班主任工作范文五年級第二學期學困生轉(zhuǎn)化計劃

1、班主任工作范文之五年級第二學期學困生轉(zhuǎn)化計劃 本學期，我接著當任五年級（5）班的班主任，本班共有學生49名，有優(yōu)等生18名，中等生21名，學困生10名。為了做好這10名學困生的轉(zhuǎn)化工作，制定如下計劃。一、端正對學困生的態(tài)度，轉(zhuǎn)變對學困生的看法學困生的出現(xiàn)，是有著各種各樣客觀緣故的。因此，要真正做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，必須端正對學困生的態(tài)度，轉(zhuǎn)變對學困生的看法，對他們有一個正確的認識。為此，我決定在本學期積極與學困生溝通交流，與他們的家長建立良好的聯(lián)絡(luò)，查閱一些關(guān)于學困生的書籍材料，請教一些在學困生轉(zhuǎn)化工作上做得好的老師，為學困生轉(zhuǎn)化工作進一步奠定理論根底，預備必要信息。二、從學困生身上分析緣故，

2、針對詳細情況開展工作依照我上學期對本班學生的理解，我發(fā)覺，在這10名學困生當中，劉聰旭、李大龍兩名同學的情況根本類似，他們頭腦靈敏，確實是不留意聽講，不按時完成作業(yè)，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，每次都只做得非常少，且錯誤較多。通過我的調(diào)查，我發(fā)覺，這兩名學生之因此會出現(xiàn)如此的情況，是由于他們的父母每天都非常忙，劉聰旭的父母忙于上班，李大龍的父親忙于生意，在家里，非常少花時間去過咨詢子女的學習，也非常少有時間來學校與任課老師溝通交流。久而久之，導致了這兩名同學在學習上的不負責任。另外幾名學生，如陳晰、薛豪等，他們盡管學習認真刻苦，但由于缺乏學習的技巧和學習的伙伴，總是事倍功半，收效頗微。為此，我預備從

3、以下幾方面開展轉(zhuǎn)化工作：1、認真開導，積極教育，協(xié)助學困生建立自決心。“自信是成功的開場”，要使這幾位學困生建立起良好的自決心，我覺得應(yīng)該從兩方面入手：一是在課堂上，即設(shè)計一些他們可以完全答復的咨詢題，鼓舞他們大膽答復，積極發(fā)言，在答復正確后，及時給予表揚和確信；二是在課后，給他們推薦一些相關(guān)的課外書，引導他們在閱讀中認識本人是最棒的，相信本人是一定可以成功的。通過這些措施，協(xié)助他們逐步建立起屬于本人的決心，為以后的學習打下堅實的根底，預備精神動力。2、充分調(diào)動家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。關(guān)于學生的教育，學校作用當然重要，家庭作用也不容無視。要做到學校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一，良好配合，一方面要利用課余時間進展家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對小孩的教育思想、教育方法等，另一方面，要經(jīng)常與他們的家長進展聯(lián)絡(luò)。如當這幾位學生的學習有了進步時，應(yīng)及時地告知他們的家長，一同分享其中的歡樂，當這幾位學生的學習稍有退步時，就應(yīng)盡快地詢咨詢他們的家長，理解其中的情況，剖析其中的緣故，交換看法和意見。相信，在教學教育和家庭教育的配合下，這10位學困生的學習情況一定會有明顯的轉(zhuǎn)變。3、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進學生間的互幫互助關(guān)于學困生的協(xié)助，作為老師的我畢竟才能和時間是有限的。假如要延伸和接著協(xié)助學困生的工作，在班上，我計劃成立“一幫一”的