八下 第29課《詩詞五首》第2課時(shí)（課件+教案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 八下 第29課詩詞五首第2課時(shí)（課件+教案）詩詞五首語文版 八年級(jí)下（.）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課王維，字摩詰，父親早死，母親篤信佛教。從開元二十八年（740）到天寶三年（743），王維先隱終南山，晚年又在陜西藍(lán)田過著半官半隱的生活。王維晚年官至尚書右丞，職務(wù)可謂不小。其實(shí)，由于政局變化反復(fù)，他早已看到仕途的艱險(xiǎn)，便想超脫這個(gè)煩擾的塵世。他吃齋奉佛，悠閑自在，大約四十歲后，就開始過著亦官亦隱的生活。這首詩描寫的就是那種自得其樂閑適情趣。教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課終南別業(yè)教學(xué)目標(biāo)整體感知重 點(diǎn) 詞 句終南：指終南山。陲：邊境；南山陲，指輞川別墅所在地。勝

2、事：快意的事。值：遇到。林叟：鄉(xiāng)村的老人。無還期：無一定時(shí)間。終南陲：勝事：值：林叟：無還期：教學(xué)目標(biāo)整體感知中年以后厭塵俗喧囂，信奉佛教；晚年定居安家在南山邊陲。興致來了，獨(dú)自一人前往欣賞這美麗的景色，這種快意的事只能自得其樂。隨意而行，不知不覺，竟走到流水的盡頭，看是無路可走了；于是索性就地坐下來，看那悠閑無心的云興起漂游。偶然間遇見山林中的一位老者，自由交談?wù)f笑毫無拘束，忘了回去的時(shí)期。翻譯詩句教學(xué)目標(biāo)合作探究賞析 “興來每獨(dú)往，勝事空自知”興來每獨(dú)往：寫出詩人的勃勃興致，自得其樂；勝事空自知：又寫出詩人欣賞美景時(shí)的樂趣。與詩人有著同樣興趣愛好的人不多，興致來時(shí)，他惟有獨(dú)自游覽，賞景怡情

3、，能自得其 樂，隨處若有所得，他不求人知，只求自己心會(huì)其趣而已。教學(xué)目標(biāo)合作探究2賞析“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！薄靶械剿F處”，是說隨意而行，走到哪里算哪里，然而不知不覺，竟來到流水的盡頭，看是無路可走了，于是索性就地坐了下來。 “坐看云起時(shí)”，是心情悠閑到極點(diǎn)的表示。云本來就給人以悠閑的感覺，也給人以無心的印象，通過這一行、一到、一坐、一看的描寫，詩人此時(shí)心境的閑適也就明白地揭示出來了。教學(xué)目標(biāo)合作探究古人用“詩中有畫”來評(píng)價(jià)王維的詩，試展開想象，用自己的語言描述“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！币宦?lián)所狀寫的畫面。教學(xué)目標(biāo)合作探究古人用“詩中有畫”來評(píng)價(jià)王維的詩，試展開想象，用自己的語言描述“行

4、到水窮處，坐看云起時(shí)。”一聯(lián)所狀寫的畫面。情境導(dǎo)入漁家傲教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)介李清照（10841151），號(hào)易安居士，濟(jì)南人。其詩文并美，尤長(zhǎng)于詞，其詞以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期。其詞藝術(shù)技巧很高，形式上擅用白描手法，力求創(chuàng)新。語言清麗雅潔，明白如畫，富有生活氣息，人稱“易安體”。有易安居士文集易安詞，已散失。后人有漱玉詞輯本。今人輯有李清照集。教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)介在詞的創(chuàng)作史上，李清照是繼柳永、秦觀、周邦彥之后又一著名的婉約派詞人。她的詞清新婉轉(zhuǎn)、幽怨凄惻，極富抒情性。但這首詞卻表現(xiàn)出非常不同的風(fēng)格，它氣勢(shì)磅礴，音調(diào)鏗鏘，是李清照詞中最別具一格的杰作。教學(xué)目標(biāo)整體感知漁 家 傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千

