淺談農(nóng)村物理教學(xué)中滲透美育的實(shí)踐

1、淺談農(nóng)村物理教學(xué)中浸透美育的理論美育屬于情感教育，中學(xué)施行美育的主要途徑是在各科教學(xué)中的浸透.物理美育就是在物理教學(xué)中，開(kāi)掘各種美的教育因素，使學(xué)生充分感受自然美、社會(huì)美以及科學(xué)美，逐漸形成一定的鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的才能，最終能實(shí)現(xiàn)美育的任務(wù).同時(shí)在物理課堂中有機(jī)結(jié)合美育，利用學(xué)生內(nèi)在的審美情感，可以激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)物理學(xué)科，積極主動(dòng)參與科學(xué)探究，使物理課堂學(xué)習(xí)更顯活力.而在農(nóng)村學(xué)校，由于深受傳統(tǒng)教育形式影響，物理教學(xué)仍以知識(shí)傳授、進(jìn)步成績(jī)?yōu)槲ㄒ荒康?，總是輕視美育的浸透與結(jié)合；時(shí)常有人還會(huì)認(rèn)為農(nóng)村沒(méi)有城市中美麗的花園廣嘗藝術(shù)化的建筑與藝術(shù)展館、時(shí)尚的潮流、新興的企業(yè)等，覺(jué)得沒(méi)有美育的源泉，

2、更加忽略或淡化美育.隨著新課程改革，筆者在農(nóng)村實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，對(duì)物理課堂教學(xué)中借助身邊的載體有機(jī)浸透美育做了一點(diǎn)考慮與理論.1在美麗畫卷上游覽美物理教科書中有著許許多多圖片，特別是如今教材又都是彩色版面.在教學(xué)過(guò)程中多展現(xiàn)這些美麗畫卷，進(jìn)展知識(shí)教學(xué)的同時(shí)利用它們讓學(xué)生感受美、鑒賞美，在欣賞圖畫中，發(fā)現(xiàn)物理課堂學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣的一面.自然景觀的圖片：幻日凸顯光之神奇，大自然水、山、樹(shù)的交融表達(dá)光、力的美，各地壯麗的瀑布顯現(xiàn)力量美等等.生活場(chǎng)景的圖片：游泳的場(chǎng)景、電動(dòng)游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景、運(yùn)動(dòng)比賽的場(chǎng)景等等，用生活美的畫面，引起學(xué)生的興趣、甚至勾起美妙生活的回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能.科學(xué)家、科技品的圖片：安培、焦耳

3、、牛頓等物理學(xué)家的肖像，是一幅幅美麗的藝術(shù)作品，欣賞人物畫的同時(shí)，認(rèn)識(shí)偉大人物；介紹科技品的圖片教材中也有很多，它們當(dāng)中許多本身就是藝術(shù)品.2在日常農(nóng)村的勞動(dòng)中挖掘美勞動(dòng)是榮耀的，勞動(dòng)者是最美的.展現(xiàn)農(nóng)村勞作的生活實(shí)例，使學(xué)生意識(shí)到物理就在勞動(dòng)生活中，拉近學(xué)生與知識(shí)學(xué)習(xí)的間隔 .教師憑借課堂駕馭力，用語(yǔ)言陳述勞作場(chǎng)景、實(shí)物展示、親身參與等形式引導(dǎo)學(xué)生感悟美就在普普統(tǒng)統(tǒng)的勞動(dòng)中，勞動(dòng)創(chuàng)造了萬(wàn)畝荷塘綠、千島菜花黃、獨(dú)特的本鎮(zhèn)古民居群這不僅塑造心靈美，更彰顯智慧美.物理課堂結(jié)合農(nóng)村勞作的地方很多：蒸發(fā)的影響因素時(shí)有鋪曬稻麥，比熱容時(shí)有晚進(jìn)水、早出水的育秧技術(shù)，簡(jiǎn)單機(jī)械時(shí)有鐮刀、鋤、鐵鍬等勞開(kāi)工具，浮

