《長(zhǎng)帶子飄起來(lái)》教學(xué)教案

1、PAGE9PAGE9長(zhǎng)帶子飄起來(lái)教案長(zhǎng)帶子飄起來(lái)教案篇一：小班長(zhǎng)帶子飄起來(lái)設(shè)計(jì)思路及教案選自明天版小班下主題四快樂(lè)寶貝次主題二玩一玩中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。理論依據(jù)：綱要指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)，小班幼兒經(jīng)常能接觸并感知事物的各種量，如物體的大小、長(zhǎng)短,馬路的寬窄等等。但幼兒對(duì)物體的大小、長(zhǎng)短、上下等概念了解的比較淺顯，動(dòng)手操作能力有限，本次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分物體的長(zhǎng)短并排序，我引導(dǎo)幼兒在游戲情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中通過(guò)視覺(jué)的觀察比較來(lái)進(jìn)行，支持、引發(fā)幼兒與材料相互作用，進(jìn)而促進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)的獲得。實(shí)施策略：綱要提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境

2、，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持著、合作者和引導(dǎo)著，根據(jù)小班思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始創(chuàng)設(shè)情境帶幼兒到玩具店，引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察來(lái)比較長(zhǎng)短，在孩子們做出自己的判斷后，我及時(shí)的進(jìn)行比較長(zhǎng)短的經(jīng)驗(yàn)梳理。接著，我將幼兒感興趣的的魔法棒投放到活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法，讓幼兒通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒集中注意力，增強(qiáng)幼兒的探索精神，使幼兒便于理解記憶。最后，讓幼兒自己動(dòng)手操作材料，比較彩帶長(zhǎng)短、排序，按

3、要求連接彩帶，整個(gè)活動(dòng)以游戲情景貫穿，激發(fā)了孩子們參與的興趣，突出重點(diǎn)，吸引孩子們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒眼看，腦想，做一做等多種方式來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)，多種感官參與的活動(dòng)不但有利于幼兒加深理解，也使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)比較3以內(nèi)物體長(zhǎng)短的方法并練習(xí)排序。2.愿意嘗試按照物體長(zhǎng)短排序，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較3以內(nèi)物體長(zhǎng)短的方法并練習(xí)排序活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師幼一起做動(dòng)物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒初步感知長(zhǎng)短。二、探究比較物體長(zhǎng)短的方法、嘗試排序1觀察課件討論,調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒對(duì)生活中長(zhǎng)短事物的關(guān)注。（1）玩具店里有什么玩具

4、有哪些地方不一樣，出示圖一問(wèn)幼兒，這是什么玩具，兩個(gè)玩具有什么不同你是怎么知道的（2）出示圖二通過(guò)火車、汽車形狀的比較，引出叫聲，讓幼兒知道聲音也是有長(zhǎng)短的。（3）出示圖三，強(qiáng)調(diào)了解物體比較時(shí)，要一端對(duì)齊的重要。2.嘗試比較3以內(nèi)物體長(zhǎng)短的方法并排序（1）引導(dǎo)幼兒按不同的方法給3個(gè)長(zhǎng)短不同的魔法棒比較長(zhǎng)短，通過(guò)比較，理解長(zhǎng)短是在一定條件下比較出來(lái)的。（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)魔法棒進(jìn)行排序，先找出短的，再找出較短的，最后排長(zhǎng)的。3.愿意嘗試按照物體長(zhǎng)短排序，體驗(yàn)成功的快樂(lè)通過(guò)魔法棒變出彩帶，讓幼兒操作比較彩帶的長(zhǎng)短，并練習(xí)排序，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)并小結(jié)。三、活動(dòng)結(jié)束讓幼兒將彩帶按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的

5、順序連起來(lái)，隨音樂(lè)條彩帶舞，將彩帶飄起來(lái)。篇二：長(zhǎng)帶子飄起來(lái)說(shuō)課小班科學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)帶子飄起來(lái)各位老師，大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)帶子飄起來(lái)長(zhǎng)帶子飄起來(lái)是小班下學(xué)期教學(xué)主題健康歌中的一個(gè)課題。小班幼兒對(duì)物體的大小、長(zhǎng)短、上下等概念了解的比較淺顯，動(dòng)手操作能力有限，但對(duì)新鮮事物的求知欲望和好奇心很強(qiáng)烈。有時(shí)候孩子在進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，經(jīng)常自發(fā)的對(duì)兩種物體進(jìn)行比較，總結(jié)，于是我利用孩子們感興趣的話題：各種顏色的棒棒及各種顏色的彩帶來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，以及按物體長(zhǎng)度排序，基于此，確定了以下內(nèi)容。本次活動(dòng)的目標(biāo)為：1、知道物體有長(zhǎng)短，學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能比較3個(gè)物體的長(zhǎng)

6、短并排序。2、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。通過(guò)教案分析，我認(rèn)為這次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于，引導(dǎo)幼兒將三種物體按長(zhǎng)短按排序。小班幼兒年齡小，邏輯思維差。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，好很多小朋友區(qū)分不清什么叫從長(zhǎng)到短，什么叫從短到長(zhǎng)。這就需要我們老師有耐心的引導(dǎo)，讓孩子掌握正確的方法。另外還要讓幼兒明白，長(zhǎng)和短是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。為了讓幼兒更好的理解本節(jié)活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備，每人三根長(zhǎng)短不同的彩帶，三個(gè)不同長(zhǎng)短的棒棒，不同長(zhǎng)短的物體，以及視頻帶操音樂(lè)等等。新綱要提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持著、

