GATS框架下我國高等教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策

1、GATS框架下我國高等教育效勞貿(mào)易開展現(xiàn)狀、問題及對策GATS框架下我國高等教育效勞貿(mào)易開展現(xiàn)狀、問題及對策全球經(jīng)濟一體化進(jìn)程愈演愈烈，T框架下的?效勞貿(mào)易總協(xié)定?已將教育效勞納入其中，教育效勞的開展也在加速進(jìn)展。隨著全球效勞貿(mào)易的開展，教育效勞貿(mào)易也在快速開展，但是當(dāng)前教育效勞貿(mào)易的開展是失衡的，西方興旺國家在全球的教育效勞貿(mào)易上占據(jù)了主要地位，而開展中國家的高等教育效勞貿(mào)易的開展卻相比照擬落后，長期處于貿(mào)易逆差當(dāng)中，對于此種為難的情況我們應(yīng)該針對教育的根底開展加大投入力度，從根本上進(jìn)步我國高等教育的整體辦學(xué)程度，建立一批具有國際競爭力的高程度大學(xué)。GATS框架下我國高等教育效勞貿(mào)易開展現(xiàn)狀

2、我國的教育效勞貿(mào)易的開展較為不平衡，進(jìn)口貿(mào)易相對興旺，進(jìn)口貿(mào)易額已連續(xù)多年到達(dá)世界第一。同時隨著我國經(jīng)濟實力的提升，政府政策的支持，體質(zhì)制度的完善，教育效勞貿(mào)易的出口也得到了高速開展，但是集中在亞洲國家，與興旺國家比擬具有很大差距。總體來看，我國教育效勞貿(mào)易存在的問題是很嚴(yán)峻的。我國高等教育效勞貿(mào)易的出口。從教育部得悉，2022年共有來自194個國家和地區(qū)的292611名各類來華留學(xué)人員，分布在全國31個盛自治區(qū)、直轄市不含臺灣盛香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)的660所高等院校、科研院所和其他教學(xué)機構(gòu)中學(xué)習(xí)。參加T以后，我國的經(jīng)濟實力、社會的開展都突飛猛進(jìn)，更加吸引了海外留學(xué)生。然而我國高等教

3、育效勞貿(mào)易的出口主要集中在亞洲國家，這說明我國提供的教育效勞競爭力與興旺國家相比仍有相當(dāng)大的差距。我國高等教育效勞貿(mào)易承諾。?豁免清單?中規(guī)定：跨境支付：市場準(zhǔn)入不作任何承諾，國民待遇不作任何承諾。境外消費：市場準(zhǔn)入沒有任何限制，國民待遇也沒有任何限制。商業(yè)存在：市場準(zhǔn)入將允許中外合作辦本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理學(xué)，外方可獲得多數(shù)擁有權(quán)，國民待遇不作任何承諾。自然人流動：市場準(zhǔn)入不作任何承諾，但某些情況除外。GATS框架下我國高等教育效勞貿(mào)易的問題在GATS框架下，我國高等教育效勞貿(mào)易存在許多問題，主要原因可分為國內(nèi)與國外兩個方面，首先是國外高等教育效勞起步早、開展迅速，他們不僅以高辦學(xué)質(zhì)

4、量、高優(yōu)惠政策、開放性政策等吸引外國優(yōu)秀人才，更是帶走大量的教育資金。其次，對于國內(nèi)方面，第一、制度不完善。第二、法規(guī)不健全。第三、高等教育機構(gòu)本身的競爭力缺乏。這些都導(dǎo)致了我國高等教育效勞貿(mào)易長期處于逆差，并且這一逆差還在不斷的擴大。GATS下西方大國高等教育效勞貿(mào)易對我國的沖擊。西方國家在上世紀(jì)60年代就已經(jīng)進(jìn)入了高等教育群眾化的階段，而此時我國適才進(jìn)入高等教育群眾化的起步開展階段，研究不夠深化，資源投入不夠，分配不合理都會導(dǎo)致高等教育的競爭力低下，這樣就更加難以與西方興旺國家的體質(zhì)及先進(jìn)的教育相抗衡。GATS下西方大國高等教育效勞貿(mào)易對我國的沖擊無疑是宏大的，不僅帶走我過大量的教育資金，