4、力時(shí)有河塘、魚、船，如此等等.3在文化長(zhǎng)廊里品味美詩(shī)詞是中國(guó)文學(xué)史上的藝術(shù)瑰寶，在絢麗的詩(shī)句中卻也蘊(yùn)含著許多物理知識(shí)，有著深遂的文字美、意境美.在物理課堂中適時(shí)的應(yīng)用，會(huì)活潑課堂氣氛，輔導(dǎo)知識(shí)學(xué)習(xí)，品味文化韻味.能量學(xué)習(xí)中介紹唐詩(shī)黃河遠(yuǎn)上白云間、不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)，磅礴氣勢(shì)中反映出黃河、長(zhǎng)江蘊(yùn)藏著宏大的機(jī)械能；內(nèi)能和熱量學(xué)習(xí)時(shí)，穿插毛主席的詩(shī)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒，在理性的課堂中帶來(lái)一縷美景詩(shī)意；物體運(yùn)動(dòng)時(shí)介紹敦煌曲子詞滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，在美麗風(fēng)光的遐想中理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性；光現(xiàn)象學(xué)習(xí)中提起古詩(shī)名句潭清疑水淺、池水映明月，借池塘美景的印象，呈現(xiàn)光的折射和反射.4在智慧人格

5、中感悟美民間有許多美麗的傳說(shuō)，物理學(xué)史上許多發(fā)現(xiàn)也伴隨著動(dòng)人的故事.我們可以精心設(shè)計(jì)，使故事生動(dòng)有趣，用興趣性語(yǔ)言活潑課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟智慧的美.物理學(xué)史中的故事：牛頓從蘋果落到頭上這一戲劇化的生活經(jīng)歷中，思索發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的故事；瓦特從小看到燒水時(shí)壺蓋頂起，與蒸氣機(jī)結(jié)緣的故事；科拉頓令人遺憾痛惜，跑失電磁感應(yīng)的故事等等.民間傳說(shuō)中的故事：阿基米德發(fā)現(xiàn)皇冠之謎、用魔火燒毀敵人戰(zhàn)船的故事，七歲曹沖稱象的故事，中國(guó)新疆聰明的阿凡提的故事等等.在故事中，學(xué)生也會(huì)感受到智者的人格之美，從而得到心靈上的洗禮：哥白尼探究宇宙的求真態(tài)度與對(duì)封建宗教的無(wú)所畏懼、不怕死的精

6、神，居里夫人熾熱的愛(ài)國(guó)情感與持之以恒的探究精神，愛(ài)迪生對(duì)創(chuàng)造創(chuàng)造執(zhí)著的熱愛(ài).5在高新科技中發(fā)現(xiàn)美人類在探究中發(fā)現(xiàn)并掌握了科學(xué)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)又反哺人們的生活，使生活更美妙.而且許多科技產(chǎn)品，本身也是藝術(shù)品.物理課堂教學(xué)中結(jié)合知識(shí)教學(xué)，展示科技的魅力之美，會(huì)使學(xué)生對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生敬仰與向往.指南針是千年前那個(gè)時(shí)代的高科技，它讓我們聯(lián)想到鄭和航海的壯觀，激起心中的民族自豪感；現(xiàn)代電腦，向世人展示了非凡的才能，帶來(lái)美幻的虛擬世界；特技在電影藝術(shù)中產(chǎn)生的特殊效果，沖擊人的視聽(tīng)，震撼觀眾的心靈；現(xiàn)代新能源的開(kāi)發(fā)、利用，讓我們看到新穎的太陽(yáng)能汽車、壯麗的風(fēng)車發(fā)電場(chǎng)；國(guó)慶閱兵式上高新武器，外觀美中透著莊嚴(yán)威武；飛機(jī)翱翔天空，火箭讓人造衛(wèi)星遨游太空，讓我們本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理看到浩如煙海的天空、探尋神秘的星體，欣賞天際宇宙的美.物理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要關(guān)注根底的知識(shí)與技能，而且要求關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究、體驗(yàn)科學(xué)探究.在實(shí)際工作中，要積極開(kāi)展多種形式，使學(xué)生樂(lè)于探究、勇于探究、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活.為此，在物理教學(xué)中借助各種載體浸透美育，積