重慶市2015年優(yōu)質(zhì)課人教版語文高中選修中國古代詩歌散文《春江花月夜-張若虛》重慶禮嘉中學 （共58張）

1、置身詩境 緣景明情的方法吟誦意象想象與聯(lián)想意境明情 春江花月夜張假設(shè)虛?春江花月夜?一詩“孤篇蓋全唐、 “春風第一花 、“孤篇橫絕，竟為大家?！竟沤裨u說】在這種詩面前，一切的贊嘆是饒舌，幾乎是褻瀆。詩中的詩，頂峰上的頂峰。聞一多【古今評說】日本漢學家還居然說中國古代只有兩首好詩，一首是白居易的?長恨歌?，一首就是張假設(shè)虛的?春江花月夜?。 【古今評說】張假設(shè)虛初唐詩人。曾以“文詞俊秀而名顯長安，與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士。?全唐詩?僅存其詩兩首：?代答閨夢還?，風格柔靡，水平一般。?春江花月夜?，歷代傳誦的名篇。人以文傳，張假設(shè)虛就是靠這首詩流傳聞名的?！咀髡吆喗椤看航ㄔ乱垢兄?，

2、劃分層次感知全詩，劃分層次春江花月夜月下之景月色無垠月色純凈畫意美月下之思人生無盡宇宙永恒哲理美月下之情思婦懷遠游子思歸詩情美18句9161736詩篇以春、江、花、月、夜，這五種事物為素材，集中表達人生最動人的良辰美景。第一部分：畫意美詩文擴寫式賞析游山西村 陸 游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今假設(shè)許閑乘月，拄杖無時夜叩門。仔細分析詩句特點，通過合理想象，抓住詩人心態(tài)，擴寫詩句：“山重水復疑無路， 柳暗花明又一村?；痉椒?：抓住詩句中的基本景點意象。2：抓住單個景點的基本特點。3：抓住整幅畫面的特點，進而把握詩的意境，理解

3、人物的情感。4：合理想象、聯(lián)想，巧加串聯(lián)，擴寫成文。1：抓住詩句中的基本景點意象通過分析，這兩句詩的基本景點有： 山 水 柳 花 村2：抓住單個景點的基本特點“山的特點是“重層巒疊嶂。“水的特點是“復曲曲折折?！傲奶攸c是“暗綠陰正“濃。 “花的特點是“明明艷、艷麗。“村的特點不明顯，但從“山“水兩景點可推知這“村應是“山野之村，由此我們可以推知這“村應該具有“樸素、“原始的特點。3：抓住整幅畫面的特點，進而把握詩的意境，理解人物的情感。 “山重水復疑無路一句，我們從“重“復可以推知畫面應有“迷蒙之美；從“疑無路可知，人的心情有些“迷惘。而“柳暗花明又一村一句就有了變化，從“暗和“明可以推知畫

4、面應是“明朗“清新的，人的情感里有一種“驚喜的因素。4：合理想象、聯(lián)想，巧加串聯(lián)，擴寫成文例：青翠可掬的山層層疊疊。不遠處，飛瀑從天而降，濛濛細雨落在草木上，草木愈見蔥翠。清碧的山泉在詩人身邊迤邐而行，蜿蜒的山徑已依稀難辨。詩人正感迷惘，拐過一道山崖，前面花明柳暗，幾間茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。第一部分：春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。請充分發(fā)揮想象力，將此文段進行擴展。請展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這幅畫面。春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮頭冉

5、冉而升，潮水走到哪里,月光跟到那里,哪一處春江不在明月的朗照之中！江水彎彎曲曲地繞過花草遍地的春之原野，明月隨江水而來,把她的光輝投到花林上,仿佛給花林撒上了一層雪珠兒.月光皎潔,使得空中的飛霜不能察覺了.在皎潔的月光下,江灘的白沙也分辨不清了.本段景物描寫有何特點？ 畫面清麗，色澤柔和良辰美景緊扣題目寫作，開篇就對春、江、花、月、夜進行描繪。景物極多，但以月光統(tǒng)攝各種景物，由大到小，由遠到近，層次分明地一一展開。意境幽美恬靜第二部分：哲理美江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人。人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。江水、天空成一色，沒有些微

