小學勞動教育課程實施情況說明報告

1、小學勞動教育課程實施情況說明報告關于加強中小學勞動教育的意見指出：開展校內(nèi)勞 動。在學校日常運行中*勞動教育，積極組織學生參與校園 衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。組織校外勞動。將校 外勞動納入學校的教育工作計劃，小初高每個學段都要安排 一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務業(yè)實習等勞動 實踐。鼓勵家務勞動，教育學生自己事情自己做，家里事情 幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞 動。為貫徹落實部、省、市關于全面加強新時代中小學勞動 教育的實施意見等文件精神，將勞動教育和學校工作融合共 進，打造勞動教育特色，促進學生德智體美勞全面開展，我 校結(jié)合學校實際，以勞動實踐為核心，以

2、活動為載體，積極 推進勞動教育落地落實。針對學情，我校建構(gòu)實施了以校為本的勞動教育課程體 系，把勞動教育貫穿學校教育全過程，并落實相關保障措施。（一）尚“勞”校本課程建設.勞動教育組織實施課程體系。兩大版塊勞動課程內(nèi)容: 校內(nèi)勞動教育課程、校外勞動教育課程。校內(nèi)勞動包括：校 內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生勞動教育課程、校內(nèi)勞動基地勞動教育課程、校 內(nèi)勞動技能提升勞動教育課程。校外勞動包括：家校社協(xié)同， 校外家務勞動教育課程，校外環(huán)境衛(wèi)生公益性勞動教育課程、 校外研學勞動教育課程等。勞動教育內(nèi)容豐富多彩，表達當 地特色。.課程資源開發(fā)和師資隊伍建設。我校全面開設勞動教 育必修課程，勞動教育課每周不少于1課時，確保開

3、齊、開 足，倡導整合學科資源，促進各學科之間的交流。此外我校 的綜合實踐老師均兼任勞動教育課程，涉及到實踐操作、外 出參觀和實地考察的機會較多，也促進了勞動教育的意義性 實踐。.熱愛勞動導向。通過升旗儀式、晨會課、少先隊活動 課、勞動教育課等多渠道，強化學生的勞動意識，深入理解 “勞動”內(nèi)涵。傳統(tǒng)文化和勞動教育課程中有關愛勞動、良 好行為習慣等內(nèi)涵的古詩文、勞動諺語和名人名言，使學生 從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，從小形成熱愛 勞動的價值導向。（二）立足校園，以實踐活動鍛煉勞動技能.充分利用校內(nèi)資源，規(guī)范開展校內(nèi)勞動教育。做好班 級值日等日常勞動指導，每天的值日生安排，學生清掃教室

4、和衛(wèi)生區(qū)、擺放桌椅、擦洗櫥柜等，確保每位學生參與班級 勞動，勞動到位，在班級常規(guī)管理中*勞動教育，培養(yǎng)勞動 觀念。每學期開展一次愛綠護綠勞動。在教師的帶著下組織開 展在校內(nèi)護樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。人人參與 護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。結(jié)合學 校每周一次的大掃除活動，增強勞動意識，側(cè)重對學生進行 勞動技巧的指導。.依托勞動教育課程，以及昊宇少年宮特色活動，為學 生提供動手實踐機會，充分開展剪紙、陶藝、編織、手工制 作等勞動技能提升課程。近年來，剪紙工作坊深受學生的喜 愛，在這里師生扎實開展剪紙創(chuàng)作活動，并聘請民間師傅到 ?，F(xiàn)場交流指導，學生剪紙技藝迅速提升。3.勞動

5、實踐基地建設。我校以校園土地資源為依托，搭建學 生勞動平臺。對校園西北角的空地進行調(diào)查丈量（面積約為 70平方米），并有效整合，組織師生開墾利用，種植蔬菜、花生、 地瓜、土豆等，日常由教師帶著學生為土地澆水、鋤草、施 肥，到最后學生自己采摘，經(jīng)歷了時令蔬菜作物的種植-培 育-豐收三部曲，既能豐富師生的課余生活，又能享受自己 用汗水換來的勞動成果，為開展立德樹人工作起到了積極的 推動作用。.學校圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動內(nèi)容, 每學期定期組辦“勞動周”活動。利用升旗儀式或班會開展 “勞動周”啟動儀式，隨后通過家庭勞動實踐，常態(tài)化校園 勞動，校內(nèi)外勞動基地實踐，日常生活技能比拼等系列活