5、更使我國高尖端人才大量的流失。我國高等教育效勞貿(mào)易的落后。在高等教育效勞貿(mào)易的開展歷程中，西方興旺國家早已搶占先機，國際競爭力更強。但同西方興旺國家比，我國起步晚，體制不夠完善，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方興旺國家。根據(jù)教育部統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，2022年在華學(xué)習(xí)的外國留學(xué)生總數(shù)首次打破29萬人，而同期我國高等院校在讀學(xué)生人數(shù)超過2300萬，來華留學(xué)生人數(shù)占全部高校在籍人數(shù)的比例僅有1.26%。我國高等教育效勞貿(mào)易的長期逆差。在世界經(jīng)濟一體化下，我國教育效勞貿(mào)易受到西方興旺國家的宏大沖擊，長期處于貿(mào)易逆差，西方興旺國家開展早，經(jīng)濟實力雄厚，教育程度更高，競爭力自然更強。進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟的迅速開展，我國自費出

6、國留學(xué)的人數(shù)也不斷增加，直接導(dǎo)致了我國高等教育效勞貿(mào)易的國際競爭力缺乏，無疑是教育貿(mào)易赤字國，并且長期處于教育效勞貿(mào)易逆差狀態(tài)。GATS框架下我國高等教育效勞貿(mào)易的開展對策建立高等教育效勞質(zhì)量保障體系、大力宣傳我國先進(jìn)教育、完善針對國外留學(xué)生的相關(guān)制度以及建立健全來華留學(xué)生的各種社會保障體制。建立完善有關(guān)高等教育效勞貿(mào)易開展的政策法規(guī)。我國高等教育效勞貿(mào)易想要改變長期以來的貿(mào)易逆差，使得我國的高等教育效勞貿(mào)易帶動經(jīng)濟的開展，首先我們需要建立完善的政策法規(guī)去約束并支持它。此外，我們應(yīng)該從法律上保護(hù)并規(guī)定中外合作學(xué)校的義務(wù)與權(quán)利。同時大力開展網(wǎng)絡(luò)化教育，使遠(yuǎn)程教育有法可依，依法治教，更好的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)

7、教學(xué)行為。增強我國教育機構(gòu)的國際競爭力。增強我國教育機構(gòu)除了進(jìn)步自身學(xué)校整體素質(zhì)，增強國際競爭力，更重要的是大力開展優(yōu)勢專業(yè)，一是漢語言文化教育。二是中醫(yī)藥學(xué)教育。同時利用好獎學(xué)金機制，擴大我們的留學(xué)生市場份額。只有辦出特色的，高程度的專業(yè)教育，我國的教育競爭力才能在國際舞臺上站穩(wěn)腳跟。增強我國教育效勞貿(mào)易出口才能。增加我國教育效勞貿(mào)易的出口才能，首先要讓來華留學(xué)生得到學(xué)位和學(xué)歷的認(rèn)可，保障來華留學(xué)生教育質(zhì)量。同時，著力開展具有中國特色的專業(yè)。完善留學(xué)生教育管理形式，放寬政策，鼓勵來華留學(xué)。并成立相關(guān)機構(gòu)，系統(tǒng)化的負(fù)責(zé)留學(xué)生的招生及學(xué)前培訓(xùn)工作，使留學(xué)生教育系統(tǒng)化。綜上所述，我國應(yīng)當(dāng)加強重視，加大資源投入，重點建立一批能與國際最一流的高等教育機構(gòu)媲美的高程度學(xué)校，將優(yōu)勢專業(yè)作為學(xué)校的代言，以超