5、帆舞；仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩漫有驚人句；九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。教學(xué)目標(biāo)整體感知重 點(diǎn) 詞 句（1）云濤：云彩鋪在天空里象起伏的波浪。（2）星河：天河。轉(zhuǎn)：指拂曉前天河西移。這一行說：滿天迷漫著云霧，霧里露出了曙光，星河正在轉(zhuǎn)動(dòng)，象無數(shù)船兒在揚(yáng)帆前進(jìn)。（3）帝所：天帝住的宮殿。（4）天語：天帝的話語。（5）殷勤：關(guān)心地。（1）云濤：（2）星河：（3）帝所：（4）天語：（5）殷勤：教學(xué)目標(biāo)整體感知重 點(diǎn) 詞 句（6）報(bào)：回答。嗟：悲嘆。（7）漫有：空有。這一行說：我告訴天帝，自己前途茫茫，人又老了，空有一肚子才學(xué)，毫無用處。（8）鵬正舉：大鵬

6、正飛上天。莊周逍遙游里說：大鵬鳥乘風(fēng)上天，一飛就是九萬里。（9）休?。翰灰Ｖ埂＃?0）蓬舟：象飄蓬一樣輕快的船。吹?。捍迪颉Ｈ剑汗糯裨挘簴|方大海里有三座仙山，叫做蓬萊、方丈、瀛州。（6）報(bào)：（7）漫有：（8）鵬正舉：（9）休?。海?0）蓬舟：教學(xué)目標(biāo)合作探究這首詞上下闕，各寫了什么內(nèi)容？上闕：開篇展現(xiàn)了一幅遼闊壯美的海天相接圖，并展開雄奇的想象，寫了自己在夢(mèng)中拜見天帝的情景。下闕：直抒胸臆，詞人借回答天帝的問話，慨嘆遭逢不幸，渴求幸福。教學(xué)目標(biāo)合作探究賞析詩句：“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。”寫天、云濤、曉霧、星河、千帆，景象極為壯麗。詞人把低垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組

7、合在一起，描繪出一種瑰奇雄偉的境界?！胺路饓?mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處?！痹~人在夢(mèng)中飛上了天空，見到了天帝，天帝詢問她的去向。教學(xué)目標(biāo)合作探究賞析詩句：“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾友驚人句?！薄奥烽L(zhǎng)”“日暮”寫出詞人晚年孤獨(dú)無依的痛苦感受?！爸櫽洋@人語”，流露出詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿之情?！熬湃f里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！北磉_(dá)了詞人決心要像大鵬一樣乘風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，奔向飄渺的神山尋求幸福。教學(xué)目標(biāo)小結(jié)李清照南渡后，在變亂中受到許多折磨，正是處在“路長(zhǎng)嗟日暮”的境地。她不愿意聽眾命運(yùn)的擺布，夢(mèng)里渡過天河，直上天宮，向天帝陳述自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不滿的苦悶，然后乘風(fēng)破浪到仙島上去。全篇?dú)鈩?shì)豪邁，顯示出

8、這位女詞人風(fēng)格的另一面。這首詞意境開闊，氣勢(shì)磅礴，想象豐富。通過對(duì)夢(mèng)境的描述，抒寫了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，表達(dá)了詞人煩悶的心情，充分地表現(xiàn)了他對(duì)自由的渴望，對(duì)光明的追求。教學(xué)目標(biāo)情境導(dǎo)入長(zhǎng)相思教學(xué)目標(biāo)整體感知納蘭性德（16551685）字容若，滿洲正白旗人。清康熙十五年（1676）進(jìn)士，官一等侍衛(wèi)。生平避談世事，故詞也主要寫離別相思及怨夏悲秋等個(gè)人生活感受。詞的風(fēng)格直抒胸懷，婉約清新；但過多哀思，情調(diào)消沉。簡(jiǎn)介教學(xué)目標(biāo)整體感知重 點(diǎn) 詞 句榆關(guān)：山海關(guān)的別稱。那畔：那邊。指關(guān)外。帳：指護(hù)衛(wèi)皇帝軍隊(duì)的營(yíng)帳。更：古代夜間的計(jì)時(shí)單位。一夜分為五更。聒碎：攪碎。聒，嘈雜。榆關(guān)：那畔：帳：更：聒碎：教學(xué)目標(biāo)

