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文檔簡(jiǎn)介
1、第6課 北宋的政治【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道北宋的建立,了解宋朝重文輕武的特點(diǎn)?!窘滩姆治觥?.單元任務(wù)簡(jiǎn)析:本單元為教材第二單元遼宋夏金元時(shí)期:民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化,講述的是遼宋夏金元的歷史,起于960年,止于1368年。這是我國(guó)從多民族政權(quán)并立走向國(guó)家統(tǒng)一的歷史時(shí)期,在歷史發(fā)展過(guò)程中,由宋、遼、夏、金多政權(quán)并立,到蒙古族建立元朝最終完成全國(guó)統(tǒng)一。學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中,需深入了解宋元時(shí)期的發(fā)展情況,知曉經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新高度,體會(huì)民族交融的大趨勢(shì)。2.本課教材簡(jiǎn)析:第6課北宋的政治主要講述了北宋的建立、統(tǒng)一及政權(quán)鞏固。教材中主要分為兩個(gè)子目的內(nèi)容:宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)和重文輕武的政策,宋代加強(qiáng)中央集權(quán)是本課的
2、核心,重文輕武既是加強(qiáng)中國(guó)集權(quán)措施的延伸,也是其結(jié)果。北宋是中國(guó)古代專制主義中央集權(quán)制度走向完善的重要時(shí)期,北宋統(tǒng)治者在結(jié)束了五代十國(guó)的分裂割據(jù)局面后,建立了一個(gè)新興的封建王朝。宋太祖為維護(hù)統(tǒng)治采取了一系列強(qiáng)化中央集權(quán)的措施,形成了重文輕武的治國(guó)政策。宋朝統(tǒng)治者所采取的一系列統(tǒng)治措施,有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定,促進(jìn)了科技文化的繁榮。但與此同時(shí),這些措施也帶來(lái)了很多弊病,使宋朝呈現(xiàn)出繁盛中蘊(yùn)含貧弱的矛盾局面。【學(xué)情分析】經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了一定的興趣,也初步具備了一定的理性分析能力。本節(jié)課他們需要通過(guò)學(xué)習(xí),了解北宋的建立及統(tǒng)治者所采取的強(qiáng)化中央集權(quán)的措施
3、。理解宋朝的重文輕武政策,北宋統(tǒng)治者實(shí)施這些政策的原因和影響,對(duì)他們來(lái)說(shuō),這既是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。本課內(nèi)容屬于政治史,對(duì)于七年級(jí)學(xué)生而言理解較難。歷史上有關(guān)于宋太祖有較多故事,如“黃袍加身”、“杯酒釋兵權(quán)”等,在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以通過(guò)這些歷史故事,掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解陳橋驛兵變及北宋的建立,北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施和重文輕武的政策、作用和影響,宋朝科舉制度的發(fā)展。以北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、作用及影響為立足點(diǎn),以史導(dǎo)論,培養(yǎng)學(xué)生分析理解歷史問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)趙匡胤為什么要實(shí)施集權(quán)的原因,和具體的措施的分析,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納、抓住重點(diǎn)
4、的學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)北宋結(jié)束五代十國(guó)的分裂局面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)、符合人民的愿望。通過(guò)深人分析、講解,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到北宋加強(qiáng)了中央集權(quán),有利于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,也給北宋種下了積貧積弱的禍根?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):趙匡胤改革的措施;導(dǎo)致重文輕武的后果教學(xué)難點(diǎn):宋初采取加強(qiáng)中央集權(quán)的原因;正確認(rèn)識(shí)北宋重文輕武的影響。一、導(dǎo)入新課播放視頻:陳橋驛兵變多媒體展示趙匡胤像這段歷史,為多為后人津津樂(lè)道,還成為一個(gè)成語(yǔ)“黃袍加身”,在此之后,趙匡胤是怎樣統(tǒng)治宋朝的?今天讓我們一起學(xué)習(xí)第6課北宋的政治,了解一下宋太祖的政策得失。新課講授目錄:01北宋的建立草根篡位的套路
