《化學專業(yè)教育技能競賽》課程教學大綱

1、教育技能競賽教學大綱課程名稱：教育技能競賽 課程英文名稱：Education Skills Competition課程編碼：0901SJ004 課程類別/性質：分散實習/（必修）學 分：1 周 數(shù)：4W開課單位：化工學院 適用專業(yè)：化學（師范） 先修課程： 無機化學、無機化學實驗、分析化學、分析化學實驗、有機化學A（上）、有機化學實驗A（上）、有機化學A（下）、有機化學實驗A（下）、物理化學A（上）、物理化學實驗A（上）、物理化學A（下）、物理化學實驗A（下）、教育學、心理學、化學教學論一、課程簡介 教育技能競賽是學生在教育技能訓練I后的實踐環(huán)節(jié)。目的在于引導學生積極關注課堂教學實踐，努力提升

2、個人專業(yè)素養(yǎng)，提高教學實踐能力，為未來教師專業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。該實踐環(huán)節(jié)要求學生學習完成后，系統(tǒng)掌握教學設計、課件制作、課堂教學技能和即興演講4個部分，讓學生以賽促發(fā)展，在比賽中鍛煉成長。樹立立志從事中學化學教育工作的理想信念。保證學生達成專業(yè)的相應畢業(yè)要求。二、課程教學目標通過該實踐教學環(huán)節(jié)的學習，師范生應達到的基本要求：通過競賽學生快速地、高效地掌握各個教學技能。同時通過競賽，促進知識的更新、觀念的更新、思維的更新，使學生形成更加完善的教學理論體系。樹立立志從事中學化學教育工作的理想信念。1價值目標：（1）激發(fā)個人理想與培養(yǎng)學生社會責任感有機結合。在傳授課程知識的基礎上引導學生將所學到

3、的知識和技能轉化為內在德行和素養(yǎng)，將學生個人發(fā)展與社會發(fā)展、國家發(fā)展結合起來，引導學生充分發(fā)展自己的專業(yè)能力，為中國夢的實現(xiàn)貢獻自己的力量。（畢業(yè)要求3.1，3.2）（2）具備崇高的職業(yè)道德，遵守職業(yè)道德規(guī)范，甘于奉獻，具備投身化學研究或教育事業(yè)的熱忱。在課程教學中把馬克思主義立場觀點方法的教育與科學精神的培養(yǎng)結合起來，提高學生正確認識問題、分析問題和解決問題的能力（畢業(yè)要求3.1，3.2）。 知識和能力目標：（1）了解教學設計的過程和三要素，掌握教學設計的規(guī)范格式。（畢業(yè)要求3.3、3.4）（2）了解教學設計中常見的問題。 （畢業(yè)要求3.3、3.4）（3）掌握多媒體課件制作，了解課件制作的常

4、見問題，重視課件的科學性、教育性、技術性和藝術性。（畢業(yè)要求3.3、3.4）（4）熟練掌握說課和講課的形式、內容與要求。（畢業(yè)要求3.3、3.4、3.6）（5）掌握演講的基本要求和演講稿的寫作。（畢業(yè)要求3.3、3.4）三、實習（課程設計）內容與基本要求 實習為校內實踐教學環(huán)節(jié)，時限為4周，80學時。實習內容包括：1教學設計的學習和設計實習教學內容及學習要求實習內容思政融入點要 求學時支撐畢業(yè)要求指標點理解掌握分析與應用教學設計的學習（1）教學設計的標準格式。（2）教學設計的三要素：教學目標（認知、情感、技能），教學內容（學科知識、科學技術、社會生活），教學策略（教學方法、教學過程、評價方式）

5、。（3）教學過程的撰寫，一入（背景參考，情景導入）總(閱讀教材，整體感知)分（文本研習，實驗探究，生生和師生討論）出（總結訓練，拓展延伸）的模式進行。細心、耐心、一絲不茍的科學素養(yǎng)。正確的現(xiàn)代職業(yè)精神。高中中53.3、3.4教學設計的設計從教學目標設計、教學內容分析、學情分析、教學方法、教學過程與環(huán)節(jié)設計、課后拓展與延伸、文檔規(guī)范7個方面進行評價和修改。堅持不懈，鍥而不舍的科學精神。高高高53.3、3.72教學多媒體課件制作實習教學內容及學習要求實習內容思政融入點要 求學時支撐畢業(yè)要求指標點理解掌握分析與應用初步制作PPT（1）課件制作時要求學生注意課件的科學性、教育性、技術性和藝術性。（2）