7、合作者和引導(dǎo)著，根據(jù)小班思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。1.直觀法這里使用的是操作法，通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒集中注意力，增強(qiáng)幼兒的探索精神，使幼兒便于理解記憶。2.游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手操作材料，制作彩帶，不但加深理解，也是幼兒獲得滿足。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，更升華了情感，本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：1.多種感官參與法新綱要科學(xué)領(lǐng)域中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果。因此我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒眼看，腦想，做一做等多種方式

8、來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。多種感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。2.比較法在整個(gè)活動(dòng)中，比較法貫穿了整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)與同伴及自己的各種顏色的棒棒比較，使幼兒感知長(zhǎng)短?；顒?dòng)過(guò)程：1、直接導(dǎo)入課題：老師為小朋友準(zhǔn)備了好玩兒的棒棒，請(qǐng)小朋友們來(lái)玩兒棒棒！2、第一次比較：請(qǐng)與好朋友比較一下，看看誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短（教會(huì)小朋友比較的方法，一端對(duì)齊，就像讓小棒棒站在一樣高的地面上一樣。）結(jié)果：一樣長(zhǎng)（操作并驗(yàn)證）小結(jié)：用比一比的方法知道了，原來(lái)紅色的棒棒長(zhǎng)短是一樣的。3、第二次比較：自己的兩根棒棒比較，尋找比較的方法。（動(dòng)手操作）比一比：兩根棒棒一樣長(zhǎng)嗎那根長(zhǎng)那根短請(qǐng)幼兒講述并演示自己比

9、一比的方法小結(jié)：把兩根棒棒豎放、平放，一頭擺齊，就像站在平地上一樣，就可以比出那根長(zhǎng)、那根短了。4、第三次比較：自己的三根棒棒比較，學(xué)習(xí)排序方法。三根棒棒比長(zhǎng)短：三根棒棒排排隊(duì)。難點(diǎn)解決：黃色（中間）的棒棒是長(zhǎng)棒棒還是短棒棒（感受長(zhǎng)短是相對(duì)的而不是絕對(duì)的，長(zhǎng)和短是“比一比”后得出來(lái)的）5、經(jīng)驗(yàn)提升。（幼兒用軟物體紙條進(jìn)行比較、排序）（教師出示作好的飄帶吸引幼兒注意）6、（出示紙條）這兒有三根不同長(zhǎng)短的帶子，請(qǐng)你找一根最長(zhǎng)的帶子，粘到最長(zhǎng)的棒棒上，這樣你的飄帶才會(huì)飄的美。（幼兒每人從自己的操作材料中，運(yùn)用比較的方法找出最長(zhǎng)的一根，并粘到最長(zhǎng)的棒棒的一端）7、快樂(lè)體驗(yàn)：長(zhǎng)帶子飄起來(lái)幼兒探索讓長(zhǎng)帶子

10、飄動(dòng)的方法（跑動(dòng)、揮動(dòng)等），體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。放視頻帶操，讓幼兒一邊玩一邊感受帶操中帶子舞動(dòng)的美，并嘗試讓帶子變化出更多的舞動(dòng)的軌跡。8、活動(dòng)延伸：教師在操作區(qū)提供更多的材料，如毛線、冰糕棒、小紙條、鉛筆等，讓幼兒進(jìn)一步操作驗(yàn)證長(zhǎng)短比較、排序的方法。篇三：長(zhǎng)帶子飄起來(lái)小班教案李新風(fēng)一活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。2.體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。二活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人三根長(zhǎng)短不同的棒棒，三根長(zhǎng)短不同的彩帶，地面有長(zhǎng)短不同的兩條路。三活動(dòng)過(guò)程：1.以游戲的方式進(jìn)入課題：小朋友，今天老師和大家玩一個(gè)游戲，老師介紹游戲規(guī)則：在前面的場(chǎng)地上有兩條不同的路，

11、在路的終點(diǎn)有兩個(gè)凳子，玩游戲時(shí)要有2個(gè)小朋友從不同的路上走到終點(diǎn)坐在小凳子，看誰(shuí)先坐下，誰(shuí)就是勝利者。老師問(wèn)：小朋友你們看一看這兩條路有什么不同(一條路長(zhǎng)，一條路短)2.比較長(zhǎng)短：請(qǐng)小朋友拿出2根小棒，看一看，比一比，這兩根小棒有什么不同你是怎么知道的怎么比的讓幼兒動(dòng)手操作并回答。讓幼兒明白，將小棒的一頭對(duì)齊，再看小棒的另一頭，就知道長(zhǎng)短了。3.讓小朋友拿3根小棒比較(1)老師：小朋友，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你手里有幾根小棒(3根)那么你把這3根小棒再來(lái)比一比，哪根長(zhǎng)哪根短你是怎樣比的(幼兒動(dòng)手操作)老師總結(jié)：將小棒的一頭對(duì)齊，看小棒的另一頭，找出最長(zhǎng)的和最短的。(2)小朋友，請(qǐng)你給這3根小棒根據(jù)長(zhǎng)短排排隊(duì)，看哪個(gè)小朋友排的最正確。(幼兒操作，老師巡視指導(dǎo))4.出示畫(huà)有窗戶的圖畫(huà)：小朋友，請(qǐng)看一看這是誰(shuí)的家(美羊羊的家)，讓老師看一看，美羊羊在家里干什么咦美羊羊在說(shuō)話，它在說(shuō)什么呢讓老師聽(tīng)聽(tīng)。(老師做聽(tīng)狀)美羊羊在家犯愁呢，它說(shuō)灰太狼想吃它，它想做一個(gè)窗簾，把窗戶擋上，這樣灰太狼就不知道這是它的家了，咱們小朋友想不想幫美羊羊做一個(gè)窗簾呀？(1)請(qǐng)小朋友拿出各種顏色的彩帶來(lái)比一比，哪根最長(zhǎng)？讓幼兒掌握將彩帶的一頭對(duì)齊，看