6、灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中。 江邊上什么人最初看見月亮，江上的月亮哪一年最初照耀著人？ 人生一代代地天窮無盡，只有江上的月亮一年年地總是相像。 不知江上的月亮等待著什么人，只看見長江為流水送行。 理第二部分：哲理美江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。 一、面對良辰美景，引發(fā)了作者怎么樣的遐想？從描寫景色轉(zhuǎn)向觀照人生，人生短暫、宇宙無窮的惆悵哲理美二、名句賞析哀而不傷三、請找出承接上文與啟發(fā)下文的文字。第三部分：詩情美白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應

7、照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。游子象一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。 哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？ 可憐樓上不停移動的月光，應該照耀著離人的梳妝臺。 美好的閨房中的門簾卷不去月光，在搗衣石上拂去月光但它又來了。 這時互相望著月亮可是互相聽不到聲音，我希望隨著月光流泄著去照耀著您。 送信的天鵝能夠飛翔很遠但不能隨月光飛到您身邊，送信的魚龍潛游很遠但不能游到您身邊，只能在水面激起陣陣波紋。情思婦詩中哪句運用了擬人的寫法，這樣寫有什么好處？答： 可憐樓上月徘徊；

8、詩篇把“月擬人化，“徘徊二字極其傳神：一是浮云游動，故光影明滅不定；二是月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。與后文的“卷不去、“拂還來相呼應，生動形象地寫出了思婦對離人的懷念。昨天晚上夢見花朵落在悠閑的水潭上，可憐春天過了一半還不能回家。 江水流走春光，春光將要流盡，水潭上月亮緩緩落下，如今又西斜。 斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人距離無限遙遠。 不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊的樹林。 昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。游子情3游子思歸昨夜閑潭夢落花

9、， 可憐春半不還家。江水流春去欲盡， 江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧， 碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸， 落月?lián)u情滿江樹。本段文字如何表達游子思歸的感情？1在夢中也想歸家，心理描寫。2對春光漸逝的惋惜中，表達其想要歸家的心情。3以 “無限路表達其有家卻難歸的無奈。4 “落月、“海霧等襯托其無限的思念。一寫明月照耀下的江水花林的絢麗景色,為下面議論抒情作鋪墊。 景物美二由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以明月長照對照人生短暫，抒寫心中的感嘆。 哲理美三由感嘆人生進而抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬 情感美小結(jié)2.悟詩旨 此詩描寫春江花月夜的動人美

10、景，對宇宙和人生進行哲理性的思索，敘寫游子思婦的相思之情，雖然略帶感傷，但仍然流露了對生活的愛與期待的積極人生態(tài)度。3.辨手法春江花月風景宇宙人生哲理思婦游子情感景理情有機結(jié)合情景交融虛實相生貫穿全文的是一“月字，在詩中，月已不再是月，而成了一種情感的載體，這就是中國文人的一種明月情結(jié)。意象探究明月江水落花古典詩歌中關(guān)于“月的意象月出驚山鳥，時鳴春澗中。 王維?鳥鳴澗?星垂平野闊，月涌大江流。 杜甫?旅夜抒懷?春花秋月何時了，往事知多少？ 李煜?虞美人?今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人假設(shè)流水，共看明月皆如此。 李白?把酒問月?今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 王建?十五夜望寄杜郎中?

11、 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 張繼?楓橋夜泊?海上生明月，天涯共此時。 張九齡?望月懷遠?人生如夢，一尊還酹江月。 蘇軾?念奴嬌赤壁懷古? 面對宇宙的浩瀚，明月的無窮，人生的有限，多少傷時、惜時、嘆時之作流傳千古，月早已由“白玉盤意化為如流水一般東去不回的時間意象，讓人在浩淼無窮、深邃永恒的宇宙面前，頓生渺小之感、短暫之感，更激起和歷史洪流相融，奮力在短暫的人生中有為的斗志。 當然，月還是的愁緒、愛情的代表意象。明月“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。 “大江東去，浪淘盡，千古風流人物。 “千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。 “問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 ?論語?蘇軾?念奴