5、02加強(qiáng)中央集權(quán)的措施守內(nèi)虛外的妄想03重文輕武的時(shí)代武皇忌武的絕唱04王安石變法超越時(shí)代的悲歌目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:北宋的建立草根篡位的套路1.(多媒體展示宋太祖的畫像)教師講述:宋朝建立的基本情況?(960年,后周禁軍首領(lǐng)趙匡胤(宋太祖)發(fā)動(dòng)兵變,改國(guó)號(hào)為宋,定都東京(今開(kāi)封),史稱北宋。)2.教師簡(jiǎn)略地介紹,五代十國(guó)時(shí)期,政局動(dòng)蕩不止,王朝個(gè)個(gè)短命。請(qǐng)同學(xué)們思考,宋建立后采取何種方針來(lái)統(tǒng)一的,結(jié)果如何?提示:先南后北的方針,陸續(xù)消滅了南方割據(jù)政權(quán),結(jié)束了中原和南方的分裂割據(jù)局面。局部統(tǒng)一中原及南方地區(qū)。(多媒體展示五代十國(guó)存在的時(shí)間圖表)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)要注意結(jié)合北宋形勢(shì)圖講清,北宋的統(tǒng)治區(qū)只占有原
6、來(lái)的五代十國(guó)范圍,并未統(tǒng)一全國(guó),當(dāng)時(shí)仍然是民族政權(quán)并立的時(shí)期。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:加強(qiáng)中央集權(quán)的措施守內(nèi)虛外的妄想(一)條件吸取歷史教訓(xùn)教師提問(wèn):宋太祖杯為什么要酒釋兵權(quán)?提示:宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的必然性:首先,唐朝后期藩鎮(zhèn)勢(shì)力的擴(kuò)張,形成五代十國(guó)的局面,要結(jié)束這種局面,必須加強(qiáng)中央集權(quán)。其次,宋朝建立時(shí),全國(guó)仍處于分裂割據(jù)狀態(tài)。要鞏固統(tǒng)治,擴(kuò)大勢(shì)力,鏟除其他割據(jù)政權(quán),必須加強(qiáng)中央集權(quán)。再次,趙匡胤本人是通過(guò)“陳橋驛兵變”黃袍加身當(dāng)上皇帝的。為了防止類似兵變的重演,也必須加強(qiáng)中央集權(quán)。(二)加強(qiáng)中央集權(quán)的措施1.(多媒體展示以下三則材料)史料解讀材料一:軍權(quán)的集中。由皇帝直接統(tǒng)轄禁軍,收回禁軍統(tǒng)帥權(quán),
7、分割兵權(quán);設(shè)立樞密院,使“兵符出于密院,而不得統(tǒng)其眾;兵眾隸于三衙,而不得專其制”。二者互相牽制,皇帝直接掌握了兵權(quán);利用更戍法,使“天下?tīng)I(yíng)兵,縱橫交互,移換屯駐,不使常在一處”,以此造成兵不識(shí)將,將不識(shí)兵,兵無(wú)常帥,帥無(wú)常師,即兵將分離局面;實(shí)行“守內(nèi)虛外”“內(nèi)外相維”政策,使全國(guó)軍隊(duì)屯駐兩半,一半京師,一半各地,以此均衡京城駐軍與外地駐軍的兵力配置。材料二:行政權(quán)的集中。在中央,主要是削弱和分割了宰相的權(quán)力,實(shí)行軍政、民政和財(cái)政的三權(quán)分立,打破宰相“事無(wú)不統(tǒng)”的局面;在地方,主要是派文臣擔(dān)任知州,以防武人干政,并設(shè)通判與之相互牽制,從而削減地方權(quán)力。材料三:財(cái)權(quán)和司法權(quán)的集中。主要是將各路
8、所屬州縣財(cái)賦,“除支度給用外,凡緡帛之類,悉輦送京師”,以消除地方對(duì)抗中央的物質(zhì)基礎(chǔ);同時(shí)規(guī)定死刑須報(bào)請(qǐng)中央復(fù)審、核準(zhǔn),把司法權(quán)也收歸了中央。(多媒體出示問(wèn)題:宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施)根據(jù)材料說(shuō)說(shuō)宋朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施有哪些?教學(xué)過(guò)渡:宋太祖通過(guò)杯酒釋兵權(quán),控制了禁軍將領(lǐng)的掌兵權(quán)外,他還采取哪些措施消除武將專權(quán)的積弊?答案提示:軍事方面:皇帝直接統(tǒng)轄禁軍;設(shè)樞密院和三衙掌管軍務(wù),樞密院有權(quán)調(diào)兵,無(wú)權(quán)領(lǐng)兵,三衙有領(lǐng)兵權(quán)力,卻無(wú)調(diào)度之權(quán);“天下?tīng)I(yíng)兵,縱橫交互,移換屯駐,不使常在一處”,造成兵不識(shí)將,將不識(shí)兵;實(shí)行“守內(nèi)虛外”的政策,造成對(duì)外防守空虛無(wú)力,這也是北宋積貧積弱的重要作用。行政方面:削