9、翻譯詩句一段山路，一段水路，我朝著山海關(guān)那邊前行，夜深了，成千上萬的帳幕里還亮著燈。一陣風(fēng)，一陣雪，風(fēng)聲吵得我思鄉(xiāng)的心都做不成夢(mèng)，故園可沒有這樣的聲音啊。教學(xué)目標(biāo)賞析詩句賞析上闕“山一程那畔行”：先疊用“一程”來寫出路途的遙遠(yuǎn)。再交代行旅的去向，“身向榆關(guān)”也暗示了心系故鄉(xiāng)?！耙股钋簟保骸扒簟彼諔?yīng)的是那萬顆不眠的思鄉(xiāng)之心。本闕描寫了千里之行中所見的景物。字里行間流露出詞人滿腹鄉(xiāng)思，一腔愁緒。教學(xué)目標(biāo)賞析詩句賞析下闕“風(fēng)一更，雪一更”：再疊用“一更”來突出塞外風(fēng)狂雪驟的荒寒景象?！榜猷l(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲”：“聒碎鄉(xiāng)心”呼應(yīng)“千帳燈”并交代深夜不寐的原因。最后一句話直接表達(dá)了詞人對(duì)故

10、鄉(xiāng)的深深懷念。本闕突出了“風(fēng)”和“雪”的景象，由此襯托出內(nèi)心的孤寂凄涼。抒發(fā)了的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)目標(biāo)小結(jié)王國(guó)維人間詞話：“明月照積雪，大江流日夜，中天懸明月，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，此中境界，可謂千古壯觀。求之于詞，唯納蘭容若塞上之作，如長(zhǎng)相思之夜深千帳燈差近之?！奔{蘭容若以自然之眼觀物，以自然之舌言情。此由初入中原，未染漢人風(fēng)氣，故能真切如此。北宋以來，一人而已。教學(xué)目標(biāo)課后作業(yè)背誦這三首詩詞。謝 謝?。?）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)有大把優(yōu)質(zhì)資料？一線名師？一線教研員？趕快加入名師合作團(tuán)隊(duì)吧！月薪過萬不是夢(mèng)！詳情請(qǐng)看：http：/./zhaoshang/第29課詩詞五首第2課時(shí)（教案）1.知識(shí)與技能（

11、1）了解詩人相關(guān)情況及寫作背景，（2）學(xué)習(xí)古代詩歌的朗讀技巧。2.過程與方法（1）有感情地朗讀背誦這五首詩詞（2）反復(fù)誦讀中分析詩詞語言，品味詩詞意境，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情理。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛祖國(guó)古典文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。反復(fù)誦讀中分析詩詞語言，品味詩詞意境，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情理。反復(fù)誦讀中分析詩詞語言，品味詩詞意境，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情理。誦讀法、聯(lián)想法、品讀法。多媒體課件。2課時(shí)。第2課時(shí)一、研讀終南別業(yè)（一）簡(jiǎn)介王維，字摩詰，父親早死，母親篤信佛教。從開元二十八年（740）到天寶三年（743），王維先隱終南山，晚年又在陜西藍(lán)田過著半官半隱的生活。王維晚年官至尚書右丞，

