高等職業(yè)音樂(lè)教育的思考

1、高等職業(yè)音樂(lè)教育的考慮【摘要】高等職業(yè)教育已經(jīng)成為當(dāng)今一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，是素質(zhì)教育的核心，更是高等職業(yè)技術(shù)教育的最根本的任務(wù)。高職高專(zhuān)院校音樂(lè)藝術(shù)教育隨著教育的開(kāi)展和時(shí)代的要求，成為素質(zhì)教育中的生力軍，作為藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分音樂(lè)教育，已經(jīng)日益受到社會(huì)，學(xué)校及家長(zhǎng)的重視。但是由于種種原因，高職音樂(lè)藝術(shù)教育開(kāi)展滯后?！娟P(guān)鍵詞】高職音樂(lè)；藝術(shù)教育；音樂(lè)審美1高職高專(zhuān)音樂(lè)藝術(shù)教育存在的誤區(qū)11教學(xué)形式缺乏理論與理論性得結(jié)合，高職的音樂(lè)教育一直沒(méi)有形成自己的教學(xué)特色，根本照搬師范音樂(lè)學(xué)院式的教學(xué)形式，在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、知識(shí)構(gòu)造、培養(yǎng)方向等方面，存在很多不合理的因素。

2、對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)劃分不是很明確，專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與音樂(lè)理論互相脫節(jié)，這也是導(dǎo)致學(xué)生綜合才能差的主要原因。12教學(xué)缺乏音樂(lè)的專(zhuān)業(yè)性。高職老師的專(zhuān)業(yè)程度整體不高，缺乏學(xué)術(shù)和科研的氣氛。一些有益于教學(xué)的學(xué)術(shù)研討、講座、觀摩、教研、公開(kāi)教學(xué)等活動(dòng)開(kāi)展得非常少。這樣的現(xiàn)狀不利于音樂(lè)藝術(shù)教育的開(kāi)展，不利于進(jìn)步老師程度和音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。13教案不可以靈敏表現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)。目前在高職的音樂(lè)教學(xué)中，技能課的教案在實(shí)際教學(xué)中作用不大，也不科學(xué)。幾乎沒(méi)有老師是真正按照教案、教學(xué)進(jìn)度施教的。所以，技能課教學(xué)改革時(shí)必須的。14音樂(lè)教材沒(méi)有特色性。音樂(lè)教育作為審美教育的主要途徑和校園文化的重要組成部分，正日益受到高職師生的關(guān)注。因此選

3、擇和編寫(xiě)一本具有欣賞價(jià)值、符合本院特色的音樂(lè)教材，對(duì)于保證教育目的的實(shí)現(xiàn)、學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的審美化要求都有著極其重要的意義。2高職院校音樂(lè)藝術(shù)教育開(kāi)展的設(shè)想21把師資建立放在重要位置，改良課程設(shè)置各高職院校的教育教學(xué)工作者和教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)加大音樂(lè)教育工作的力度，實(shí)在保證充分的老師人員裝備和合理的教學(xué)方案。首先，應(yīng)該確保在全校各個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)?中外音樂(lè)欣賞?地方音樂(lè)賞析?)等理論課程；其次，盡量開(kāi)設(shè)一些音樂(lè)技巧訓(xùn)練課程，如聲樂(lè)、鋼琴等。此外，可以力所能及地開(kāi)設(shè)舞蹈、表演等音樂(lè)理論課程。22加強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)課外活動(dòng)可以在全校范圍內(nèi)有目的、有方案地開(kāi)展多種形式的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)，

4、彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺乏。組建校級(jí)合唱團(tuán)和舞蹈隊(duì)等。通過(guò)組織這些課外藝術(shù)活動(dòng)，一方面可以進(jìn)步學(xué)生的組織才能、交際才能、創(chuàng)造才能；另一方面也可以豐富學(xué)生的課余文化生活，對(duì)創(chuàng)造和諧、安定、安康的校園生活環(huán)境具有一定的積極意義。23加強(qiáng)教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享任何一項(xiàng)工作都要從實(shí)際中總結(jié)經(jīng)歷，才能更好地開(kāi)展。高職音樂(lè)藝術(shù)教育工作者不僅應(yīng)該與本院的老師一起開(kāi)展教研活動(dòng)，更要加強(qiáng)與兄弟院校的聯(lián)絡(luò)，做到互通信息、資源共享，從而及時(shí)地掌握最新的音樂(lè)藝術(shù)教育理念和知識(shí)，共同為高職音樂(lè)藝術(shù)教育的蓬勃。3真正的辦出特色的職業(yè)教育31明確職業(yè)院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的定位和辦學(xué)思路。進(jìn)展教學(xué)改革，首要問(wèn)題是要樹(shù)立正確的教育思想，并根據(jù)

5、社會(huì)需求和自身?xiàng)l件確立音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展規(guī)劃和辦學(xué)思路，為音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革確定方向。要根據(jù)高職的辦學(xué)宗旨，遵循高等音樂(lè)藝術(shù)職業(yè)教育的規(guī)律，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)整體開(kāi)展的復(fù)合型音樂(lè)人才。同時(shí)還應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以高等音樂(lè)職業(yè)教育為特色、以振興地方職業(yè)事業(yè)為宗旨，培養(yǎng)具有一定文化素質(zhì)和音樂(lè)理論素養(yǎng)，并具備音樂(lè)表演、編排、導(dǎo)演等方面的才能，適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)需求的實(shí)用型、復(fù)合型音樂(lè)職業(yè)藝術(shù)人才。32高職音樂(lè)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)形式的建立。根據(jù)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的實(shí)用型和復(fù)合型高等音樂(lè)人才的培養(yǎng)目的，高職音樂(lè)藝術(shù)人才應(yīng)具備系統(tǒng)的理論知識(shí)，較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的理論才能、創(chuàng)新才能、創(chuàng)業(yè)才能，使知識(shí)、才能、素質(zhì)協(xié)調(diào)開(kāi)展。