9、弱宰相權(quán)力,設(shè)相當(dāng)于副宰相的若干人,與宰相共同議政;還設(shè)立多重機(jī)構(gòu),分割宰相的軍政、財(cái)政大權(quán);在地方,在地方,派文臣任地方長(zhǎng)官,三年一換;設(shè)置通判,牽制知州權(quán)力。教師可引導(dǎo)學(xué)生分析這項(xiàng)措施的利與弊。教師歸納:利:進(jìn)一步解決了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾,使權(quán)力集中在皇帝手中。弊:中央權(quán)力過(guò)于分散,各部之間互不了解情況,運(yùn)轉(zhuǎn)不靈,故制定政策時(shí)往往脫離實(shí)際,政府效率低下。財(cái)政方面-制錢谷:在地方,取消節(jié)度使收稅的權(quán)利,陸續(xù)在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使,把地方財(cái)賦收歸中央。設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使;教師可引導(dǎo)學(xué)生分析這項(xiàng)措施的利與弊。教師歸納:利:消除地方對(duì)抗中央的物質(zhì)基礎(chǔ),地方上的行政權(quán)、財(cái)權(quán)、軍權(quán)都收歸了中央,防止了藩鎮(zhèn)割據(jù)的重演。
10、弊:造成地方貧困。(4)司法方面-歸中央:在地方,規(guī)定死刑須報(bào)請(qǐng)中央復(fù)審、核準(zhǔn),把司法權(quán)也收歸了中央。2.教師結(jié)合五代十國(guó)的歷史,說(shuō)說(shuō)在宋代,節(jié)度使的權(quán)力發(fā)生了哪些變化?(可以做一個(gè)對(duì)比的表格)3.這些措施給宋朝社會(huì)帶來(lái)了哪些影響?答案提示:中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度,皇權(quán)大大加強(qiáng)。杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生,有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定;軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱,政府行政效率下降,人民負(fù)擔(dān)加重。4.教師設(shè)問(wèn):我國(guó)封建社會(huì)的基本的政治制度是什么?(中央集權(quán)制度)回顧已學(xué)過(guò)的內(nèi)容歸納我國(guó)中央集權(quán)制度發(fā)展的歷史。答案提示回答,教師歸納:秦朝確立西漢鞏固隋唐完善北宋加強(qiáng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:重文輕武的時(shí)代武皇
11、忌武的絕唱教學(xué)過(guò)渡:想一想,五代十國(guó)時(shí)期是武將執(zhí)政,北宋時(shí)什么身份的人地位較高?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?1.(多媒體展示以下材料)史料解讀材料:宋朝重文輕武,重內(nèi)輕外。所以,今天看宋朝歷史,就會(huì)覺(jué)得奇怪。宋朝文化興盛,經(jīng)濟(jì)繁榮,軍事上卻軟弱至極,不堪一擊??蓪?shí)際上,宋王朝這種積貧積弱的局面卻是宋王朝的統(tǒng)治者吸取前代教訓(xùn),千方百計(jì)方才達(dá)到的長(zhǎng)治久安的理想狀態(tài)。(多媒體出示問(wèn)題:重文輕武的表現(xiàn))根據(jù)材料和課本知識(shí),討論宋朝重文輕武的表現(xiàn)答案提示:(1)經(jīng)濟(jì)文化興盛,但軍事上卻軟弱至極。(2)當(dāng)時(shí)的文官擔(dān)任中央和地方的要職,甚至主持軍務(wù),地位和待遇高于武將。(3)遇有戰(zhàn)事,也有文官掛帥出征。(4)科舉
