四年級下冊綜合實(shí)踐活動教案-關(guān)愛殘疾人 全國通用

1、關(guān)愛殘疾人活動主題： 愛心代表著一個社會的文明，能夠?qū)λ朔瞰I(xiàn)一片愛心是社會文明進(jìn)步的表現(xiàn)。單如今隨著獨(dú)生子女家庭的增多，孩子們大都成了家里的小公主、小皇帝，以自我為中心的意識也變得越來越強(qiáng)烈，為了加強(qiáng)對青少年的思想道德教育，增強(qiáng)全民的思想道德意識，我們想在有限的空間內(nèi)創(chuàng)設(shè)情境，通過體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的道德情感及奉獻(xiàn)愛心的意識。在活動中，通過情境的創(chuàng)設(shè)，感染學(xué)生的情緒并在情感上產(chǎn)生共鳴，從而撥動學(xué)生心弦，引發(fā)體驗(yàn)。體驗(yàn)的過程師道德意識升華的過程，通過親身體驗(yàn)讓學(xué)生體會到殘疾人日常生活中的不易和不便，從而增強(qiáng)學(xué)生尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人的意識?；顒幽繕?biāo)： 一、知識與技能：1、活動中綜合運(yùn)用學(xué)生學(xué)過的語文

2、、品德、音樂等知識，解決在體驗(yàn)活動中遇到的問題。通過學(xué)生間的交流進(jìn)一步了解中國的優(yōu)良傳統(tǒng)。2、了解不同的殘疾人在生活中的困難，并且由學(xué)生自己小組內(nèi)人員共同設(shè)計適合自己體驗(yàn)對象的活動方案與活動方式。3、親身體驗(yàn)讓學(xué)生試著了解殘疾人的心理，懂得在現(xiàn)實(shí)生活中如何理解他們、尊重他們、幫助他們。二、過程與方法：1、活動過程中關(guān)注學(xué)生情感，給學(xué)生表達(dá)、展現(xiàn)思想的空間。2、認(rèn)識和了解確定活動主題和開展研究的一般方法。3、學(xué)生能夠處理簡單的信息，收集整理并能夠應(yīng)用到實(shí)際中。三、情感態(tài)度與價值觀：1、學(xué)生親身體驗(yàn)殘疾人，感受各種殘疾人在生活中的不便，激發(fā)學(xué)生的道德情感意識。2、使學(xué)生懂得伸出雙手幫助他人師一種社

3、會美德，關(guān)注在活動過程中情感體驗(yàn)的產(chǎn)生，態(tài)度與價值觀的形成。3、體驗(yàn)殘疾人生活中的困難，使學(xué)生在思想上認(rèn)識到生命的可貴和生活的美好。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、幫助他人的意識，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)?；顒又仉y點(diǎn)：使學(xué)生懂得伸出雙手幫助他人師一種社會美德，關(guān)注在活動過程中情感體驗(yàn)的產(chǎn)生，態(tài)度與價值觀的形成?；顒訙?zhǔn)備：輪椅、拐杖、眼罩、黑板、粉筆、水壺、水杯。活動過程：師生問好。師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一組圖片，我們一起來看一看。（看幻燈片，殘疾人的圖片。）師：同學(xué)們，我們剛才看的這些圖片上的人，他們都是殘疾人，你都看到了哪些殘疾人呢？生：聾啞人、盲人、肢殘人。師：對，我們身邊有沒有殘疾人呢？生：有，我家

4、鄰居就是殘疾人，他是盲人。師：好，那老師再給你們講一個真實(shí)的故事。圖片上的這個人，你們認(rèn)識嗎？生：不認(rèn)識。師：她就是一名殘疾人。（看幻燈,聽故事）張海迪 5 歲時因患脊髓病，胸以下全部癱瘓。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。 2008年11月13日，中國殘聯(lián)第五次全國代表大會選舉為中國殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席。師：看了老師帶來的圖片，聽了老師講的故事，你想不想說點(diǎn)什么？生1：殘疾人太不容易了