6、33市場(chǎng)與教學(xué)相適應(yīng)的藝術(shù)理論教學(xué)體系。作為高等職業(yè)教育，更要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)理論才能，使學(xué)生在畢業(yè)之前到達(dá)上崗所要求的標(biāo)準(zhǔn)。1開(kāi)發(fā)多種類(lèi)型的藝術(shù)理論課程，增加理論課程比例，確保理論教學(xué)任務(wù)落實(shí)。除了常用的聲樂(lè)、舞蹈、鋼琴演奏外，還要增加各種類(lèi)型的排練課。2充分利用院內(nèi)理論教學(xué)基地，組織舉辦各種形式的音樂(lè)會(huì)和各類(lèi)比賽，進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)理論才能。3組織參加各種理論活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)理論才能。以音樂(lè)專(zhuān)業(yè)為依托，通過(guò)一些商業(yè)性演出，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺乏，理解市場(chǎng)信息，理解群眾心聲，豐富演出經(jīng)歷。走產(chǎn)、學(xué)、研一體化的辦學(xué)之路。34全面應(yīng)聘有名專(zhuān)家講學(xué)，共建專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。聘請(qǐng)知名的專(zhuān)家教授和在某一領(lǐng)

7、域有成就的人才，到校講學(xué)，或擔(dān)任某學(xué)科的教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)程度和教育質(zhì)量。聘請(qǐng)演藝團(tuán)體、文化藝術(shù)活動(dòng)家擔(dān)任專(zhuān)業(yè)建立委員會(huì)的成員或參謀，商討專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展是否更貼近市場(chǎng)，應(yīng)該如何改善；就業(yè)方向是否合理，應(yīng)該如何趨于完善，為專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展出謀劃策，共建學(xué)科開(kāi)展。4不能無(wú)視音樂(lè)美育職業(yè)院校綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用從音樂(lè)教育的現(xiàn)狀看，大多數(shù)學(xué)校仍然采用以“德奧為中心的歐洲音樂(lè)體制，“重西輕中、“以西否中的傾向并未從根本上改變。我們應(yīng)重新注重外鄉(xiāng)文化意識(shí)，深化教學(xué)改革，在教學(xué)理論中，著力于音樂(lè)作品的文化根基、文化淵源、文化內(nèi)涵、文化審美心理的挖掘、闡釋和講授，把民族音樂(lè)置于文化的脈絡(luò)中傳承，從多視角、全方位來(lái)剖析音

8、樂(lè)形象，詮釋音樂(lè)行為，集成音樂(lè)技術(shù)，到達(dá)對(duì)民族音樂(lè)文化的整合和升華。5注重音樂(lè)審美教育對(duì)職業(yè)學(xué)生價(jià)值建構(gòu)功能51把音樂(lè)美育納入高等職業(yè)教育的課程體系之中，作為人文素質(zhì)教育的重要組成部分。在課程體系建立上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定培養(yǎng)目的，根據(jù)培養(yǎng)目的的需要；在課程處理上，可采用選修和必修相結(jié)合的形式；在課程建立方面，要把音樂(lè)美育課提到與其別人文素質(zhì)課程同等重要的地位上來(lái)對(duì)待；在教學(xué)質(zhì)量控制上，把音樂(lè)美育課納入課程考核體系中，使之占一定比例的學(xué)分，同時(shí)作為人才培養(yǎng)評(píng)估的組成部分。52學(xué)生在豐富多彩的音樂(lè)美育活動(dòng)中，受到音樂(lè)的熏陶，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化開(kāi)展。在組織形式上，可成立音樂(lè)美育活動(dòng)的業(yè)余藝術(shù)團(tuán)體

9、和群團(tuán)組織，加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)美育活動(dòng)的組織。在活動(dòng)形式上，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容和比賽活動(dòng)相結(jié)合；在輔導(dǎo)人員的安排上，可采用專(zhuān)職老師和聘請(qǐng)社會(huì)兼職藝術(shù)人員相結(jié)合的方式。53建立音樂(lè)美育的師資隊(duì)伍。職業(yè)高校在施行音樂(lè)美育的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際，發(fā)揮本校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)音樂(lè)理論課、中外名曲鑒賞和豐富多樣的個(gè)性化音樂(lè)美育活動(dòng)等形式，使職業(yè)高校的大學(xué)生得到音樂(lè)美育。54施行音樂(lè)美育的步驟。施行要有方案分層次進(jìn)展，對(duì)三年制的大學(xué)專(zhuān)科生，首先結(jié)合專(zhuān)業(yè)課進(jìn)展審美意識(shí)、才能、情感的培養(yǎng)，安排在第一學(xué)年；第二、第三學(xué)年是進(jìn)步本質(zhì)的審美才能。對(duì)四年制的本科生第一、第二學(xué)年同三年制專(zhuān)科一樣，第三、第四學(xué)年主要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)審美屬性的認(rèn)識(shí)、審美興趣、審美形式和對(duì)音樂(lè)學(xué)科生意盎然的氣韻、活力的認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造才能。目前，就業(yè)指導(dǎo)在高校顯得尤為重要，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，以進(jìn)步就業(yè)率。綜上所述，根據(jù)我國(guó)高等