12、考試,文舉興盛,武舉錄取人數(shù)少。2.(多媒體出示問(wèn)題:重文輕武的目的)宋太祖重文輕武的目的是什么?答案提示:防止武將對(duì)中央集權(quán)造成威脅。3.(多媒體出示材料:宋朝發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì))重文輕武的后果,讀材料:關(guān)于宋朝GDP的統(tǒng)計(jì):一是香港科技大學(xué)的劉光臨先生,據(jù)他的統(tǒng)計(jì)與推算,宋朝的人均國(guó)民收入位于歷代最高峰,為7.5兩白銀,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于晚明2.88兩,要到十九世紀(jì)的晚清,才追上宋代的水平。二是英國(guó)的經(jīng)濟(jì)史學(xué)家安格斯麥迪森,他認(rèn)為:“在9601280年間,盡管中國(guó)人口增加了80%,但人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值卻由450美元增加到600美元,增加了1/3;以后一直到1820年都保持著此水平。歐洲在9601280年間,人
13、口增加了70%,人均國(guó)內(nèi)總值則從400美元增至500美元,只增加了1/4?!币簿褪钦f(shuō),宋代的經(jīng)濟(jì)與生活水平,不但在縱向上優(yōu)于其他時(shí)代,而且在橫向上遙遙領(lǐng)先于同時(shí)代的歐洲。(多媒體出示問(wèn)題:宋朝重文輕武造成的后果和影響)讀材料,說(shuō)說(shuō)宋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r如何?宋朝在歷史上是一個(gè)軍事上積貧積弱的朝代,結(jié)合材料,說(shuō)說(shuō)是什么原因造成的?啟發(fā):國(guó)家在實(shí)施大政方針時(shí)應(yīng)該遵循怎樣的原則?答案提示:(1)狀況:宋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高。(2)原因:宋朝重文輕武,導(dǎo)致國(guó)家軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱,政府行政效率下降,人民負(fù)擔(dān)加重。(3)教師講述原則:政策的傾向一定不能走極端;要綜合、全盤考慮戰(zhàn)略問(wèn)題;要結(jié)合國(guó)情,實(shí)事求
14、是地、合理地實(shí)施各種政策,現(xiàn)階段的改革開(kāi)放就是成功的范例;文武之道,一張一弛,在現(xiàn)代民族國(guó)家林立、帝國(guó)主義國(guó)家亡我之心不死的時(shí)代,適度的強(qiáng)軍政策是絕對(duì)需要的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:王安石變法超越時(shí)代的悲歌閱讀課文P31-32,結(jié)合下列材料,思考下列問(wèn)題并做好標(biāo)記:材料1:寧、元豐(宋神宗年號(hào))之間,中外府庫(kù),無(wú)不充衍,小邑所積錢米,亦不減二十.宋史材料2:北宋熙寧年間,在王安石支持下,宋熙河路經(jīng)略安撫使王韶率軍進(jìn)攻吐蕃,收復(fù)河(甘肅臨夏)、岷(今甘肅岷縣)等五州,拓地2000余里,受撫羌族30萬(wàn)帳,建立起進(jìn)攻西夏地區(qū)的有利戰(zhàn)線。1.王安石變法的背景?時(shí)間?目的?2.王安石變法的措施?作用?結(jié)果?答案提示
15、:1)變法背景:北宋行政效率低下;在邊疆戰(zhàn)事屢戰(zhàn)屢敗;財(cái)政入不敷出;土地兼并劇烈,農(nóng)民起義此起彼伏。2)變法目的:擺脫統(tǒng)治危機(jī),實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵3)變法內(nèi)容募役法保證農(nóng)民生產(chǎn)時(shí)間方田均稅法清賬土地納稅,打擊官僚地主農(nóng)田水利法有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保甲法兵農(nóng)合一,有利于生產(chǎn)和戰(zhàn)斗4)變法結(jié)果新法觸犯了大官僚、大地主的利益,遭到他們強(qiáng)烈反對(duì),宋神宗死后,司馬光任宰相,新法幾乎全部被廢除?!菊n后探究】:北宋時(shí)邊患嚴(yán)重,故北宋政府不得不維持一支龐大的軍隊(duì);另一方面,北宋統(tǒng)治者為了抑制武將專權(quán),采取重文輕武的政策,導(dǎo)致軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱。北宋的這種狀況,給我們今天國(guó)家在制定國(guó)策上有何啟示?三、課堂總結(jié)北宋的建立結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面,由于宋太祖是武將出身,通過(guò)兵變奪取政權(quán)。因此在他的統(tǒng)治下出現(xiàn)了大量重用文臣的現(xiàn)象?!爸匚妮p武”是北宋政治的一大特點(diǎn)。北宋統(tǒng)治者為了鞏固統(tǒng)治而采取的措施,給北宋埋下了“積貧”“積弱”的隱患。而且,北宋并沒(méi)有完成全國(guó)的統(tǒng)一。同時(shí)并存
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