12、職務(wù)可謂不小。其實(shí)，由于政局變化反復(fù)，他早已看到仕途的艱險(xiǎn)，便想超脫這個(gè)煩擾的塵世。他吃齋奉佛，悠閑自在，大約四十歲后，就開始過著亦官亦隱的生活。這首詩描寫的就是那種自得其樂閑適情趣。（二）整體感知1.聽錄音，指導(dǎo)朗讀。2.小組合作，疏通文意。（1）字詞解釋終南：指終南山。陲：邊境；南山陲，指輞川別墅所在地。勝事：快意的事。值：遇到。林叟：鄉(xiāng)村的老人。無還期：無一定時(shí)間。（2）翻譯詩句中年以后厭塵俗喧囂，信奉佛教；晚年定居安家在南山邊陲。興致來了，獨(dú)自一人前往欣賞這美麗的景色，這種快意的事只能自得其樂。隨意而行，不知不覺，竟走到流水的盡頭，看是無路可走了；于是索性就地坐下來，看那悠閑無心的云興

13、起漂游。偶然間遇見山林中的一位老者，自由交談?wù)f笑毫無拘束，忘了回去的時(shí)期。版權(quán)所有（三）合作探究1.賞析 “興來每獨(dú)往，勝事空自知”上一句“獨(dú)往”，寫出詩人的勃勃興致，自得其樂；下一句“自知”，又寫出詩人欣賞美景時(shí)的樂趣。與詩人有著同樣興趣愛好的人不多，興致來時(shí)，他惟有獨(dú)自游覽，賞景怡情，能自得其 樂，隨處若有所得，他不求人知，只求自己心會(huì)其趣而已。網(wǎng)2.賞析“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！薄靶械剿F處”，是說隨意而行，走到哪里算哪里，然而不知不覺，竟來到流水的盡頭，看是無路可走了，于是索性就地坐了下來。 21cnjycom“坐看云起時(shí)”，是心情悠閑到極點(diǎn)的表示。云本來就給人以悠閑的感覺，也給人以

14、無心的印象，通過這一行、一到、一坐、一看的描寫，詩人此時(shí)心境的閑適也就明白地揭示出來了。此二句深為后代詩家所贊賞。再?gòu)乃囆g(shù)上看，這二句詩是詩中有畫，天然便是一幅山水畫。3.古人用“詩中有畫”來評(píng)價(jià)王維的詩，試展開想象，用自己的語言描述“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！币宦?lián)所狀寫的畫面。.21-例如：一位瀟灑的隱者，悠閑地在山林中隨意行走。他沿著溪流信步向前，不知不覺來到了溪水的盡頭，看看無路可行，仰頭恰好看到云霧升騰的千變?nèi)f化。此時(shí)此刻，他的心情悠閑到了枮，達(dá)到了自我陶醉、忘我的境界。-2-1-cnjy-com4.找出這首詩表達(dá)主旨的詩句。行到水窮處，坐看云起時(shí)。二、研讀漁家傲（一）聽課文朗讀錄音，

15、生讀（二）介紹李清照（10841151），號(hào)易安居士，濟(jì)南人。其詩文并美，尤長(zhǎng)于詞，其詞以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期。其詞藝術(shù)技巧很高，形式上擅用白描手法，力求創(chuàng)新。語言清麗雅潔，明白如畫，富有生活氣息，人稱“易安體”。有易安居士文集易安詞，已散失。后人有漱玉詞輯本。今人輯有李清照集。2-1-c-n-j-y在詞的創(chuàng)作史上，李清照是繼柳永、秦觀、周邦彥之后又一著名的婉約派詞人。她的詞清新婉轉(zhuǎn)、幽怨凄惻，極富抒情性。但這首詞卻表現(xiàn)出非常不同的風(fēng)格，它氣勢(shì)磅礴，音調(diào)鏗鏘，是李清照詞中最別具一格的杰作。（三）小組合作，疏通文意1.聽課文朗讀錄音，學(xué)生朗讀課文。2.字詞解釋（1）云濤：云彩鋪在天空里象起伏

