論文的能力，發(fā)展和強(qiáng)化筆語輸出能力，具有較強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐意義。2.設(shè)計(jì)思路：本課程將動(dòng)眼、動(dòng)腦和動(dòng)筆相結(jié)合，涉及兩大部分內(nèi)容：1）應(yīng)用文：應(yīng)用文的寫作是學(xué)生在申請法國留學(xué)、填寫表格、在法國生活、和法國人交往過程中必備的技能。本課程通過提供模板、閱讀和學(xué)習(xí)范文、模擬寫作、討論和修改等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生獲得應(yīng)用文寫作的基本技巧和能力；2）研究型論文：學(xué)生在準(zhǔn)備和撰寫畢業(yè)論文時(shí)，必須具備一定的研究型論文寫作知識(shí)和技巧，這樣才能完成合理、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和有研究價(jià)值的畢業(yè)論文。本課程從選題、定

3、題、查找資料、撰寫摘要、引言和結(jié)論等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教授給學(xué)生研究型論文的寫作步驟和方法，以及使用工具書和分析、處理文獻(xiàn)資料的方法，為學(xué)生順利完成畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)。3. 課程與其他課程的關(guān)系：（1）學(xué)生在先修課程中已經(jīng)具備了相對完善的語法知識(shí)框架，足夠的詞匯量和豐富的句型結(jié)構(gòu)，并且已經(jīng)熟悉記敘文和描述性文字的寫作方式。但對于專業(yè)性較強(qiáng)、苛求正式、規(guī)范的應(yīng)用文和研究型論文接觸極少。本課程在學(xué)生已經(jīng)具備基本寫作能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性和目的性更強(qiáng)的文章寫作，提高學(xué)生有目的的書面語言輸出能力；（2）本課程是法語寫作II的先修課程，是法語寫作II 的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)本課程通過理論講解、例

4、文學(xué)習(xí)、寫作實(shí)踐和習(xí)作講評等步驟，結(jié)合法語寫作的基礎(chǔ)知識(shí)、寫作技巧、應(yīng)用文寫作規(guī)范和研究型論文的撰寫框架，由點(diǎn)到面，由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生高水平、高質(zhì)量的語言輸出能力。具體目標(biāo)如下：應(yīng)用文寫作：學(xué)生需要掌握（1）專業(yè)詞匯的使用規(guī)范；（2）不同用途、不同形式的應(yīng)用文的特殊句型和表達(dá)方式；（3）了解不同類型應(yīng)用文的功能、作用、特點(diǎn)和注意事項(xiàng)；（4）可以借助詞典等其他工具書，依照模板，撰寫地道、規(guī)范的應(yīng)用文；（5）循序漸進(jìn)，由簡入繁，從閱讀到寫作、從分析到歸納、從內(nèi)容充實(shí)到形式規(guī)范、從模仿到獨(dú)創(chuàng)，熟練掌握和靈活運(yùn)用各種應(yīng)用文的寫作技巧。研究型論文寫作：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，（1）了解研究型論文的性質(zhì)、結(jié)

5、構(gòu)、特點(diǎn)和撰寫規(guī)范；（2）學(xué)習(xí)研究型論文的撰寫步驟；（3）具備發(fā)現(xiàn)問題、選題、定題的能力；（4）了解并學(xué)會(huì)使用分析、比較、綜合、推理、歸納等研究方法；（5）可以通過閱讀查找資料，并對資料進(jìn)行有效地篩選和處理；（6）能夠獨(dú)立撰寫閱讀筆記、摘要和文獻(xiàn)綜述。三、學(xué)習(xí)要求要完成所有的課程任務(wù)，學(xué)生必須： （1）準(zhǔn)時(shí)上課,上課認(rèn)真聽講，積極思考，主動(dòng)參與課堂討論、隨堂練習(xí)和測試。本課程將包含較多的隨堂練習(xí)、討論、小組作業(yè)展示等課堂活動(dòng)，課堂表現(xiàn)和出勤率是成績考核的組成部分。 （2）按時(shí)完成常規(guī)練習(xí)作業(yè)。這些作業(yè)要求學(xué)生按書面形式提交，只有按時(shí)提交作業(yè)，才能掌握課程所要求的內(nèi)容。延期提交作業(yè)需要提前得到任

6、課教師的許可。 （3）提前預(yù)習(xí)和查找資料。完成教師布置的一定量的閱讀文獻(xiàn)和背景資料等作業(yè)，并以小組為單位完成展示任務(wù)。四、教學(xué)進(jìn)度 本課程共八個(gè)單元，應(yīng)用文四個(gè)單元，研究型論文四個(gè)單元。每單元用時(shí)4學(xué)時(shí)，其中講解、實(shí)踐2學(xué)時(shí)，評價(jià)、修改2學(xué)時(shí)。具體教學(xué)步驟和相應(yīng)學(xué)時(shí)如下：應(yīng)用文部分：- 閱讀和分析例文 （0.5學(xué)時(shí)）；分析、總結(jié)和歸納文章功能、結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)及寫作規(guī)范（1學(xué)時(shí)）寫作實(shí)踐 （0.5學(xué)時(shí)）課堂集體講評（0.5學(xué)時(shí)）具體學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評（1學(xué)時(shí)）小組和個(gè)人修改（0.5學(xué)時(shí)）研究型論文： - 理論介紹（0.5學(xué)時(shí)）案例分析（0.5學(xué)時(shí)）寫作實(shí)踐（1學(xué)時(shí)）集體講評（0.5學(xué)時(shí)）具體學(xué)生習(xí)作點(diǎn)