6、動， 在校園內(nèi)積極營造“勞動美” “勞動光榮”的勞動氣氛。.“垃圾分類進校園”活動開設已有3年，學生在校學 習生活垃圾分類知識，積極參加校級“垃圾分類知識競 答賽”，有了理論支撐，再以班級為單位對教室分好的垃圾 進行分類投放，集中進行分類垃圾的質(zhì)量稱重。課余時間， 紅領巾志愿者兩三人一組對垃圾桶和垃圾分類宣傳板進行 清洗擦拭，用自己的實際行動為美化校園出力。同時對低年 級的小學生普及相關垃圾分類的知識，讓越來越多的同學樹 立垃圾分類意識，提高自身綜合素養(yǎng)。.組織開展勞動技能比拼和勞動成果展示。學校結(jié)合教 育開放月，舉行“以勞促教，家校聯(lián)動”的歡樂一家人技能 展示體驗活動。勞動技能實踐緊緊圍繞孩

7、子的日常生活展開, 通過學一評一比一展的一系列規(guī)定動作，在同伴間相互切磋、 經(jīng)驗提供交流中，增強學生自理勞動的信心，培養(yǎng)他們樂觀、 積極的勞動態(tài)度。通過勞動作品形式多樣化呈現(xiàn)，如“我的勞動故事（視 頻錄制講述）”、“食品加工勞動” “勞動場景繪畫” “變 廢為寶”“手工制作”“勞動小報”“勞動征文”等，根據(jù) 學生年齡特點自選主題進行創(chuàng)作，比拼勞動作品創(chuàng)作成果。 學校設立展示區(qū)，組織開展學生勞動成果展示活動。（三）回歸家庭，以家務勞動促習慣養(yǎng)成家校協(xié)同，將勞動置于日常生活背景下。學校根據(jù)中 小學生家庭勞動教育指導清單，進一步梳理各年級勞動清 單內(nèi)容，分學期、分年級細化家庭勞動教育內(nèi)容工程，并印

8、發(fā)小學家務勞動記錄表，每日對家庭教育清單的落實情 況做好記錄，每日由班級的值日組長負責做好監(jiān)督提醒。通 過“家務勞動記錄表”反應到學校，以增強勞動教育的實效 性，將學校勞動教育與家庭生活緊密聯(lián)系起來，形成家校合 力。居家抗疫期間，學生圍繞居家防疫、個人自理、家務協(xié) 作、手工制作、廚藝展示等幾個方面開展居家勞動，與父母 共筑溫馨之家，弘揚勤勞傳統(tǒng)美德。（四）對接社會，以實踐平臺弘揚勞動精神.紅木參觀研學。為豐富學生的社會實踐，深入了解家 鄉(xiāng)的歷史文化，每一屆學生都有機會走進我校社會實踐基地 紅木進行參觀研學。在這里，學生不僅能欣賞高貴典雅 的紅木家具，也感受到紅木文化的博大精深，同時學習師傅 們

9、精益求精的工匠精神，增強愛國、愛家鄉(xiāng)之情。.“紅領巾尋訪夢琦紅木”。通過參觀和采訪活動，讓 少先隊員真切感受到家鄉(xiāng)數(shù)十年來的變化和夢琦紅木的累 累碩果，激勵少年隊員用實際行動踐行“請黨放心，強國有 我”的錚錚誓言，將來報效祖國，為家鄉(xiāng)的建設貢獻自己的 一份力量。.齊艾艾草基地研學。為切實加強勞動實踐體驗，學校 以端午節(jié)為教育契機，組織高年級學生走進“中國齊艾艾草 種植示范基地”，開展勞動實踐主題研學活動。在艾草種植 園區(qū)，孩子們親手收割艾草，制作艾條，縫制艾草防疫香包， 包粽子，品嘗青團等，通過研學，弘揚了勞動精神，提高了 學生的勞動素養(yǎng)，不僅如此，學生也看到了艾草產(chǎn)業(yè)鏈為當 地村民脫貧致富創(chuàng)造的機會，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的榮譽感。.紅領巾志愿服務。一是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市日結(jié)束后，由學校 紅領巾志愿者團隊發(fā)起，協(xié)助環(huán)衛(wèi)工人清掃街道，初試職業(yè) 體驗。二是加強學校勞動教育與社區(qū)之間的聯(lián)系，讓學生走 出校園，走進社區(qū)，開展勞動實踐活動，給孩子積極參與并 實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺。三是結(jié)合重陽節(jié) “敬老愛老”主題，到鎮(zhèn)敬老院送溫暖，為老人們清掃衛(wèi) 生、疊被子、收拾衣服，同老人拉家常，陪老人度過一段愉 快的時光。學校充分利用周邊社會資源，以點帶面，讓學生深入社 會，體驗崗位勞動的