12、嬌赤壁懷古?辛棄疾?南鄉(xiāng)子?李煜?虞美人?江水人類的渺小浩渺宇宙空間人生短暫歷史長河 時間江水 長江東流，玉帶盤桓，沿岸風光如畫，引出多少名篇佳句流傳千古。江水不僅是個空間概念，更喻指歷史的長河，是個時間概念。任你是秦皇漢武、唐宗宋祖或一代梟雄，無一例外終將湮滅于歷史的滾滾長河之中。 任你活著的時候生命怎樣燦爛輝煌，也一樣逃不過自然的規(guī)律、歸結(jié)于塵土流水。表現(xiàn)出那種人生空漠之感，更顯深沉悠遠。 、 “欲向相思處，花開花落時。薛濤?春望詞?四首之一“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。晏殊?浣溪紗?“落花人獨立，微雨燕雙飛。晏幾道?臨江仙?“春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？?紅樓夢?“流水落花春去也

13、，天上人間。李煜?浪淘沙?落花年光流轉(zhuǎn)紅顏易老生命無常 、 落花 綜觀中國詩歌史，寫花開的少，寫花落的多。飄零的落花中，彌漫著春光不再、青春不再、美人遲暮的感慨與恐懼。繽紛的落花是中國古典詩歌傷春主題的核心意象。以落花為媒介，用優(yōu)美流暢的語言來表達對年光流轉(zhuǎn)、紅顏易老、生命無常的感嘆，幾乎涵蓋了后世落花意象的所有意義。藝術(shù)手法賞析【藝術(shù)技巧】 一、結(jié)構(gòu)嚴謹，環(huán)環(huán)緊扣，自然生成。 第一層寫景，良辰美景，詩情畫意，讀起來很美，皎潔、靜謐的夜景，明月高懸，由這引出哲理的思考，有對宇宙奧秘的探尋，有對人生的思考，由人生的思考，聯(lián)系現(xiàn)實，才會有人生短暫的感慨，引出了抒情，一種相思，兩地離愁。緊扣春江花月

14、夜的背景，以“月為主體，以“月為線索，在時間上、情感上兩條線索，在時間上，月升、高懸、西斜、落下，逐字吐出、逐字收束。在情感上，既寫月的美景，更寫月光引起的思鄉(xiāng)之情。寫月就是抒情啊，一切景語皆情語，賞月引發(fā)議論，由思考引出相思，在月的照耀下，一切意象都附有人的思鄉(xiāng)之情。月光引發(fā)了、渲染著、暗示著、寓托著游子思婦的離愁別緒。也包含著詩人對美景的感嘆，對月長圓而人難圓的感懷。 以月亮從升起到墜落的過程作為外在線索月出月照月斜月落。隨著月光的腳步依次描繪了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青楓、閨樓、鏡臺、江樹等一系列景象；一方面，又以月光統(tǒng)攝各種景物；有意突出它們在月光沐浴下所顯示出

15、的清麗、空明、澄澈、寧靜。 章法整齊帶有變化 ?春江花月夜?寫的是靜謐的夜晚,不能用李白?蜀道難?的句式大開大合，為了表達寧靜的氣氛，此詩在章法上追求整齊，但過于整齊就顯得呆板沉悶。因此在章法上，?春江花月夜?詩整齊而頗具變化。 ?春江花月夜?詩共36句，像9首絕句組合而成，顯得整齊勻稱，但每過一絕，韻律和內(nèi)容卻有變化、發(fā)展。 在句法上，整句、散句反復串插使用，排比、對偶代表著整齊和諧，排比對偶穿插在散句中，富于變化。 這首詩從月生寫到月落，把現(xiàn)實的情景和詩中人物的夢境結(jié)合在一起，寫得迷離恍惚，氣氛朦朧。詩的感情隨著月下景物的推移逐漸展開、變化，忽此忽彼，亦虛亦實，跳動著，斷續(xù)著。有時讓人覺得