5、，我們應(yīng)該幫助他們。生2：身為正常人的我們，應(yīng)該多一些關(guān)愛和幫助殘疾人。師：同學(xué)們說得太好了，你們也正說出了我們今天活動的主題：關(guān)愛殘疾人。（出示課題）師：通過剛才看圖片，聽故事，我們知道殘疾人在日常生活中遇到困難對于我們每一位健全人來說是很難想象的，也是我們所未曾感受過的，我想有的同學(xué)一定想體驗(yàn)一下殘疾人在生活中到底有多艱辛，俗話說“實(shí)踐出真知”，今天我們就來親身體驗(yàn)一下。體驗(yàn)一：師：請同學(xué)們用一只手解開或拉開你們上衣的扣子或拉鏈。（師：你們可以想任何方法，只要能做到就可以。）生根據(jù)要求實(shí)踐。師：再用這只手把拉鏈或扣子拉上或扣上。生做。師：請同學(xué)們用這只手打開你們的鉛筆盒或書包取出一只筆，在

6、紙上寫下你們剛才的感受，然后把筆放回去，把筆盒放好。生寫。師：誰把你的感受念一念呢？生念。師：剛才我們只一起體驗(yàn)了上肢有殘疾的殘疾人，現(xiàn)在我們分成三組，分別體驗(yàn)一下盲人、下肢殘疾和聾啞人他們在生活中的艱辛。（自由結(jié)組，桌上有內(nèi)容，生按照內(nèi)容提示做。）生體驗(yàn)。師：剛才我們分別體驗(yàn)盲人、聾啞人、肢體殘疾的人在生活中的艱辛，通過親身體驗(yàn)，你有什么感受和體會呢？生談體會。師：看來同學(xué)們師用心體驗(yàn)了。（緊急情況）同學(xué)們，不好了，剛接到上級報告，我們這一帶1分鐘后會發(fā)生地震，請同學(xué)們迅速撤離教室，如果在1分鐘之內(nèi)不撤離教室，將有生命的危險。請各位同學(xué)想辦法快速撤離教室，快。（同學(xué)們撤離，老師計時。）生生互

7、幫撤離教室，用時28秒。師：恭喜同學(xué)們，我們沒有一個人傷亡，全部到達(dá)了安全地帶?，F(xiàn)在警報解除，請同學(xué)們回到教室。師：通過我們的體驗(yàn)活動，我相信大家對殘疾人的認(rèn)識也增加了不少，對他們生活的艱辛也有了更深的感觸，下面我們就以小組為單位，說一說你的感受和體會，把在這次活動中，你認(rèn)為感受最深的，你有哪些方面的收益寫一寫，說一說。生寫，小組談體會。師：誰愿意說一說？生爭先恐后的說自己的感受。師：看來通過體驗(yàn)，同學(xué)們深刻感受到了殘疾人在生活中的不易，感受頗深，根據(jù)我們的主題，通過剛才的體驗(yàn)，對于殘疾人你還想了解哪些？為了殘疾人你還有哪些好的想法？好的措施？你還想知道哪些？先小組內(nèi)說一說，然后由組長記錄下來，然后回報一下。小組討論，并得出結(jié)論。師：同學(xué)們想了解和知道的可真多，老師把你們所想知道和了解的分成了三個分主題，一、關(guān)注身邊的殘疾人；二、社會對殘疾人的關(guān)注；三、用不同方式關(guān)愛殘疾人。每個分主題下面都有你們要了解和想知道的問題。現(xiàn)在我們就重新分組，你想了解哪方面就可以去哪個組，自由結(jié)組，開始。師：新的小組已經(jīng)成立了，現(xiàn)在我們就來制定你們本小組的活動方案。開始。生討論，制定方案。師：希同學(xué)們在課下能