6、課件制作分為說課課件和講課課件的制作。工匠精神、科學精神 高中中53.3、3.4組內評價教師指導學生進行組內評價，包括學生互評和教師評價。團結合作、善于反思高高高53.7、3.8完善PPT就現(xiàn)課件再修改制作。系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維高高高53.4、3.73講課技能培訓實習教學內容及學習要求實習內容思政融入點要 求學時支撐畢業(yè)要求指標點理解掌握分析與應用講課技能培訓（1）10分鐘講課技能培訓。（2）20分鐘講課技能培訓。（3）掌握講課的內容和要求，強調不同學生的個性特點和創(chuàng)新意識。融入辯證唯物史觀，注重探索和實踐。高中中153.3、3.4、3.6講課訓練實踐（1）片段教學和完整授課的培訓。（2）掌握講

7、課的五種技巧。（3）具體案例的訓練實踐。學會反思，解決異常情況；團結協(xié)作，培養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。高高高153.3、3.4、3.74即興演講實習教學內容及學習要求實習內容思政融入點要 求學時支撐畢業(yè)要求指標點理解掌握分析與應用即興演講培訓（1）了解師范生即興演講的競賽性、材料性、教育性特點。（2）熟知演講案例的三種類型：教育理念認識類、教師品德評議類和教學方法探討類。（3）掌握師范生即興演講的理想結構，這種結構包含：案例復述、情節(jié)分析、情理感悟、類事聯(lián)想、心愿表達五個部分。樹立終身學習的理念，增強學生職業(yè)自信及愛國情操。高中中103.1、3.2、3.3、3.6即興演講實踐即興演講材料的分析

8、與實戰(zhàn)練習。創(chuàng)新思想、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新意識。高高高103.1、3.2、3.3、3.65組織技能競賽實習教學內容及學習要求實習內容思政融入點要 求學時支撐畢業(yè)要求指標點理解掌握分析與應用年級技能競賽（1）將每個小組競選出來的優(yōu)秀同學集中，進行教育技能總決賽。所有同學參與學習。（2）所有指導老師擔任評委。（3）請上屆優(yōu)秀同學演示指導，下屆全體同學觀摩學習。堅持正確的價值觀，正確認識世情和國情。樹立為國家教育事業(yè)做出貢獻的信念和決心。高高高53.3、3.4、3.6、3.7四、實習（課程設計）地點及組織管理實習地點：長江大學。組織管理：教學設計和微課程教學實行小組指導教師負責制，由院、系指派教學經(jīng)驗豐富

9、的教師擔任小組指導教師, 由指導教師全面負責指導與管理工作。指導老師組成競賽評審小組，進行最終的競賽選拔。五、實習（課程設計）方式及教學方法 1由院、系指派教學經(jīng)驗豐富的教師擔任指導教師。2每個教師負責一個小組的指導培訓。3邀請中學優(yōu)秀一線教師進行示范授課。4指導老師組成競賽評審小組，進行集中的競賽選拔。六、考核及成績評定方式 教育技能競賽為了統(tǒng)一評分標準，全面考查學生學習成績，考核以所交教學設計、PPT、模擬授課及即席演講成績?yōu)橹?。量化考核按教學設計成績、多媒體課件制作成績、講課技能成績、即興演講成績四個部分。（1）教學設計成績：占總成績的20%（畢業(yè)要求3.3和3.4）（2）教學多媒體課件制作成績：占總成績的20%（畢業(yè)要求3.3和3.4）（3）講課技能成績：占總成績的20%（畢業(yè)要求3.4和3.6）（4）即興演講成績：占總成績的20%（畢業(yè)要求3.2、3.3、3.5、3.6）。七、參考教學資源1 路玉才.教