7、評（1學(xué)時(shí)）小組和個(gè)人修改（0.5學(xué)時(shí)）序號主題計(jì)劃課時(shí)主要內(nèi)容概述1告示、啟示、通知等4包括租房、招工、尋人、找工作等告示。2官方信件及文件4包括學(xué)校專業(yè)信息咨詢、感謝信、租房證明、工作證明、學(xué)習(xí)證明等。3簡歷和動(dòng)機(jī)信4簡歷的種類、格式和注意事項(xiàng)動(dòng)機(jī)信的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、格式和語言4表格填寫4申請（學(xué)校、房補(bǔ)等）表格的填寫稅務(wù)單的填寫支票填寫銀行等單位相關(guān)表格填寫等5研究性論文的選題和研究步驟4什么是研究型論文？研究型論文的功能、特點(diǎn)和種類如何發(fā)現(xiàn)問題、選題？研究型論文的題目特點(diǎn)和要求撰寫研究型論文的步驟6研究計(jì)劃開題報(bào)告和論文摘要41.研究計(jì)劃的撰寫內(nèi)容和要求2.開題報(bào)告的撰寫3.論文摘要和關(guān)鍵

8、詞7文獻(xiàn)綜述4什么是文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述的功能和內(nèi)容文獻(xiàn)綜述的寫作技巧和要求8論文引言和結(jié)論4引言的功能、內(nèi)容、篇幅和規(guī)范結(jié)論的功能、內(nèi)容、篇幅和規(guī)范五、參考教材與主要參考書 1 王立強(qiáng)、 陳偉，法語寫作； 技法與實(shí)戰(zhàn)，上海譯文出版社，20042 史美珍，法語應(yīng)用文寫作，旅游教育出版社3 ALKIRE, L. G. 1992. Periodical Title Abbreviations, vol. I/II. 8th ed. Gale Research Inc., Detroit, 1037/1035 p.4 DAY, R. A. 1988. How to write and publish a

9、 scientific paper. 3rd ed. Phoenix, AZ: The Oryx Press.5 GIVADINOVITCH, J.-M. 1987. Comment rdiger des notes et rapports. Ed. de Vecchi, Paris, 280 p.6 教師從網(wǎng)上下載的資料。六、成績評定（一）考核方式 C ：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績綜合評分體系： 成績綜合評分體系比例%1.課堂討論及平常表現(xiàn)102.平時(shí)作業(yè)（共八份作業(yè)，每單元一份）403.期末考試成績（論文）50總計(jì)100附：作業(yè)和平時(shí)表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)1）

10、期末論文和平時(shí)作業(yè)的評分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的評分標(biāo)準(zhǔn)得分內(nèi)容充實(shí)，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理；語法結(jié)構(gòu)多樣，詞匯豐富，行文流暢，顯示出較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力，有個(gè)別錯(cuò)誤，但不影響意思表達(dá)。90-100分內(nèi)容較充實(shí)，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)合理；論點(diǎn)明確，論據(jù)能支撐答題人觀點(diǎn)，論證基本科學(xué)；行文較流暢，語言運(yùn)用能力達(dá)標(biāo)，有少量錯(cuò)誤，但基本不影響意思表達(dá)。80-89內(nèi)容基本完整，邏輯合理，結(jié)構(gòu)合格；論點(diǎn)基本明確，論據(jù)較為充足，論證基本合理；行文基本連貫，語言錯(cuò)誤已影響了部分意思的表達(dá)，但多數(shù)句子基本正確，基本達(dá)到預(yù)期寫作目的。70-79邏輯有缺陷，內(nèi)容不完整；論點(diǎn)模糊，論據(jù)不足以支撐論點(diǎn)，論證中有主

11、觀判斷；行文不夠連貫，語言錯(cuò)誤較多，半數(shù)句子基本正確，勉強(qiáng)達(dá)到預(yù)期寫作目的。60-69不符合邏輯，論題不成立、論據(jù)不充分、論證不符合邏輯、主觀判斷痕跡較重、語言不通順，影響理解。未達(dá)到預(yù)期寫作目的。0-592）課堂討論及平時(shí)表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)課堂討論、平常表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)得分資料的查閱、知識(shí)熟練運(yùn)用，積極參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。90-100分基本做到資料的查閱、知識(shí)的運(yùn)用，能參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能與其他其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。70-80分做到一些資料的查閱和知識(shí)的運(yùn)用，參與討論一般、不能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題的能力態(tài)度一般。40-60分不能