16、的波浪。（2）星河：天河。轉(zhuǎn)：指拂曉前天河西移。這一行說：滿天迷漫著云霧，霧里露出了曙光，星河正在轉(zhuǎn)動(dòng)，象無數(shù)船兒在揚(yáng)帆前進(jìn)。 21cnjy（3）帝所：天帝住的宮殿。（4）天語：天帝的話語。（5）殷勤：關(guān)心地。（6）報(bào)：回答。嗟：悲嘆。（7）漫有：空有。這一行說：我告訴天帝，自己前途茫茫，人又老了，空有一肚子才學(xué)，毫無用處。（8）鵬正舉：大鵬正飛上天。莊周逍遙游里說：大鵬鳥乘風(fēng)上天，一飛就是九萬里。（9）休?。翰灰Ｖ?。（10）蓬舟：象飄蓬一樣輕快的船。吹?。捍迪?。三山：古代神話：東方大海里有三座仙山，叫做蓬萊、方丈、瀛州。21*cnjy*com3.這首詞上下闕，各寫了什么內(nèi)容？上闕：開篇展現(xiàn)

17、了一幅遼闊壯美的海天相接圖，并展開雄奇的想象，寫了自己在夢(mèng)中拜見天帝的情景。下闕：直抒胸臆，詞人借回答天帝的問話，慨嘆遭逢不幸，渴求幸福。4.“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！睂懱臁⒃茲?、曉霧、星河、千帆，景象極為壯麗。詞人把低垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，描繪出一種瑰奇雄偉的境界。5.“仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。”詞人在夢(mèng)中飛上了天空，見到了天帝，天帝詢問她的去向。6.“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾友驚人句?！薄奥烽L(zhǎng)”“日暮”寫出詞人晚年孤獨(dú)無依的痛苦感受?！爸櫽洋@人語”，流露出詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿之情。7.“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！北磉_(dá)了詞人決心

18、要像大鵬一樣乘風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，奔向飄渺的神山尋求幸福。名師原創(chuàng)作品8.找出這首詩表達(dá)主旨的詩句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吸取三山去。（四）總結(jié)李清照南渡后，在變亂中受到許多折磨，正是處在“路長(zhǎng)嗟日暮”的境地。她不愿意聽眾命運(yùn)的擺布，夢(mèng)里渡過天河，直上天宮，向天帝陳述自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不滿的苦悶，然后乘風(fēng)破浪到仙島上去。全篇?dú)鈩?shì)豪邁，顯示出這位女詞人風(fēng)格的另一面。21*cnjy*com這首詞意境開闊，氣勢(shì)磅礴，想象豐富。通過對(duì)夢(mèng)境的描述，抒寫了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，表達(dá)了詞人煩悶的心情，充分地表現(xiàn)了他對(duì)自由的渴望，對(duì)光明的追求。三、研讀長(zhǎng)相思（一）聽課文范讀，注意字音，及詩句的節(jié)奏（二）介紹及文學(xué)常識(shí)納

19、蘭性德（16551685）字容若，滿洲正白旗人。清康熙十五年（1676）進(jìn)士，官一等侍衛(wèi)。生平避談世事，故詞也主要寫離別相思及怨夏悲秋等個(gè)人生活感受。詞的風(fēng)格直抒胸懷，婉約清新；但過多哀思，情調(diào)消沉。（三）小組合作，疏通文意1.字詞解釋榆關(guān)：山海關(guān)的別稱。那畔：那邊。指關(guān)外。帳：指護(hù)衛(wèi)皇帝軍隊(duì)的營(yíng)帳。更：古代夜間的計(jì)時(shí)單位。一夜分為五更。聒碎：攪碎。聒，嘈雜。（四）翻譯詩句一段山路，一段水路，我朝著山海關(guān)那邊前行，夜深了，成千上萬的帳幕里還亮著燈。一陣風(fēng)，一陣雪，風(fēng)聲吵得我思鄉(xiāng)的心都做不成夢(mèng)，故園可沒有這樣的聲音啊。（五）賞析1.在詞中描繪了什么樣的景物，你能確定是哪里的景物嗎？山水、山海關(guān)、風(fēng)雪、千帳燈、故園。2