16、難以把握，但又覺得有深邃的東西在里邊，值得深入發(fā)掘。這就是人生的短暫，離別的痛苦，以及青春的美麗。 二、虛實相生、情景交融融情于景。開頭部分良辰美景使人渴望團圓，后面寫“月徘徊、“魚龍、“鴻雁既是情也是景；“落月、“流水等都是游子思念的載體 開頭對春江花月夜景的描寫，引發(fā)了第二部分對宇宙人生的思考，并由此進一步對人生離情作抒寫，詩情、畫意、哲理三者有機統(tǒng)一在月亮這一意象中。 詩情、畫意、哲理相交融。 景和情是很難分開的，寫景中含情，抒情中又含有人對美的思索，對理想的思考，情感中包含著淡淡的相思之情，包含人對幸福的追求，人生代代無窮已的思索中，在兩地相思之情中，包含著人對這種親情的追求，對美好的

17、愿望的追求。珍惜生命的美好，即使是離愁，也是那種透過表層的，對情感的專一的、強烈的，也是一個辯證的統(tǒng)一。 總的來說，詩情畫意的境界，情景交融的手法，自然生成的語言，圓潤優(yōu)美的旋律，使之成為“詩中的詩，頂風上的頂峰。 借景物暗示手法抒寫相思之情 “白云一片去悠悠暗示游子遠去，“月徘徊暗示思婦徘徊樓臺、望月思人；月照“妝鏡臺暗示思婦對鏡傷懷；月光“卷不去、“拂還來暗示相思之情纏綿悱惻、難以排遣；“夢落花暗示春將盡；“落月復西斜暗示游子夜夜望月思歸等等，都使人與物、情與景達到了水乳交融的境界。 三 、辭格豐富各盡其妙。 比喻： “月照花林皆似霰 (明喻)生動地再現(xiàn)了月光之下，花林一片白蒙蒙的綺麗景象

18、，并與下一句把月光比喻成霜構(gòu)成有機的聯(lián)系。“空里流霜不覺飛 (暗喻)，是抬頭仰望所見。由花林似霰，進而聯(lián)想到月光如霜。雖那么如霜，卻只覺得它像水似的“流，而不覺得它像霜那樣“飛，寫出了月光的柔和細膩。 擬人 “不知江月待何人，但見長江送流水兩句中的“待、“送 兩字，運用了擬人化手法。把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。詩人由仰望月輪，又低頭見長江“送走的一江春水。人生、人的青春，不就是被這滔滔流水“送走的嗎？ “可憐樓上月徘徊，“徘徊將明月擬人化，既寫出明月光影明滅的自然屬性，又將明月人性化，它好像憐憫思婦的孤獨寂寞，因而陪伴在思婦身旁，久久徘徊，不忍離去。 人多情而物無

19、情，運用擬人手法，將人的感情移植到物身上，使物也飽含深情。 在語言風格上，既有民歌的清新明朗，又有文人的婉麗華美。 頂真句法、問答句式，雙聲疊韻詞語的運用使?春江花月夜?具有濃郁的民歌情調(diào)，給人一種續(xù)續(xù)相生，搖曳多姿的感覺。 詞藻華美，音韻婉轉(zhuǎn)，具有文人詩的風味。 語言清晰，韻律婉轉(zhuǎn)。 全詩共三十六句，四句換一韻，共換九韻。全詩隨著韻腳的轉(zhuǎn)換變化，平仄的交錯運用，一唱三嘆，前呼后應，既回環(huán)反復，又層出不窮，音樂節(jié)奏感強。另外，詩句韻律婉轉(zhuǎn)，對仗工整，加上頂針句式的靈活使用，又使語言清新流暢，頓挫悠揚，瑯瑯上口，連綿不絕。(四)、感情基調(diào)：哀而不傷“人生代代無窮已，江月年年望相似、“此時相望不相

20、聞，愿逐月華流照君品味情景式賞析1提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？意境有何特點？2提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？3解答分析：這是一種最常見的題型。答題時應包括景、境、情三個方面。三方面缺一不可。 4答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳プ≡娭械闹饕拔铮米约旱恼Z言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地表達景物的特點、情調(diào)、氛圍。分析作者的思想感情。指出運用什么手法抒發(fā)“此時、“此景中“此人的“此情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷是不行的，應答出為什么